一幅图画上描绘人类求知过程的“知识山”,一路逐级而上,分别是语法、数学、逻辑、音乐、天文、几何、修辞,在顶峰则是神学。这种概念最可能出现在( )
A.公元前2世纪的麦加 B.公元3世纪的印度
C.公元13世纪的巴黎 D.公元19世纪的英国
高三历史选择题中等难度题
一幅图画上描绘人类求知过程的“知识山”,一路逐级而上,分别是语法、数学、逻辑、音乐、天文、几何、修辞,在顶峰则是神学。这种概念最可能出现在( )
A.公元前2世纪的麦加 B.公元3世纪的印度
C.公元13世纪的巴黎 D.公元19世纪的英国
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 古希腊人文主义,其名词为paideia,其本意之一是教育。它的“七门学科分别是语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐”。它以语言的掌握、思想的精确和辩论的熟悉为基础,并“致力于为人类解决所面临的普遍问题”,简称之为“以语言为本”的实践人文主义
材料二 文艺复兴时期的人文主义者发现“古希腊思想最大魅力在于以人,而不是以上帝为中心”。被翻译成拉丁文humanitas之后,paideia形意皆变,内涵变成了“以人为本”。目的在于“人”平衡“上帝”以纠正宗教神学与经院哲学理论的偏执型,却不是“人”取代“上帝”,可称之为“以人为本”的历史人文主义。
材料三 或许有人反对将宗教神学称之为人文主义,这种反对之声有些狭隘。西方人文主义发展的过程可谓是一部与宗教神学互动的历史。没有宗教神学的西方人文主义是不完整的,甚至丧失了存在基础与基本价值。用万能理性替代万能上帝过程中,宗教人文主义也被转化成了理想人文主义。
材料四 “不管什么人都会在他的作品的某一章节里对中国大加赞颂。……中国那里的专制君王不偏不倚,每年都举行一次亲耕礼,用来奖赏那些有用的科技;所有的政府职位都要经过科举来考取;……这样的的国度是他们最为惊叹和羡慕的”。中国传统政治制度中的公平思想对启蒙运动的哲学家们发挥了启蒙效果。……因此可毫不夸张地说:中国传统文化是西方人文主义的第三大思想源。”
——以上材料均摘编自杨国利《医学人文:理论与实践之间的鸿沟》
回答:
(1)依据材料一并结合所学知识,分析古希腊人文主义被称为“以语言为本”的实践人文主义的政治原因。
(2)依据材料二并结合所学知识,分析文艺复兴时期人文主义的内涵和目的。
(3)依据材料三并结合所学知识,说明宗教改革对人文主义的贡献
(4)依据材料四,归纳中国传统文化对西方人文主义的主要贡献,并结合上述材料,概括西方人文主义发展的历程。
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(26分)“学什么知识最有价值?”阅读材料,回答问题。
材料一 “七艺是指七种自由艺术(也是学习课程),即文法学、修辞学(包括雄辩术)、辩证法(逻辑学)、算术、几何学、天文学和音乐,起源于古希腊人、特别是雅典人的日常生活。
——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》
材料二 在16—19世纪,除了渊源于古代四艺中的天文学外,力学、地理学、物理、化学、数学等新的学科都巳相继出现。
——根据[美]布鲁巴克《西方课程的历史发展》
材料三 某中学课程表(1968年5月—1969年)
一 | 天天读 | 革命歌曲 | 代数 | 运动 |
二 | 毛泽东思想 | 毛泽东思想 | 外语 | 运动 |
三 | 天天读 | 农业 | 语文 | 运动 |
四 | 天天读 | 农业 | 代数 | 运动 |
五 | 天天读 | 语文 | 毛泽东思想 | 毛泽东思想 |
六 | 天天读 | 外语 | 军训 | 运动 |
(注:“天天读”指读《毛主席语录》;“运动”指体育运动)
请回答:
(1)根据材料一并结合所学知识,如何理解七艺“起源于希腊人,特别是雅典人的日常生活”?(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,16-19世纪出现一系列新学科的经济、文化原因是什么?(8分)
(3)根据材料三,该中学的课程设置有何特点?为什么会形成这些特点,试从国际与国内两方面进行分析。(12分)
(4)结合以上材料,就“学什么知识最有价值?”这一问题谈谈你的看法。(2分)
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文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器,以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是
A.求知是人类的本性 B.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D.健康和聪明是人生的两大幸福 C.心灵美比形体美更珍贵
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文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是( )
A.求知是人类的本性
B.心灵美比形体美更珍贵
C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D.健康和聪明是人生的两大幸福
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文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是
A.求知是人类的本性
B.心灵美比形体美更珍贵
C.人的出类拨萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D.健康和聪明是人生的两大幸福
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文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是:
A.求知是人类的本性 B.心灵美比形体美更珍贵
C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D.健康和聪明是人生的两大幸福
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16世纪中期以来,欧洲思想家一直致力于通过新的方法来研究自然世界。这些方法包括细致人微的观察,以及对经验数据的逻辑陈述,而更重要的是运用数学来进行欧洲思想家的行为
A. 从根本上动摇了宗教神学的理论基础
B. 有利于用理性发现人类社会法则
C. 直接引发了西欧各国的宗教改革运动
D. 促使人们开始关注现实社会生活
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“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆地抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这主要肯定牛顿的发现
A.直接推动天文学的革命 B.使人类彻底摆脱神学的束缚
C.促使人类开始关注现世生活 D.促成理性与思想的自由发展
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“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆地抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现
A.推动了天文学的发展 B.使人类彻底摆脱了神学的影响
C.促进了人类思想的解放 D.使人类开始关注现实世界
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