在我市南澳岛的某农业示范基地,海虫草等“海水蔬菜”长势良好。这是一些从国外引进的蔬菜品种,以高盐分的海水进行浇灌,所需无机盐由海水提供,生长周期短,营养价值高,被列为国家八六三推广技术项目。大面积推广“海水蔬菜”种植的目的不包括
A.节约淡水资源,缓解水资源短缺的问题
B.增加当地的生物多样性,提高生态系统稳定性
C.充分利用闲置的盐碱地,减少对耕地的需求压力
D.减少化肥用量,有利于保护环境
高三生物选择题中等难度题
在我市南澳岛的某农业示范基地,海虫草等“海水蔬菜”长势良好。这是一些从国外引进的蔬菜品种,以高盐分的海水进行浇灌,所需无机盐由海水提供,生长周期短,营养价值高,被列为国家八六三推广技术项目。大面积推广“海水蔬菜”种植的目的不包括
A.节约淡水资源,缓解水资源短缺的问题
B.增加当地的生物多样性,提高生态系统稳定性
C.充分利用闲置的盐碱地,减少对耕地的需求压力
D.减少化肥用量,有利于保护环境
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
在某农业示范基地,海虫草等“海水蔬菜”长势良好。这是一些从国外引进的蔬菜品种,以高盐分的海水进行浇灌,所需无机盐由海水提供,生长周期短,营养价值高,被列为国家“八六三”推广技术项目。大面积推广“海水蔬菜”种植的目的不包括( )
A.节约淡水资源,缓解水资源短缺的问题
B.增加当地的生物多样性,提高生态系统稳定性
C.充分利用闲置的盐碱地,减少对耕地的需求压力
D.减少化肥用量,有利于保护环境
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
在某市的农业示范基地,海虫草等“海水蔬菜”长势良好。这是一些从国外引进的蔬
菜品种,以高盐分的海水进行浇灌,所需无机盐由海水提供,生长周期短,营养价值高,
被列为国家八六三推广技术项目。大面积推广“海水蔬菜”种植的目的不包括
A.节约淡水资源,缓解水资源短缺的问题
B.增加当地的生物多样性,提高生态系统稳定性
C.充分利用闲置的盐碱地,减少对耕地的需求压力
D.减少化肥用量,有利于保护环境
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
在某农业示范基地,海虫草等“海水蔬菜”长势良好。这是一些从国外引进的蔬菜品种,用高盐分的海水进行浇灌,所需无机盐由海水提供,生长周期短,营养价值高,被列为国家“八六三”推广技术项目。大面积推广“海水蔬菜”种植的目的不包括
A.节约淡水资源,缓解水资源短缺的问题
B.增加当地的生物多样性,提高生态系统稳定性
C.充分利用闲置的盐碱地,减少对耕地的需求压力
D.减少化肥用量,有利于保护环境
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
番茄病毒病可以造成植株长势衰退、产量降低。“卡特琳娜”是从荷兰引进的番茄新品种,而在我国推广种植过程中,该品种普遍表现为植株矮化、顶部叶片常出现稍褪绿发黄等病毒病症状,严重影响果实产量和品质。探明“卡特琳娜”番茄病毒病的主要致病病毒,对培育脱毒苗至关重要。请回答下列相关问题:
(1)对“卡特琳娜”番茄植株进行致病病毒检测可采用RT-PCR技术,该方法是从番茄植株的组织细胞中提取mRNA,以mRNA为模板在__________酶的作用下合成cDNA,再以其为模板进行PCR扩增,然后与现有病毒核酸进行杂交检测。若要构建“卡特琳娜”番茄的cDNA文库,具体操作是__________。
(2)利用PCR技术扩增目的基因所具备的前提是__________序列,以便根据这一序列合成所需的__________。
(3)“卡特琳娜”番茄病毒病无有效药剂可以防治,种植脱毒苗木是较有效的防控措施培育脱毒苗常选择__________作为外植体,原因是____________________。培养该脱毒苗所用的技术称为__________。
高三生物综合题中等难度题查看答案及解析
正常土壤盐分含量约为2g/kg,土地盐碱化已成为全球性危害,选育耐盐作物有重要意义。某研究小组将粒重相同的A、B两个品种的小麦植株各均分为3组,实验处理及结果如表(各植株生长状况良好且一致,其他培养条件相同且适宜):
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
小麦品种 | A | A | A | B | B | B |
土壤盐分含量/g•kg-1 | 2 | 5 | 9 | 2 | 5 | 9 |
CO2吸收速率/μmol•m-2•s-1 | 24.4 | 23.3 | 17.3 | 26.1 | 23.0 | 16.6 |
有效穗数/穗•株-1 | 19.8 | 19.0 | 17.1 | 22.6 | 18.6 | 12.1 |
穗粒数/粒•穗-1 | 29.4 | 27.1 | 26.4 | 29.5 | 29.0 | 16.6 |
请分析回答:
(1)土壤盐分含量为2g/kg时,_______(填“能”或“不能”)判断B品种小麦的总光合速率大于A品种,原因是____________。
(2)随土壤盐分含量升高,小麦光合速率逐渐降低,一方面是由于失水导致叶片部分气孔关闭,供给光合作用的________减少;另一方面是由于叶绿素活性降低,导致用于暗反应的__________减少。
(3)盐分含量为9g/kg的土壤宜种植A品种小麦,理由是_______________。
高三生物综合题困难题查看答案及解析
土壤盐分过多对植物造成的危害称为盐胁迫,植物表现为吸水困难、生理功能紊乱等。用600mmol/L的NaCl溶液浇灌海滨锦葵幼苗来探究盐胁迫对光合作用的影响,实验结果如下图所示,回答下列问题:
(1)在盐胁迫的不同阶段,植物光合速率降低的原因不同,前期主要是由于 ,此时细胞内C3生成速率 ;后期主要是因为 影响了 的生成进而影响暗反应。
(2)发生盐胁迫时,液泡膜上的转运蛋白在H+一ATP酶的作用下,以 方式将进入细胞的Na+运进液泡,以降低细胞质Na+浓度;此外细胞质中还能产生并积累大量可溶性小分子物质,有利于 ,从而提高了植物的耐盐性。
高三生物综合题困难题查看答案及解析
某农场每年都要利用不同品种的大白菜杂交获得种子供蔬菜基地大面积种植。大白菜的花很小且为两性花,杂交工作耗时费力,若用不能产生花粉的雄性不育系作母本,则可大幅度提高工作效率。经多年努力,农场拥有了甲品种的4种类型:不育的类型I、Ⅱ和可育的类型Ⅲ、Ⅳ,并通过以下途径年年获得理想的不育系。请回答
(1)与盂德尔的豌豆杂交实验相比,在甲品种(不育系)与乙品种大白菜杂交过程中可以减少的人工操作步骤有 。
(2)年复一年的利用甲品种(不育系)与乙品种杂交,其目的不是选育新品种而是为了获得 表现的优势,以提高大白菜的产量与品质。
(3)有人对大白菜雄性不育的遗传提出了两种假说,并从类型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中选择亲本杂交进行检验。假说一,由两对自由组合的基因共同控制,基因型为A_bb表现为雄性不育;假说二,由3个等位基因控制,基因的显隐性为Mf>M>m。基因型与表现型的对应情况如下表
类型 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
表现型 | 不育 | 不育 | 可育 | 可育 | |
基因型 | 假说一 | AAbb | Aabb | AABb | aabb |
假说二 | MM | Mm | MfM | mm | |
选择组合 (选填:I与Ⅲ、Ⅱ与Ⅳ、Ⅲ与Ⅳ)为亲本杂交获得F1,F1中可育植株自交获得F2,观察F2表现型。
若实验结果为 ,则证明假说一成立;
若实验结果为 ,则证明假说二成立。
高三生物综合题中等难度题查看答案及解析
某农场每年都要利用不同品种的大白菜杂交获得种子供蔬菜基地大面积种植。大白菜的花很小且为两性花,杂交工作耗时费力,若用不能产生花粉的雄性不育系作母本,则可大幅度提高工作效率。经多年努力,农场拥有了甲品种的4种类型:不育的类型I、Ⅱ和可育的类型Ⅲ、Ⅳ,并通过以下途径年年获得理想的不育系。请回答
(1)与盂德尔的豌豆杂交实验相比,在甲品种(不育系)与乙品种大白菜杂交过程中可以减少的人工操作步骤有-—-—。
(2)年复一年的利用甲品种(不育系)与乙品种杂交,其目的不是选育新品种而是为了获得 -—-— 表现的优势,以提高大白菜的产量与品质。
(3)有人对大白菜雄性不育的遗传提出了两种假说,并从类型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中选择亲本杂交进行检验。假说一,由两对自由组合的基因共同控制,基因型为A_bb表现为雄性不育;假说二,由3个等位基因控制,基因的显隐性为M f >M>m。基因型与表现型的对应情况如下表
选择组合-—-—(选填:I与Ⅲ、Ⅱ与Ⅳ、Ⅲ与IV)为亲本杂交获得F1, F1中可育植株自交获得F2,观察F2表现型。若实验结果为 -—-—,则证明假说一成立;若实验结果为 -—-—,则证明假说二成立。
高三生物综合题中等难度题查看答案及解析
某闭花授粉植物,茎的高度和花的颜色遗传符合自由组合定律,现以矮茎紫花的纯合品种作母本,以高茎白花的纯合品种作父本进行杂交实验,在相同环境条件下,结果发现F1中只有一株表现为矮茎紫花(记作植株A),其余均表现为高茎紫花。让F1中高茎紫花自交产生F2有高茎紫花∶高茎白花∶矮茎紫花∶矮茎白花=27∶21∶9∶7。请回答:
(1)由杂交实验结果F2中高茎∶矮茎=3∶1,可推测茎的高度受______________对等位基因控制;由杂交实验结果F2中紫花∶白花=9∶7,可推测花的颜色受___________对等位基因控制。
(2)在F2中矮茎白花植株的基因型有_________种,其中纯合子比例占_________。
(3)据分析,导致出现植株A的原因有两个:一是母本发生了自交,二是父本的某个花粉中有一个基因发生突变。为了确定是哪一种原因,让植株A自交,统计子代的表现型及比例。
若子代的性状为__________________,则是原因一。若子代的性状为矮茎紫花∶矮茎白花=__________________,则是原因二。
高三生物综合题困难题查看答案及解析