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阅读下面材料，回答问题：
材料一唐太宗引用古人的话说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
（1）材料一中，唐太宗这句话主要阐述了什么关系？他为处理这一关系采取了什么措施？
材料二 唐太宗：“自古皆贵（认为……尊贵）中华，贱（轻视）夷狄，朕独爱之如一
（2）材料一中的“中华”“夷狄”分别指的是什么？它表明了唐太宗实行的是怎样的民族政策？这种民族政策促使国内出现了什么局面？唐太宗被北方和西北的各族首领尊奉为什么？
（3）请举出一个国内民族交融的事例。
材料三 《唐六典》记载唐王朝曾与三百多个国家和地区交往，每年都有大批外国客人来到长安。
（4）根据材料并结合所学知识，概括指出唐朝对外交往活跃的表现。（至少3例）简析唐朝对外交往活跃的原因。（三个原因）
（5）唐朝的对外交往有何特点？
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阅读下面材料，回答问题：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
请回答：
（1）这句话是谁说的？
（2）他把君和民的关系比做什么？两者之间是什么关系？
（3）他是如何得出这一结论的？
（4）在他执政之后，为了缓和君民关系，他采取了哪些措施？结果促使了什么局面的形成？
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阅读材料：（16分）：
（一）“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”
这句话出自哪位皇帝之口？（1分）是什么意思？（2分）
说明了他认识到什么问题？（2分）
（二）忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
请同学们思考回答：
（1）该诗描绘了唐朝哪位皇帝统治时期的状况？（2分）
他的统治前期被誉为什么？（2分）
（2）你认为诗人诗中描绘的情况真实吗？（2分）你愿意生活在哪个时期吗？（2分）为什么？（3分）
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（题文）“他引用古人的话告诫太子说：‘舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。’”
阅读材料后请回答：
（1）“他”是谁？
（2）“他”引用的这句话是什么意思？“他”为什么要说这些话？
（3）你能举例说明“他”是如何处理“舟水”关系的吗？
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“他引用古人的话告诫太子说：‘舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。’”
阅读材料后请回答：
（1）“他”是谁？
（2）“他”引用的这句话是什么意思？“他”为什么要说这些话？
（3）你能举例说明“他”是如何处理“舟水”关系的吗？
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阅读材料，回答问题：
材料一：《隋朝大运河示意图》
材料二：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
人物：
作用：
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到A去，那图中的B和A分别是哪里？
B是：
A是：
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
君主：
问题：
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
借鉴的经验：
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阅读下列材料，回答问题。
材料：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
（1）这是哪位皇帝说的话？他说此话的用意是什么？
（2）你能否举出历史上“水能覆舟”的两个例子？
（3）简要概述他统治期间，“黎庶”的生产和生活状况。
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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