北宋宁波人汪洙所作的《神童诗》中有这样的内容:“朝为田舍郎,暮登天子堂,将相本无种,男儿当自强。……天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,唯有读书高。”对诗中内容解读正确的是
① 这种现象使得社会各阶层流动性增大,不利于社会稳定
② 有利于加强专制主义中央集权制度
③ 有利于打破世家大族垄断官场的情形,是官僚政治取代贵族政治的重要标志
④ 有利于社会上重学风气的形成,但不利于科学技术的发展
A. ②④ B. ②③ C. ①② D. ③④
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北宋宁波人汪洙所作的《神童诗》中有这样的内容:“朝为田舍郎,暮登天子堂,将相本无种,男儿当自强。……天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,唯有读书高。”对诗中内容解读正确的是
① 这种现象使得社会各阶层流动性增大,不利于社会稳定
② 有利于加强专制主义中央集权制度
③ 有利于打破世家大族垄断官场的情形,是官僚政治取代贵族政治的重要标志
④ 有利于社会上重学风气的形成,但不利于科学技术的发展
A. ②④ B. ②③ C. ①② D. ③④
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 东汉沿袭西汉,在任官制度上实行察举制……察举制注重孝廉一科,从汉武帝元光年起,郡国每年都要向上推举孝廉,除郡国外,三公、九卿或列侯都有权向皇帝推选人才。察举的对象,多为精通经学的儒生和有德行的处士。东汉时,随着政治的腐败,察举不实的现象渐趋严重……大族出身的官吏们为了维持本家族的利益,“朋党用私,背实趋华”……士人为了做官,也投靠依托权门……东汉时“选士而论族姓阀阅”……
——白寿彝《中国通史》
材料二 唐取士制度,大体沿袭隋制。士的来源主要是从学校来的生徒和从州县来的乡贡……学生和乡贡都受吏部考试……其中进士科,尤为重要……进士主要考诗赋,诗赋思想较为自由,文士多愿应进士科,表现自己的才能,因此唐朝进士科特盛,名人多从进士科出。
——范文澜《中国通史》
材料三 天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,唯有读书高……朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。
——北宋汪洙《神童诗》
——宋真宗赵恒《励学篇》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出汉朝的选官制度和用人的标准各是什么?并分析其影响?
(2)根据材料二、三并结合所学知识,评价科举制对唐宋社会产生的影响?
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古代儿童启蒙读本中有这样的内容:“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强……万般皆下品,惟有读书高。”这种情形的出现:( )
A.促进了文化思想的百家争鸣
B.使文化思想的大一统深入人心
C.淡化了中国的封建社会的等级限制
D.使古代民众都能受到良好的文化教育
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“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。”这反映出
A. 该言论鼓励了社会暴力革命
B. 科举制促进了社会知识进步
C. 中国古代对政治学科的重视
D. 科举制促进了社会阶层流动
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“朝为田舍郎,暮登天子堂。 将相本无种,男儿当自强。”这反映出( )
A.该言论鼓励了社会暴力革命 B.科举制促进了社会知识进步
C.中国古代对政治学科的重视 D.科举制促进了社会阶层流动
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阅读材料,回答问题:(12分)
材料一 唐代科举取士,以进士、明经两科为主,“大抵众科之目,进士尤为贵,其得人亦最为盛焉。”
唐代明经、进士两科的考试内容
—摘自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二“天子重英豪,文章教尔曹。
般皆下品,惟有读书高……
朝为田舍郎,暮登天子堂;
将相本无种,男儿当自强。” ——北宋汪洙编的《神童诗》
富家不用买良田,书中自有千钟粟。
安居不用架高楼,书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随,书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读。
——宋真宗赵恒《励学篇》
材料三“古往今来科举考试一再起死回生的历史说明:自古以来,中国就是一个人情社会,人情与关系在社会生活中起着重要的作用,为了防止人情的泛滥,使社会不至于陷入无序的状态,中国人发明了考试,以考试作为维护社会公平和社会秩序的调节阀。悠久的科举历史与普遍的考试现实一再雄辩地证明,考试选才具有恒久的价值。”
——刘海峰《科举学导论》
请回答:
(1)根据材料一,概括唐朝科举取士考查士人的哪几方面能力?(3分)
(2)到了宋朝,在科举制影响下,产生怎样的社会风气和社会观念(2分)对于这些观念,你怎样评价?(2分)
(3)材料三中“中国就是一个人情社会”的历史根源是什么?材料中认为“一再起死回生”的原因是什么?(2分)
(4)根据材料一、二、三说明科举制的影响。(3分)
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“朝为田舍郎,暮登天子堂。”这一情形的出现主要得益于
A. 世袭制
B. 察举制
C. 九品中正制
D. 科举制
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(题文)诗句“朝为田舍郎,暮登天子堂”反映的历史现象主要得益于
A. 学校体系的不断完善
B. 商品经济的活跃
C. 科举制度的盛行
D. 文学艺术的昌盛
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从“举秀才不知书,察孝廉父别居”到“朝为田舍郎,暮登天子堂”的变化说明了
A.君主专制的加强 B.分封制的瓦解
C.中央集权的加强 D.选官制度的变化
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“朝为田舍郎,暮登天子堂”是古代中国知识分子的追求,隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是
A. 参加科举考试
B. 等待朝廷察举
C. 投笔从戎戍边
D. 投做官吏幕僚
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