材料分析题
材料一:魏晋以来,官员大多从高门权贵的子弟中选拔,无论优劣都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央或地方担任高官。
材料二:学者徐中约在《中国近代史》中说:“在当时的条件下,这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会。增加了政治上社会对流的可能性。由此,官僚政治获得了非常大的弹性。”
材料三:国家用人之法,非进士及第者不得美官。
﹣﹣魏泰《东轩笔录》
(1)材料二中的“一大发明”指的是什么?
(2)材料三中反映出这一制度中哪一科最重要?
(3)请你结合所学知识,简述这一制度的意义。
七年级历史综合题中等难度题
材料分析题
材料一:魏晋以来,官员大多从高门权贵的子弟中选拔,无论优劣都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央或地方担任高官。
材料二:学者徐中约在《中国近代史》中说:“在当时的条件下,这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会。增加了政治上社会对流的可能性。由此,官僚政治获得了非常大的弹性。”
材料三:国家用人之法,非进士及第者不得美官。
﹣﹣魏泰《东轩笔录》
(1)材料二中的“一大发明”指的是什么?
(2)材料三中反映出这一制度中哪一科最重要?
(3)请你结合所学知识,简述这一制度的意义。
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阅读下列材料:
材料一:魏晋以来,官员大都从各地高官权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。
材料二:唐代有人写诗说“唐太宗皇帝真长策,赚的英雄尽白头”。
请回答:
(1)材料一中选拔官员的主要依据是什么?为改变材料一所反映的弊端,隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施?
(2)材料二中提到的“长策”是指什么制度?它诞生于哪个朝代?
(3)除唐太宗外,完善这种制度的关键人物还有哪两位?这种制度何时被废除?
(4)依据材料二,说明这种制度产生的积极作用。
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阅读下列材料,回答问题
材料一魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但具有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。
材料二唐代有人写诗说:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”
(1)根据材料一,魏晋以来的选官制度有什么弊端?
(2)为改变材料一所反映的弊端,隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施?
(3)材料二中的“长策”指的是什么?它对唐代的用人制度产生了什么影响?
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阅读材料,回答问题:
材料一:魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔,权贵子弟无论优劣,都可以做官,许多出身低微,但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。
材料二:(唐太宗)见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄,入吾彀中矣“.有人写诗说:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”
材料三:唐朝是我国诗歌创作的黄金时代,唐诗内容丰富,风格多样,才华横溢的诗人层出不穷,今天,我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。
——以上摘自人教版•七下《中国历史》
请回答:
(1)材料一中选拔官员的主要依据是什么?为改变材料一所反映的弊端,隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施?
(2)材料二中反映的是什么制度?唐太宗实行这种制度的根本目的是什么?
(3)根据材料三和所学知识,指出材料二反映的制度与材料三的关系,举出唐朝成就最高、影响最大的三位诗人。
(4)结合隋唐时期的历史,简要谈谈科举取士与现代培养人才的目的是否相同
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阅读材料回答问题:
材料一 魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但是有真才实学的人,却不能到中央和地方担任官职。
材料二:最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。
(1)材料中涉及到哪项重要制度?该制度最早出现在哪一朝代?
(2)材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么?
(3)完善科举制度的关键人物有哪些?(至少写两个)
(4)根据材料和所学知识分析该制度有什么作用?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。
——摘自《中国历史》
材料二科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。
——摘自薛明扬《中国传统文化概论》
(1)材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么?
(2)根据材料二,分析科举制度的作用。
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阅读材料,回答问题:
材料一:魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔,权贵子弟无论优劣,都可以做官,许多出身低微,但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。
材料二:(唐太宗)见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出,兴奋地说:“天下英雄,入吾彀中矣“.有人写诗说:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”
(1)材料一中选拔官员的主要依据是什么?为改变材料一所反映的弊端,隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施?
(2)材料二中反映的是什么制度?唐太宗实行这种制度的根本目的是什么?
(3)请给我国教育发展提一条合理化建议。
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材料一:魏晋以来,官员大都从各地高官权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。
材料二:唐代有人写诗说“唐太宗皇帝真长策,赚的英雄尽白头”。
请回答:
(1)材料一中选拔官员的主要依据是什么?为改变材料一所反映的弊端,隋文帝采取了什么措施?
(2)材料二中提到的“长策”是指什么制度?它诞生于哪个朝代?
(3)依据材料二,说说这种制度产生的影响。
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科举制是我国也是世界上最早的考试制度,对世界产生了深远的影响。
材料一 魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。
(1)为改变材料一中所反映的弊端,隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施?
材料二 “唐朝时社会对科举考试十分重视,当时人把榜上提名、高中者成为“登龙门”。唐太宗在金銮宝殿端门见到新科进士鱼贯而出,喜月:“天下英雄尽入我彀中矣。”
(2)材料二图所反映这种制度唐太宗时是如何完善的?
材料三 后世人嘲讽明朝以后考取功名的人说:“摆尾摇头,便道是圣们高低。可知道三通四史是何等文章,汉祖、唐宗是哪朝皇帝?……辜负光阴,”明朝学者顾炎武说:“八股之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者四百六十人也。”
(3)根据材料三回答,明朝的考试制度叫什么?唐太宗顾炎武对此制度的态度有何不同?并说明其理由
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材料一: 魏晋以来,官员大都从各地高门权贵的弟子中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担 任高官。
材料二:唐朝科举制传播邻国,新罗、日本都曾通过考试选官。外国留学生也到长安参加科举考试,考中进士的还可做官。
请回答:
(1)以上材料反映的这种制度正式诞生于何时?为改变材料一所反映的弊端,隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施?(3分)
(2)唐朝时期延续并完善了科举考试制度,试举唐太宗、唐玄宗时期的相关史实加以说明。材料二 中“唐朝科举制传播邻国,新罗、日本都曾通过考试选官”说明科举制产生了怎样的影响?(3分)
(3)请你就如何促进今天我国考试制度的改革提一条合理化建议。(2分)
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