阅读下面文段，完成后面题目。（选择题各2分，加翻译共12分）余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡...

阅读下面文段，完成后面题目。（选择题各2分，加翻译共12分）

余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。

“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”

童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。

1.下列句子中与例句中“而”字用法相同的一项是(　　)

例：童子莫对，垂头而睡

A．固而近于费　　　　    B．某所，而母立于兹

C．悚然而听之              D．狗彘食人食而不知检

2.下列加点字解释错误的一项是（    ）

A．烟霏云敛         聚集      B．春生秋实       果实

C．黟然黑者为星星  乌黑      D．砭人肌骨       刺

3.下列各项中有一项与与其它各项句式不相同的是 （    ）

A．其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。     B．求！无乃尔是过与？。

C．今臣亡国贱俘，至微至陋                 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

4.下列选项对文段的论述错误的一项是(　　)

A．文章在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比，骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。

B．文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。

C．文章对“烟霏云敛”“天高日晶”“丰草绿缛而争茂”等秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号愤发”。

D．作者采用了排比、对偶、对比等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧残。

5.翻译文中画线的句子。（每句各2分）

（1） 草拂之而色变，木遭之而叶脱。

________

（2）但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。

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阅读下面的文言文，完成后面题。

余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦，草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行为金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音， 夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。

“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”

童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。

1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．烟霏云敛　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 敛：消散　　　　

B．丰草绿缛而争茂　　　　　 　　　　　　　　　 绿缛：碧绿繁茂

C．物过盛而当杀　　　　　　 　　　　 　　　　 杀：衰败

D．有动于中，必摇其精　　　　　　　　　　 中：内心

2.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是

A．盖夫秋之为状也　　 　 　　 　　　　　　　 然而不王者，未之有也

B．草拂之而色变　　　　　　　 　　　　　　　　 涂有饿莩而不知发

C．忧其智之所不能　　　　　　　 　　　　　　　 所守或匪亲

D．常以肃杀而为心　　　　　　 　　　　　　　　 初淅沥以萧飒

3.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是

A．文章在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比，骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。

B．作者吸收前人种种说法，把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来，甚至用“伤”解释“商”，用“戮”解释“夷”，极力铺张，突出秋对万物的强大摧残力量，说明万物盛衰的自然之理。

C．文章对秋状的描绘，是为了反衬秋声“凄凄切切，呼号愤发”。

D．作者采用了排比、对偶、对比等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧残。

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下面是某省2014年高考语文学科情况统计表。请仔细阅读，完成后面的题目。

请根据表中的数据写出两条结论。（不能出现具体的数字）

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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下面是某省2014年高考语文学科情况统计表。请仔细阅读，完成后面的题目。

请根据表中的数据写出两条结论。（不能出现具体的数字）

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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阅读下面这首宋词，完成后面题目。

浪淘沙

邓剡①

疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？

梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭②。不见当时王谢宅，烟草青青。

【注】①邓剡：南宋词人，追随文天祥抗元。南宋灭亡后，被俘北上，此词是途经建康（今南京）时所作。②新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。

1.本词主要运用了哪些表现手法，请作具体分析。

2.结合全词的内容，谈谈作者“枕簟凉生”“凉”的原因。

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阅读下面一首诗，完成后面题目。

衰荷

[唐]白居易

白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。　　　　　　 无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。

题败荷

[元]王翰

曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。　　　　　　 芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。

1.两首诗都写“残荷”，但在表现“残”这一特点上有所不同，请简要分析。（4分）

2.两首诗所表达的思想感情有何不同？请作简要分析。（4分）

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阅读下面的文言文，完成后面题目。（选择题每题2分，翻译10分，共18分）

藏书室记

苏 辙

予幼师事先君，听其言，观其行事。今老矣，犹志其一二。先君平居不治生业，有田一廛，无衣食之忧；有书数千卷，手缉而校之，以遗子孙。曰：“读是，内以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遗法也。”先君之遗言今犹在耳。其遗书在椟，将复以遗诸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎!

盖孔氏之所以教人者,始于洒扫,应对进退,及其安之,然后申之,以弦歌广之,以读书,曰：“道在是矣，仁者见之斯以为仁，智者见之斯以为智矣。颜、闵由是以得其德，予、赐由是以得其言，求、由由是以得其政，游、夏由是以得其文，皆因其才而成之。譬如农夫垦田，以植草木，小大长短，甘辛咸苦，皆其性也，吾无加损焉，能养而不伤耳。”

孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”如孔子犹养之以学而后盛，故古之知道者必由学，学者必由读书。傅说①之诏其君，亦曰：“学（　　 ）古训，（　　 ）有获。”而况余人（　　 ）？

子路之于孔氏，有兼人之才而不安于学，尝谓孔子：“有民人社稷，何必读书然后为学?”孔子非之，曰：“汝闻六言六蔽矣乎?好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞②；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”凡学而不读书者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。

虽然，孔子尝语子贡矣，曰：“赐也，汝以予为多学而识之者欤？”曰：“然，非欤？”曰：“非也。予一以贯之。”一以贯之，非多学之所能致，则子路之不读书未可非邪？曰：非此之谓也。老子曰：“为学日益，为道日损。”以日益之学求日损之道，而后一以贯之者，可得而见也。

注释：①傅说：商朝政治家。②绞：言语伤人。

1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（　　 ）

A．然后申之以弦歌 　　　　　　　　 申：陈述说明

B．其蔽也贼　　　　　　 　　　　　　 贼：偷窃

C．手缉而校之 　　　　　　　　　　 缉：收集整理

D．有兼人之才 　　　　　　　　　　 兼：超过

2.将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是（　　 ）

傅说①之诏其君，亦曰：“学（ ）古训，（ ）有获。”而况余人（ ）？

A．以　　 乃　　 乎　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．于　　　 则　　　　 欤

C．于　　 以　　 欤　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．于　　　 乃　　　　 乎

3.以下各项的理解和分析，不符合文意的一项是（　　 ）

A．本文以孔子的教育思想为纲，表达了作者对教育及学习方法的诸多见解。

B．苏氏父子都重视读书，作者提出了读书能够“内以治身，外以治人”的观点。

C．作者以农夫种田依顺草木本性使其自由生长为喻，形象地说明了育人之道。

D．孔子否定死读书而不思考的做法，他认为“一以贯之”是增长学问的力法。

4.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　　 ）

颜回不迁怒不贰过

(颜)回 年 二 十 九 发 尽 白 蚤 死 孔 子 哭 之 恸 曰 自 吾 有 回 门 人 益 亲 鲁 哀 公问 弟 子 孰 为好 学 孔 子 对 曰 有 颜 回 者 好 学 不 迁 怒 不 贰 过 不 幸 短 命 死 矣 今 也 则 亡　　 (节选自《史记·仲尼弟子列传第七》)

A．(颜)回年二十九╱发尽白╱蚤死╱孔子哭之恸╱曰╱自吾有回╱门人益亲╱鲁哀公问╱弟子孰为好学╱孔子对曰╱有颜回者好学╱不迁怒╱不贰过╱不幸短命死矣╱今也则亡

B．(颜)回年二十九╱发尽白蚤死╱孔子哭之恸╱曰╱自吾有回门╱人益亲鲁╱哀公问弟子╱孰为好学╱孔子对曰╱有颜回者╱好学不迁怒/不贰过/不幸短命死矣/今也则亡

C．(颜)回年二十九╱发尽白╱蚤死╱孔子哭之恸╱曰╱自吾有回╱门人益亲╱鲁哀公问╱弟子孰为好学╱孔子对曰╱有颜回者╱好学不迁╱怒不贰过╱不幸短命死矣╱今也则亡

D．(颜)回年二十九╱发尽╱白蚤死╱孔子哭之恸曰╱自吾有回门╱人益亲鲁╱哀公问╱弟子孰为好学孔子╱对曰╱有颜回者好学不迁╱怒不贰╱过不幸╱短命死矣╱今也╱则亡

5.把《藏书室记》中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）予幼师事先君，听其言，观其行事。（3分）

（2）如孔子犹养之以学而后盛，故古之知道者必由学（3分）

（3）信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。（4分）

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阅读下面文言文，完成后面题（选择题12分，翻译题10分）

猛狗与社鼠

韩非子

宋人有沽酒者，升概①甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜甚高，著然不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也。”

夫国亦有狗。有道之士怀其术 ( )欲( )明万乘之主，大臣为猛狗，迎( )龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。

故桓公问管仲曰：“治国最奚患？”对曰：“最患社鼠②矣。”公曰：“何患社鼠哉？”对曰：“君亦见夫为社者乎？树木而涂之，鼠穿其间，掘穴托其中。熏之则恐焚木，灌之则恐涂阤③，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周而蔽恶于君，内间主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”

故人臣执柄而擅禁，明为己者必利，而不为己者必害，此亦猛狗也。夫大臣为猛狗而龁有道之士矣，左右又为社鼠而间主之情，人主不觉，如此，主焉得无壅，国焉得无亡乎？

尧欲传天下于舜。鲧谏曰：“不祥哉！孰以天下而传之于匹夫乎？”尧不听，举兵而诛杀鲧④于羽山之郊。共工又谏曰：“孰以天下而传之于匹夫乎？”尧不听，又举兵而诛共工于幽州之都。于是天下莫敢言无传天下于舜。仲尼闻之曰尧之知舜之贤非其难者也夫至乎诛谏者必传之舜乃其难也。一曰：“不以其所疑败其所察，则难也。”

【注】①升概：这里指量酒器具。②社鼠：穴居社神木俑中的老鼠。③阤zhì：崩塌。④鲧：尧时部落首领，相传治水九年未成。

1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(　 )

A．为酒甚美，县帜甚高　　　　　　　　 县：悬挂

B．或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽　　　　 怀：怀揣

C．故人臣执柄而擅禁　　　　　　　 　　 执柄：手扶拐杖。

D．入则比周而蔽恶于君　　　　　　　　 比周：结党营私

2.将虚词依次填入文中括号内，下列最恰当的一项是（　　 ）

有道之士怀其术（）欲（）明万乘之主，大臣为猛狗，迎（）龁之。

A. 而　　　　 因　　　　 则　　　　　　　　　　 B. 则　　 以　　 则

C．则　　　　 因　　　　 而　　　　　　　　　　 D．而　　 以　　 而

3.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．“猛狗阻售”“社鼠为患”的寓言故事，表达了春秋战国时士子对于治国的忧患：奸人当道，堵塞贤路，蒙蔽君主。

B．两个寓言故事含有事物间常常存在着不易察觉的复杂而微妙的关系的哲理，如狗猛与酒酸之间就有某种必然关系。

C．尧想要传天下给舜，鲧和共工联名反对而被杀，鲧的结局与《山海经》里鲧治水无功而被杀的说法，很有些不同。

D．猛狗、社鼠的喻意大体一致又各有侧重：猛狗着重比喻排挤贤能的朝廷权臣，社鼠着重比喻蒙蔽君主的左右亲信。

4.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

仲尼闻之曰尧之知舜之贤非其难者也夫至乎诛谏者必传之舜乃其难也

A．仲尼闻之/曰尧之知舜之贤/非其难者也夫/至乎诛谏者/必传之舜乃其难也

B．仲尼闻之曰/尧之知舜之贤/非其难者也/夫至乎诛谏者必传之舜/乃其难也

C．仲尼闻之曰/尧之知/舜之贤非其难者也/夫至乎诛谏者必传之/舜乃其难也

D．仲尼闻之曰/尧之知舜之贤非其难者/也夫至乎/诛谏者必传之舜/乃其难也

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)怪其故，问其所知闾长者杨倩。(4分)

(2)树木而涂之，鼠穿其间。(3分)

(3)左右又为社鼠而间主之情，人主不觉。(3分)

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阅读下面这首清诗，完成后面问题。（8分）

邯郸道上

宋荦

邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。

多少往来名利客，满身尘土拜卢生。

注：唐《枕中记》载，少年卢生在邯郸客店中自叹穷困，却在梦中享尽荣华富贵。及醒，店主所蒸黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或“黄粱一梦"。

1.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？（4分）

2.简析“卢生”在诗中的作用。（4分）

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阅读下面一篇唐代小说，完成后面的题目（共18分，其中选择题每小题3分）
棋 鬼
蒲松龄
扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。会九日登高，与客弈，忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。视之，目面寒俭，悬鹑结焉，然意态温雅，有文士风。公礼之，乃坐。亦殊撝谦。公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。局终而负，神情懊热，若不自已。又着又负，益愤惭。酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。
方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈膝向公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。
越日，马成寤，公召诘之。成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。王出之狱中，使应召自赎。不意中道迁延，大愆限期。岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。前承主人命，故未敢以缧绁系之。”公问：“今日作何状？”曰：“仍付狱吏，永无生期矣。”公叹曰：“癖之误人也，如是夫！”
异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。可哀也哉！”
（《聊斋志异》）
1.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（     ）

2.下列各组句子中，划线词的意义和用法都不相同的一组是（    ）

故未敢以缧绁系之                   于今七年矣
3.以下六句话，分别编为四组，能够表现“癖之误人”的一组是（     ）
①日携棋酒，游林丘间        ②自晨至于日昃，不遑溲溺
③父愤悒赍恨而死            ④促其年寿，罚入饿鬼狱
⑤不意中道迁延，大愆限期    ⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

5.翻译（6分）
①阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱。
译文：________
②不意中道迁延，大愆限期。
译文：________

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