.西学东渐经历了一个渐进过程，古代以传播宗教与科技知识为主；进入近代，学西方以科技、政治内...

.西学东渐经历了一个渐进过程，古代以传播宗教与科技知识为主；进入近代，学西方以科技、政治内容为主；民国初则由制度转向文化。由此得出

A.传播者的身份影响传播的内容

B.整个过程深受启蒙思想影响

C.西学逐渐取代中学的文化主流

D.政府主导与社会参与相结合

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.西学东渐经历了一个渐进过程，古代以传播宗教与科技知识为主；进入近代，学西方以科技、政治内容为主；民国初则由制度转向文化。由此得出

A.传播者的身份影响传播的内容

B.整个过程深受启蒙思想影响

C.西学逐渐取代中学的文化主流

D.政府主导与社会参与相结合

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在近代的西学东渐的历程中，中国在学习西方时经历的演变是

A. 科学技术、政治制度、思想文化    B. 思想文化、政治制度、科学技术

C. 政治制度、科学技术、思想文化    D．科学技术、思想文化、政治制度

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近代中国人民向西方学习，寻求独立富强之路的过程中，经历了一个器物→制度→思想文化的渐进过程。阅读下列材料：

材料一　 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。

材料二　 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。

材料三　 我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

请回答：

（1）材料一中作者提出的核心主张是什么？该主张代表了中国哪一政治派别的观点？

（2）材料二的作者代表了中国哪一派别的政治主张？为实现其“变官制”的政治理想，该派别提出了怎样的政治主张？

（3）材料三的作者是谁？“两位先生”指的是什么？

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（18分）阅读材料，回答问题。

西学东渐是表述西方文明输入中国的裁略语。其经历了由表及里、由浅入深的艰难探索和吸收过程，大大加快了中国近代化进程。

材料一

（1）有人认为，“中学”到了近代所面临的机遇并不佳，请从“中学”本身的内容特点和社会两个方面分析其机遇不佳的原因。（6分）

材料二 　 “19世纪中期以后传入的西学，以其自身具有的相对高势能，不可逆转地占据了优势。”就其制度而言，大体有三种制度引入中国……。在西学的影响下，中国至少有三次大的思想观念的更新……。

——冯天瑜《中华文化史》第3版

（2）据材料二并结合所学，简要说明近代以来引入中国的“三种制度”。（3分）指出近代前期中国的“三次思想观念更新”。（3分）

材料三　 　 鸦片战争以后，受到西方的影响刺激，中国人开始对西方的历史产生兴趣。西方史学著作的翻译，早期有马礼逊的《外国史略》、莫维廉的《大英国志》，这些译著也影响到中国人对西方历史的研究，如魏源的《海国图志》、王韬的《法国志略》，黄遵宪的《日本国志》。

但历史学本身的转变，则要到20世纪初，梁启超受到西方民族主义史学影响，主张为国家国民社会而非朝廷的新史学。西方19世纪盛行的实证主义史学，也在此时传入，而马克思主义的传入，也影响到史学界。到了民国初期，这些史学思潮逐渐落实于史学界，史学家们开始用不同于传统史学的方式撰写中国史，中国现代史学逐渐形成。

中国传统史观是一元的，是以中国为中心的，是静态的，是以古代为尊的。但受到西方新的历史知识的影响，不得不承认西方亦有一自成系统的文明，甚至如古埃及年代更早于中国。而进化观念的传入，根本上改变历史时间的观念，由静态变为动态，由视古代为最理想的社会，逐渐接受文明逐渐进步的想法。

——《西学东渐与中国近代化》

（3）根据材料三，归纳在西学影响下，中国近代史学有哪些方面的变化？（6分）

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近代中国在向西方学习的过程中经历的三个阶段是

A、科学技术 政治制度 思想文化               B、政治制度 科学技术 思想文化

C、科学技术 思想文化 政治制度               D、思想文化 政治制度 科学技术

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近代中国在向西方学习的过程中经历的三个阶段是 (　　 )

A、 政治制度→科学技术→思想文化

B、科学技术→政治制度→思想文化

C、 科学技术→思想文化→政治制度

D、 思想文化→政治制度→科学技术

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近代中国在向西方学习的过程中经历的三个阶段是

A. 科学技术政治制度思想文化

B. 政治制度科学技术思想文化

C. 科学技术思想文化政治制度

D. 思想文化政治制度科学技术

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近代中国在向西方学习的过程中经历的三个阶段是

A.科学技术   政治制度    思想文化

B.政治制度   科学技术    思想文化

C.科学技术   思想文化    政治制度

D.思想文化   政治制度    科学技术

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近代中国在向西方学习的过程中经历的三个阶段是（   ）

A．科学技术→政治制度→思想文化   B．政治制度→科学技术→思想文化

C．科学技术→思想文化→政治制度   D．思想文化→政治制度→科学技术

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