时代不同，人们的消费观念也不同。阅读材料，回答问题。
材料一 奢则不孙(恭逊)，俭则固(寒酸)。与其不孙也,宁固。
——《论语》
材料二 明朝后期“(暴富之家)男子服锦绮，女子饰金珠，是皆簪拟无涯，逾国家之禁也。”
——嘉靖《太康县志》
材料三 鸦片战争之后，崇尚洋货逐渐成为一种时尚，“消费品都要带个洋字”。民国初年，出现了倡导使用国货运动，“消费品都要带个华字”。
材料四 山东城镇居民“九五”时期消费结构表
（1）结合所学知识，概括材料一、二反映的不同消费观念。并指出材料二消费观念反映的社会现象。（6分）
（2）据材料三并结合所学分析近代中国出现“崇尚洋货”和“倡导国货”的原因。(6分)
（3）据材料四概括这一时期山东城镇居民消费观念的变化。并结合所学知识分析变化的原因。（8分）
（4）综上所述，你认为影响消费观念的因素有哪些？（4分）
高一历史综合题简单题
时代不同，人们的消费观念也不同。阅读材料，回答问题。
材料一奢则不孙（通“逊”，谦逊），俭则固（寒酸）。与其不孙也，宁固。
——《论语》
材料二明朝后期“（暴富之家）男子服锦绮，女子饰金珠，是皆僭拟无涯，逾国家之禁也。”
——嘉靖《太康县志》
（1）结合所学知识，概括材料一、二反映的不同消费观念，并指出材料二消费观念反映的社会现象。
材料三鸦片战争之后，崇尚洋货逐渐成为一种时尚，消费品都要带个“洋”字。民国初年，出现了倡导使用国货运动，消费品都要带个“华”字。
（2）依据材料三并结合所学知识，简析近代中国出现“崇尚洋货”和“倡导国货”的原因。
材料四山东城镇居民“九五”时期消费结构表
| 年份 | 1996年 | 1997年 | 1998年 | 1999年 | 2000年 |
| 消费支出构成（%） | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 食品支出（%） | 43.6 | 40.9 | 39.6 | 37.1 | 34.7 |
| 衣着支出（%） | 17.4 | 16.7 | 14.0 | 13.6 | 13.2 |
| 设备用品及服务（%） | 9.4 | 9.5 | 10.4 | 12.2 | 11.2 |
| 医疗保健支出（%） | 3.9 | 4.5 | 4.5 | 4.9 | 6.4 |
| 交通通信支出（%） | 4.9 | 5.5 | 6.2 | 6.0 | 7.0 |
| 娱乐文教用品及服务（%） | 10.0 | 11.2 | 12.8 | 13.3 | 14.2 |
| 居住支出（%） | 6.7 | 7.1 | 7.9 | 8.2 | 7.9 |
| 杂项商品及服务（%） | 4.6 | 4.6 | 4.6 | 4.7 | 5.3 |
（3）依据材料四，概括这一时期山东城镇居民消费观念的变化，并结合所学知识分析导致这一变化的原因。
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时代不同，人们的消费观念也不同。阅读材料，回答问题。（24分）
材料一 奢则不孙(恭逊)，俭则固(寒酸)。与其不孙也,宁固。
——《论语》
材料二 明朝后期“(暴富之家)男子服锦绮，女子饰金珠，是皆簪拟无涯，逾国家之禁也。”
——嘉靖《太康县志》
（1）结合所学知识，概括材料一、二反映的不同消费观念。并指出材料二消费观念反映的社会现象。（6分）
材料三 鸦片战争之后，崇尚洋货逐渐成为一种时尚，“消费品都要带个洋字”。民国初年，出现了倡导使用国货运动，“消费品都要带个华字”。
（2）据材料三并结合所学分析近代中国出现“崇尚洋货”和“倡导国货”的原因。(6分)
材料四 山东城镇居民“九五”时期消费结构表
| 1996年 | 1997年 | 1998年 | 1999年 | 2000年 | |
| 消费支出构成(%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 食品支出 | 43.6 | 40.9 | 39.6 | 37.1 | 34.7 |
| 衣着支出 | 17.4 | 16.7 | 14.0 | 13.6 | 13.2 |
| 设备用品及服务 | 9.4 | 9.5 | 10.4 | 12.2 | 11.2 |
| 医疗保健支出 | 3.9 | 4.5 | 4.5 | 4.9 | 6.4 |
| 交通通信支出 | 4.9 | 5.5 | 6.2 | 6.0 | 7.0 |
| 娱乐文教用品及服务 | 10.0 | 11.2 | 12.8 | 13.3 | 14.2 |
| 居住支出 | 6.7 | 7.1 | 7.9 | 8.2 | 7.9 |
| 杂项商品及服务 | 4.6 | 4.6 | 4.6 | 4.7 | 5.3 |
（3）据材料四概括这一时期山东城镇居民消费观念的变化。并结合所学知识分析变化的原因。（8分）
（4）综上所述，你认为影响消费观念的因素有哪些？（4分）
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时代不同，人们的消费观念也不同。阅读材料，回答问题。
材料一 奢则不孙(恭逊)，俭则固(寒酸)。与其不孙也,宁固。
——《论语》
材料二 明朝后期“(暴富之家)男子服锦绮，女子饰金珠，是皆簪拟无涯，逾国家之禁也。”
——嘉靖《太康县志》
材料三 鸦片战争之后，崇尚洋货逐渐成为一种时尚，“消费品都要带个洋字”。民国初年，出现了倡导使用国货运动，“消费品都要带个华字”。
材料四 山东城镇居民“九五”时期消费结构表
（1）结合所学知识，概括材料一、二反映的不同消费观念。并指出材料二消费观念反映的社会现象。（6分）
（2）据材料三并结合所学分析近代中国出现“崇尚洋货”和“倡导国货”的原因。(6分)
（3）据材料四概括这一时期山东城镇居民消费观念的变化。并结合所学知识分析变化的原因。（8分）
（4）综上所述，你认为影响消费观念的因素有哪些？（4分）
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时代不同，人们的消费观念也不同。阅读下列材料，回答问题。
材料一奢则不孙（恭逊），俭则固（寒酸）。与其不孙也，宁固。
——《论语》
材料二（明朝后期）“（暴富之家）男子服锦绮，女子饰金珠，是皆簪拟无涯，逾国家之禁也。”
——嘉靖《太康县志》
材料三鸦片战争之后，崇尚洋货逐渐成为一种时尚，“消费品都要带个洋字”。民国初年，出现了倡导使用国货运动，“消费品都要带个华字”。
（1）结合所学知识，概括材料一、二反映的不同消费观念，并指出材料二消费观念反映的社会现象。
（2）据材料三并结合所学，分析近代中国出现“崇尚洋货”和“倡导使用国货”的原因。
（3）综上所述，你认为影响消费观念的因素有哪些？
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时代不同，人们的消费观念也不同。阅读材料，回答问题。
材料一 奢则不孙（通“逊”，谦逊），俭则固（寒酸）。与其不孙也，宁固。
——《论语》
材料二 明朝后期“（暴富之家）男子服锦绮，女子饰金珠，是皆僭拟无涯，逾国家之禁也。”
——嘉靖《太康县志》
（1）结合所学知识，概括材料一、二反映的不同消费观念，并指出材料二消费观念反映的社会现象。
材料三 鸦片战争之后，崇尚洋货逐渐成为一种时尚，消费品都要带个“洋”字。民国初年，出现了倡导使用国货运动，消费品都要带个“华”字。
（2）依据材料三并结合所学知识，简析近代中国出现“崇尚洋货”和“倡导国货”的原因。
材料四 山东城镇居民“九五”时期消费结构表
| 年份 | 1996年 | 1997年 | 1998年 | 1999年 | 2000年 |
| 消费支出构成（%） | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 食品支出（%） | 43.6 | 40.9 | 39.6 | 37.1 | 34.7 |
| 衣着支出（%） | 17.4 | 16.7 | 14.0 | 13.6 | 13.2 |
| 设备用品及服务（%） | 9.4 | 9.5 | 10.4 | 12.2 | 11.2 |
| 医疗保健支出（%） | 3.9 | 4.5 | 4.5 | 4.9 | 6.4 |
| 交通通信支出（%） | 4.9 | 5.5 | 6.2 | 6.0 | 7.0 |
| 娱乐文教用品及服务（%） | 10.0 | 11.2 | 12.8 | 13.3 | 14.2 |
| 居住支出（%） | 6.7 | 7.1 | 7.9 | 8.2 | 7.9 |
| 杂项商品及服务（%） | 4.6 | 4.6 | 4.6 | 4.7 | 5.3 |
（3）依据材料四，概括这一时期山东城镇居民消费观念的变化，并结合所学知识分析导致这一变化的原因。
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（28分）消费是人类生活的重要内容，消费的内容、方式和观念具有鲜明的时代特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《朱子家训》
材料二 ：(松江)嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端……
——[明]范濂《云间据目抄》卷二
材料三：消费社会是指……生产和消费都超出了生存必需和生理需求的范围，消费成为社会生活和生产的主导动力和目标的社会发展阶段。……在17世纪末至18世纪中叶英国已经出现了消费社会。
——李新宽《17世纪末至18世纪中叶英国消费社会的出现》
材料四：住在无锡市市区的贺星允老人记录了几十年间全家的每一笔开销。下面是她家几次国庆节的饮食开销情况：
单位：元
| 1958年 | 1968年 | 1978年 | 1988年 | 1998年 | 2008年 |
| 7.98（请客） | 3.6 | 3.07 | 15.22 | 90.9 | 268.95 |
（1）根据材料一，概括朱柏庐的主张，简要分析这种主张形成的原因。（4分）
（2）根据材料二指出明末江南士大夫的消费观。有学者认为，明代江南士大夫既是资本主义萌芽的促进者，又是其阻碍者。根据材料二和结合所学知识阐释学者的观点。（8分）
（3）结合材料三和所学知识，分析英国消费社会出现的原因。（6分）
（4）据材料四，概括贺星允老人家国庆开销的变化趋势。结合所学知识，分析这些趋势形成的原因。（10分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一总体上，中古时代的欧洲，人们的消费意识很淡。近代早期（1500～1750），欧洲进入一个消费意识日渐增强、消费模式发生重大变化的新时代。薄伽丘指出：“炫耀、打扮以及实现个人的每一个欲望，似乎成了最正确的人生目标。”这期间，尤其是1600年之后，欧洲许多城镇，尤其是那些大的都会城市，作为铺张浪费的中心发展起来。这些城镇均建造了许多会议厅、剧场、歌剧院、游乐园或其他娱乐场所。
——马世力《欧洲近代经济文化史论》
材料二在中国传统社会中，崇尚节俭和力戒奢侈是一以贯之的信条，也是社会各阶层共同推崇的道德风尚和消费观念。……到近代，开始有社会舆论公开反对一味提倡节俭，并且主张鼓励消费，这较诸过去无疑是一种重要的变化。此时的社会舆论已开始从富民与富国的高度，对奢侈消费的作用与影响给予了与以往完全不同的新评价，在一定程度上反映了人们消费观念的改变。
——朱英《中国近代史十五讲》
（1）据材料一归纳近代早期的欧洲进入一个“消费模式发生重大变化的新时代”的表现。
（2）据材料二分析中国社会的消费观念产生变化的原因。
高一历史非选择题中等难度题查看答案及解析
经济可持续发展是世界各国追求的目标。阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料一 总体上，中古时代的欧洲，人们的消费意识很淡。近代早期（1500一1750），欧洲进入一个消费意识日渐增强、消费模式发生重大变化的新时代。
（1）据材料一并结合所学知识分析“近代早期”欧洲“消费模式发生重大变化”的经济原因。（4分）
材料二 1951年法、意、西德等六国签订《欧洲煤钢联营条约》，它改变了不触及国家主权的松散的合作方式，而是建立一个超国家的组织机构，有权决定煤钢生产的价格、原料的分配，对违反规章的企业进行处罚。后来荷兰等国提议将联合扩大到电力、原子能、交通等领域，几经磋商，到1957年六国签署了《罗马条约》。
（2）根据材料二并结合所学，概括20世纪50年代西欧经济合作的特点。（4分）
材料三 欧元的建立是一个伟大的创举。1999年欧元开始启动，2002年欧元现金正式替代了欧元区内原有的国别货币，跨主权货币从此由思想变成了实践，“口袋里的欧洲” 使欧洲人找到一种休戚与共的感觉，体验到做真正欧洲人的感觉。
——据黄益平《欧元危机》
（3）据材料三并结合所学知识，试从意义方面评述“欧元的建立是一个伟大的创举” （4分）
高一历史综合题简单题查看答案及解析
法治取代人治，民主代替专制是历史发展的趋势，阅读材料，回答问题。
材料一 自公元前8世纪，希腊开始进入城邦时代。城邦的诞生不仅为法律开辟了广阔的用武之地，而且也为人们的思想观念提供了一个自由的空间。希腊人崇尚法律观念、维护法律权威的观念以及“法律面前人人平等”等观念就诞生在这个自由的精神世界之中。
——《浅谈从古希腊到现代西方法治理念的转变》
（1）根据材料一，概括古希腊人的治国理念。在这一治国理念下，古希腊建立了怎样的政治体制？
材料二 第五表凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。
第七表树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理；橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。
第九表不得为任何个人的利益，制定特别的法律。
——《十二铜表法》
（2）根据材料二，概括罗马法的基本特点。
材料三 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施和僭越权力，为非法权力。……议会成员之选举应是自由的。……议会之演说自由、辩论或议事的自由，不应在议会以外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
——《权利法案》
（3）依据材料三，指出英国议会通过《权利法案》主要取得了哪些权力？由此确立了英国怎样的政治体制？
材料四 依据美国1787年宪法成立的美国联邦政府组织结构图
（4）依据材料四，概括美国体制权力运行的特点。阐述这种权力运行机制对美国民主政治产生的作用。
高一历史材料分析题简单题查看答案及解析
不同时期的历史教育反映出不同的时代特征与历史观念。阅读下表中的材料，结合所学知识回答问题。
中国近代以来中学历史课程教学大纲（课程标准）的基本内容：
| 材料序号 | 名称 | 颁行时间 | 基本内容（摘要整理） |
| 材料1 | 《奏定中学 堂章程》 | 1903年 | 国史“当专举历代帝王之大事、陈述本朝列圣之善政德泽、暨中国百年以内之大事，次则讲古今忠良贤哲之事迹”。外国史当“示以今日西方东侵危局”，“注意发明实事之关系，辨文化之由来，使得省悟强弱兴亡之故，以振发国民之志气”。 |
| 材料2 | 《中学校课 程标准》 | 1913年 | 侧重“民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本”，“本国历史授以历代政治文化递演之现象与重要事迹”。 |
| 材料3 | 《高级中学世 界近现代史教学大纲（草案）》 | 1956年 | “学生认识资本主义必然死亡和社会主义必然胜利的历史发展规律”。“向共产主义迈进的苏联是人类解放道路上的灯塔”。“美国是战后世界上新的反动的侵略的中心”。 |
| 材料4 | 《普通高中历史课程标准（实验）》 | 2003年 | “学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运”。“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”。 |
（1）根据材料1，概括当时国史教学的核心宗旨。归纳当时外国史教学中注重培养什么意识，结合背景说明当时强调培养这种意识的主要原因。
（2）材料2特别注重对“政体之沿革”与“民国建立之本”的学习，其教育意义何在？结合史实分析这种教育对历史发展的潜在影响。
（3）材料3与材料4在世界史教学的目标上有何差异？结合中国当时的外部环境分析产生这种差异的原因。
高一历史综合题困难题查看答案及解析