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第一次工业革命和第二次工业革命的相同点是
A. 推动了生产关系的变化
B. 以科学实验成果为先导
C. 源于技术工人的实践经验
D. 在几个资本主义国家同时进行
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与前两次技术革命相比，第三次科技革命的特点是
A．科学技术各个领域之间相互渗透
B．许多技术发明都来源于工匠的实践经验
C．自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合
D．技术革命首先发生在英国
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“19世纪下半叶是近代科学的鼎盛期，技术进步开始真正成为经济、社会发展的一个重要组成部分。近代科学革命的种子在这一世纪获得了丰收，技术取得了辉煌胜利。”这时期的“技术进步”
A. 主要源于技术工人经验积累
B. 使蒸汽机成为产业革命原动力
C. 促使现代工厂制度开始建立
D. 使资本主义由此确立全球优势
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对下表德国科技发展信息的解读，最为准确的是
A. 技术革命均源于生产生活推动
B. 交通运输业成为科技革命的核心
C. 科技进步与国家的统一相关联
D. 生产组织形式变化促进科技进步
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“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量……将取而代之。”这场“新的革命”
A. 源自实践经验积累
B. 体现科学技术结合
C. 促使现代工厂诞生
D. 宣告信息时代到来
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第一次工业革命时的发明者主要来自于( )
A．具有实践经验的工人和技师
B．具有专业知识的科学家
C．具有先进理念的政治经济学家
D．具有一定实力的农场主
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手机是现代人们普遍使用的通讯工具。从科技的角度而言，这一工具的科学基础主要源于 （ ）
A第一次工业革命的成果
B第二次工业革命的成果
C第三次科技革命的成果
D世界现代通讯技术的进步
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《天工开物》收载了倭缎织造法，朝鲜及西洋棉布染整法，红夷炮、佛朗机冶铸法，日本与朝鲜海船的制造法等自国外传来的技术。这说明当时
A. 中外科技融合推动近代科学产生
B. 工艺技术成果反映工业革命成就
C. 传统科技发达推动世界文明交流
D. 海外技术传入丰富国人科学认知
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马文·佩里在《西方文明史》中写道：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。”材料中 “携手并进”的含义是
A．科学与技术紧密地结合 B．生产经验推动技术进步
C．垄断促进科学技术发展 D．国家全面干预科学研究
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四川某中学举行了一场学生研究性学习成果展示会，一学习小组的代表作了精彩的演讲，其演讲提纲如右图所示，你认为该学习小组研究性学习的主题是
A．重大科学理论出现是科技革命先导
B．杰出历史人物推动历史进程大发展
C．伟大的科技革命造就伟大的科学家
D．欧洲是近代以来世界科学技术中心
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