学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的温度...

学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高，指示剂的颜色也开始改变（该指示剂遇酸变红）。下列判断不正确的是

A．保温瓶内的温度将随时间慢慢地升高

B．保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的方式有重要的影响

C．实验可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化

D．指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关，与葡萄糖的量有关

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一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高，指示剂的颜色也开始改变（该指示剂遇酸变红）。下列判断正确的是

①短时间内指示剂变红,一段时间后指示剂红色逐渐褪去②保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有重要的影响③实验可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化④指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关，与葡萄糖的量有关

A．①②    B．③④     C．②③    D．②④

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一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放人一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，如下图所示。随着反应进行，指示剂的颜色开始改 变（该指示剂遇酸变红）。下列判断正确的是

A．保温瓶内的温度将一直慢慢升高

B．保温瓶中氧气的含量对酵母菌细胞呼吸的类型有重要的影响

C．实验可用来测定酵母菌细胞呼吸释放的CO₂量

D．指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关，与葡萄糖的量有关

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一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口。下列判断正确的是（　　 ）

A．随着时间的推移，保温瓶内的温度将一直保持稳定不变

B．保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型没有影响

C．该实验装置可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量速率的变化

D．锥形瓶中的指示剂应为酸碱指示剂，目的是检验酵母菌的呼吸作用的类型

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一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口。下列判断正确的是

A．随着时间的推移，保温瓶内的温度将一直保持稳定不变

B．保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有重要的影响

C．该实验装置可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量速率的变化

D．锥形瓶中的指示剂应为酸碱指示剂，目的是检验酵母菌的呼吸作用的类型

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在探究酵母菌呼吸方式和种群数量变化时，将

葡萄糖和酵母菌溶液放人一个保温瓶中，并用

带有两个孔的塞子密封如图所示。实验开始后

指示剂的颜色也开始改变（该指示剂遇酸变红）。

下列判断正确的是                 （    ）

A．保温瓶中的酵母菌始终以有氧呼吸为主

B．适当增加保温瓶内葡萄糖的含量对酵母菌种群的K值无影响

C．保温瓶中氧气的含量是影响酵母菌呼吸方式的重要因素

D．实验可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化，指示剂由开始的红色变为蓝色

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右图表示的是测定保湿瓶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温瓶（500mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度0．1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。

实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。

（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：

（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________ ，这是控制实验的________ 变量。

（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：

（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：________ （用“<、=、>”表示），则假设成立。

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（7分）通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。

材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等，设计活动程序：

①  取二只保温瓶，编号为A、B，如右图；

②A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；

③向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液；

④向A号瓶中注入液体石蜡；

⑤2个瓶中放入温度计，并用棉团塞住瓶口，以固定温度计并保证保温瓶通气；

⑥24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。

分析讨论：

（1）A瓶的溶液煮沸的目的是，（2分）该实验属于________实验。

（2）该实验的自变量是，因变量是。

（3）A、B两瓶的实验结果不同说明（2分）

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（10分）右图为测定保温桶内温度变化的实验装置示意图。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。

材料用具：保温桶(500 mL)、灵敏温度计、活性干酵母、质量分数为5％的无菌葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。

实验假设：酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下放出热量更多。

（1）取A、B、C、D四个相同装置设计实验如下，请补充下表中内容 (注：+表示需要进行该步骤的操作，-表示不需要进行该步骤的操作)：

请在下列各项横线上以“+”“-”表示相关步骤是否需要操作：①________；②________；③________；④________。

（2）c装置加人煮沸并冷却的葡萄糖溶液主要目的是________、________，加石蜡油铺满液面，这是控制实验的________。

（3）设置C、D组的主要目的是________。

（4）与B组实验不同，将A组实验装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以________。

（5）实验预期：在适宜条件下实验，0．5h后记录实验结果。若装置A、B，C、D温度大小关系是：(用“<、＝、>”表示)，则假设成立。

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下图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。

材料用具：保温桶（500mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度0．1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热量更多。

（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：

（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是　　　　 　 ，这是控制实验的　　　　　　 变量。

（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤:

（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：　　　　 　 （用“<、=、>”表示），则假设成立。

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