在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是兴趣小组...

八年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

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在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思维对话，请分析回答：

（1）丙同学是在生活经验和观察的基础上作出的________，该兴趣小组探究的问题应该是________

（2）甲同学和丁同学提出的实验方案，你认为更为可靠的是________，你判断的理由是________。

（3）只用一种十字花科的植物叶片做实验能得出正确的结论吗？为什么？________。

（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的慎密性和逻辑性，四位同学中________的质疑对完善实验方案起到至关重要的作用。

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(6分)在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：

(1)该实验小组探究的问题应该是________？

(2)乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是________的。你判断的理由是________。

(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验，用十字花科植物的叶做为实验组，你认为应该用________做为对照组。除这一条件不同之外，其他条件都要相同，这是为了 ________。

（3）为什么做一次实验不能得出准确的结论：________。

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某小组的同学在学习了动物行为的相关知识后产生了浓厚的兴趣。他们准备了仓鼠和小鸡两种小动物，想通过实验的方法继续对动物的学习行为进行探究。

（1）提出问题：______________。

（2）设计方案：请你利用迷宫转置，设计合理可行的实验方案。_____________。

（3）得出结论：不同种动物的学习能力是有差别的，动物越_____，学习能力越强。

（4）根据实验，说出学习行为对动物的生存有什么意义？__________________。

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生活中,大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜叶上，常看到许多菜青虫。在学习了”动物的运动和行为”后,同学们对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，为了弄清这个问题，同学们决定就此做一次探究实验，请你帮他们完成实验：

你提出的问题__________________________________________________________?

你的假设_______________________________________________________。

（1）寻找有菜青虫卵的叶片，然后将菜青虫的卵做隔离饲养，从卵开始隔离饲养的目的是____________________________________________。

（2）准备几种十字花科植物的叶片和几种其他植物的叶片（如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等），十字花科植物的叶片和其他植物的叶片要放在____________，然后菜青虫放在中间看看菜青虫更趋向于到哪里去取食。在这一步骤中作为实验组的叶片是_______________叶片，对照组的叶片是___________的叶片。

（3）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物，那么由此现象，你的结论是：_______

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生活中，大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜叶上，常看到许多菜青虫．在学习了”动物的运动和行为”后，同学们对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，为了弄清这个问题，同学们决定就此做一次探究实验，请你帮他们完成实验：

（1）你提出的问题_____？

（2）你的假设_____．

（3）寻找有菜青虫卵的叶片，然后将菜青虫的卵做隔离饲养，从卵开始隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物的行为是_____中相互学习得来的，

（4）准备几种十字花科植物的叶片和几种其他植物的叶片（如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等），十字花科植物的叶片和其他植物的叶片要放在同一水平线上，然后菜青虫放在中间看看菜青虫更趋向于到哪里去取食．实验中除叶片不同外，其他条件都相同，这是为了进行_____实验．

（5）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物，那么由此现象，你的结论是：_____．

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