某同学设计了如图所示的装置来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。请你分析回答：（1）晴...

某同学设计了如图所示的装置来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。请你分析回答：

（1）晴天的上午，将植物罩上透明塑料袋，移至阳光下，不久观察到塑料袋内壁出现小水珠，它是叶片进行　 　　　 　 作用散失的水蒸气凝结而成的。

（2）继续让装置接受阳光照射2～3小时后，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，由此你得出的结论是　　 　　　 　 。

（3）若要用此装置探究植物的呼吸作用，则需要　 　　　 （填具体做法），实验中试管收集的气体是二氧化碳。

八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析

如图是晴天的上午某同学设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请根据实验回答有关问题。

（1）将上图中的装置在阳光下放置两小时后，塑料袋内壁出现了许多小水珠，该现象能否证明植物在进行蒸腾作用？______。理由是______。

（2）下午打开图所示装置的袋口，迅速把一根快要熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内的______（填气体名称）比较丰富 这是植物进行______作用的结果。

（3）傍晚再套上塑料袋并扎紧袋口，第二天天快亮时再打开袋口，迅速伸进一根燃烧着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的______（填气体名称）比较丰富，这是植物进行______作用的结果。

（4）植物进行蒸腾作用的主要器官是______；蒸腾作用可以促进______在植物体内的运输。

八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，

请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行________作用产生的气体是_____________。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 __________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的_______区、茎、叶柄、叶脉内的_________自下往上运输，最后通过由______个半月形的保卫细胞_______（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物_________作用时，吸收___________气体后转化的气体是___________。

八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析

在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体内的　　　　　　　 进行

　　　　　 作用产生的气体是　　　　　　　　 。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 　　　　　　 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的　　　　 区、茎、叶柄、叶脉内的　　　　　　 自下往上运输，最后通过由　　　　 个半月形的保卫细胞　　　　 （填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物　　　　　　 作用时，吸收　　　　　　　 气体后转化的气体是　　　　　　　 。

八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析

实验在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将A.b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行________作用产生的气体是_____________。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 ____________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的_______区、茎、叶柄、叶脉内的_________自下往上运输，最后通过由______个半月形的保卫细胞_______（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物_________作用同时，吸收_____________气体后，释放的气体是___________。

八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了。由此可得出的结论是：①号试管内含较多的______（气体），这是植物进行________的结果。

（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行________作用。

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现大量小水珠，这是叶片进行_______散失的水分凝结而成的，这些水分是通过茎中的______自下往上运输来的。

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时。将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊，由此得出结论：是植物进行了______作用，释放出_______（气体）。

八年级生物综合题困难题查看答案及解析

在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将A．b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行　　　　　 作用产生的气体是　　　　　　　　 。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 　　　　　　 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的　　　　 区、茎、叶柄、叶脉内的　　　　　　 自下往上运输，最后通过由　　　　 个半月形的保卫细胞　　　　 （填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物　　　　　　 作用时，吸收　　　　　　　 气体后转化的气体是　　　　　　　 。

八年级生物综合题简单题查看答案及解析

如下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：

（1）—段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物_________（填“呼吸”或“蒸腾”）作用的结果。

（2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的_________（填“氧气”或“二氧化碳”），该气体是通过_________（填“光合”或“呼吸”）作用产生的。

（3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的_________（填“氧气”或“二氧化碳”），该气体是通过_________（填“光合”或“呼吸”）作用产生的。

八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

（2015秋•宜春校级期中）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的

（气体）．

（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 　　 作用．上述实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照实验，该实验的变量是 　 ．

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，这些水分主要是由根尖的 　 （部位）吸收，通过茎中的 　 自下往上运输来的．

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了 　　 作用，释放出了 　　 ．

八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析

（2015秋•滕州市校级期末）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了一下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条复燃，该实验可以验证：植物光合作用产生　　　　 ，其反应式可表示为 　　　　 ．

（2）如甲实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行　　　　 作用．该实验的变量是　　　　 ．

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物叶片进行　　　　 ，散失水分聚集而成的，这些水分是通过茎的　　　　 自下往上运输而来的．

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行　　　　 作用，释放出　　　　 ．

八年级生物填空题简单题查看答案及解析