宋太祖曾颁布诏书，特奏贡士中的科考落第者106人各赐进士出身。由此，“屡考不中者也可得到功名、享受国家俸禄”的“特奏制”成了宋朝的国策，“进士入官十倍旧数，多至二十倍”。宋代的“特奏制”（ ）
①边成国家“冗官” ②加重财政负担③扼杀重学风气④提升官员素质
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
高三历史选择题中等难度题
宋太祖曾颁布诏书，特奏贡士中的科考落第者106人各赐进士出身。由此，“屡考不中者也可得到功名、享受国家俸禄”的“特奏制”成了宋朝的国策，“进士入官十倍旧数，多至二十倍”。宋代的“特奏制”（ ）
①边成国家“冗官” ②加重财政负担③扼杀重学风气④提升官员素质
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
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下表为明清两代进士家庭出身情况统计表。相对于明代，清代
| 区分 | 前三代无任何功名者 | 前三代有生员功名者 | 前三代有高于生员功名者 |
| 明代进士总数 | 47．5% | 2．3% | 50．20/0 |
| 清代进士总数 | 19．1% | 18．1% | 62．8% |
A. 血缘关系是士人晋升上流阶层主要阶梯 B. 累世公卿局面逐渐形成
C. 家族积淀更能为人才向上流动提供助力 D. 科举考试更加公平客观
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【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一：据《续资治通鉴》记载，开宝六年，落第进士徐士廉等在朝堂外击鼓鸣冤，指控当时的主考官李昉徇私用情。宋太祖得知情况后，立即于三月辛酉（七日）在讲武殿重新复试新科及第的进士，……同时表示：“向者登科名级，多为势家所取，致塞孤寒之路，甚无谓也。今朕躬亲临试，以可否进退，尽革畴昔之弊矣。
——邓凌原：《宋太祖的“高考改革”》（摘自《人民日报》）
材料二1905年9月2日，清廷奉上谕:“自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁、科考试，亦即停止。”五天以后，上海维新派《时报》发文，盛赞“革千年沉痼之积弊，新四海臣民之视听，驱天下人士使各奋其精神才力，咸出于有用之途，所以作人才而兴中国者，其在斯乎。”一个月后，晋中太原县举人刘大鹏在日记中写道:“甫晓起来心若死灰，看见眼前一切，均属空虚??日来凡出门，见人皆言科考停止，大不便于天下，而学堂成效未有验，则世道人心不知迁流何所，再阅数年又将变得如何，有可忧可惧之端。”
——摘自《书屋》2005年05期
（1）根据材料一分析宋太祖高考改革的意义。
（2）根据所学知识，分析科举制度被废除的原因，并评价材料二中的两种论调。
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清代有科举功名者服饰不同于常人：秀才在冠帽上别一枚纯银簪；举人或进士则戴纯金簪；进士出身的官员擢升到高级官位时，他的金簪会添上花纹，镶嵌珍珠、宝石。这反映出清代
A. 科举制度造成社会等级森严 B. 理学思想决定社会价值取向
C. 科举出身者具有荣耀的地位 D. 社会阶层固化削弱思想活力
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北宋时期，枢密院长官有些是文职出身，有些是武职出身。下表统计了北宋历朝枢密院长官文、武出身的情况。由此可知当时
| 出身时间 | 宋太祖 | 宋太宗 | 宋真宗 | 宋仁宗 | 宋英宗 | 宋神宗 | 宋哲宗 | 宋徽宗 | 宋钦宗 |
| 武职出身正职（人） | 3 | 6 | 6 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 文职出身正职（人） | 2 | 1 | 6 | 22 | 5 | 7 | 5 | 10 | 5 |
A. 边境战乱日趋减少
B. 理学思想影响日益深远
C. 科举取士日渐盛行
D. 以文驭武方针逐步确立
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阅读材料，完成下列要求。
材料一 洪武四年（1371年），明太祖朱元璋就颁布诏书：“禁濒海民不得私出海。”其后历经永乐、宣德、景泰、成化、弘治、正德各朝，海禁政策不断升级强化。隆庆元年（1567年）福建巡抚涂泽民奏请开放海禁。这一奏议得到朝廷批准，从而形成隆庆开海的局面。隆庆开海局面之所能够形成，主要是因为明穆宗及其朝廷了解到“市通则寇转而为商，市禁则商转而为寇”的关系，顺应了一些有识之士要求适当开海的呼声。福建地方大员一再奏请在该省开海，是基于“闽人滨海而居，非往来海中则不得食”的生活传统。隆庆开海后，伴随着白银的大量流入，中国的生丝及纺织品、陶瓷器、漆器等工艺品、矿产品及金属制品、水产品、农产品等等商品也源源不断地输送至东南亚各港口。
——摘编自陈尚胜《隆庆开海：明朝海外贸易政策的重大变革》
材料二 根据《中英南京条约》及随后于1843年签订的细则性附约《中英五口通商章程》和《五口通商附粘善后条约》，中国被迫开放贸易并按自由贸易帝国主义的原则建立通商口岸和租界，即广州、厦门、福州、宁波和上海五个口岸开放通商。清政府面对英国、法国、美国领事联合在各自租界征收关税的事实，设立了海关总税务司，并在各口岸的海关设立一个外国税务司。这一海关体系的建立，为条约通商贸易体制提供了一种制度化的保证。客观上分析，条约通商体制的形成在一定程度上推动了以口岸为中心的近代区域市场的发展和近代市场关系的形成。
——摘编自张明之《从朝贡体系到条约通商：近代中国对外贸易形态变迁》
（1）根据材料一，概括晚明贸易政策调整的原因，并结合所学知识指出其进步作用。
（2）根据材料一、二，概括近代条约通商与晚明开海通商的不同之处，并结合所学知识分析近代条约通商贸易体制对近代中国经济所产生的影响。
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据嘉庆《两淮盐法志•科举志》记载：“明代两淮共取进士137名，其中徽、晋、陕籍者106名；共取举人286名，其中徽、晋、陕籍者213名，均占70%以上，盖皆商人子弟。这说明此时期（ ）
A．部分地区的商人广泛享有科考权
B．市籍者不得宦的古训被彻底打破
C．商人参与科考的各项限制被放宽
D．政府控制商人势力维护专制集权
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据嘉庆《两淮盐法志•科举志》记载：“明代两淮共取进士137名，其中徽、晋、陕籍者106名；共取举人286名，其中徽、晋、陕籍者213名，均占70%以上，盖皆商人子弟。这说明此时期（ ）
A．部分地区的商人广泛享有科考权
B．市籍者不得宦的古训被彻底打破
C．商人参与科考的各项限制被放宽
D．政府控制商人势力维护专制集权
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1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，其中规定高等小学、中学、师范、高等学堂和大学堂毕业生，分别给以附生、贡生、举人、进士等称号，同时，对于科举出身的人，也可相应送入高等小学、中学、高等学堂和仕学馆学习。由此可见
A. 传统教育制度稳定发展 B. 新式学堂教育得到普及
C. 学生以求取功名为目的 D. 教育制度处于转型时期
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1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，其中规定高等小学、中学、师范、高等学堂和大学堂毕业生，分别给以附生、贡生、举人、进士等称号，同时，对于科举出身的人，也可相应送入高等小学、中学、高等学堂和仕学馆学习。由此可见
A. 传统教育制度稳定发展
B. 新式学堂教育得到普及
C. 学生以求取功名为目的
D. 教育制度处于转型时期
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