（18分）阅读下列材料，回答问题材料一 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及……中...

阅读下列材料，回答问题。

材料一　　 中国文武制度, 事事远出于西人之上, 独火器万不能及。……中国欲自强, 则莫如学习外国利器, 欲学习外国利器, 则莫如觅制器之器。师其法, 而不必尽用其人。

——李鸿章

材料二　　 余平日历查西人立国之本, 体用兼备。育才于书院, 论政于议院, 君民一体, 上下同心, 此其体; 练兵、制器械、铁路、电线等事, 此其用。

——郑观应

（1）材料一、二讨论的共同问题是什么?对该问题, 各自的观点是什么?

（2）结合所学知识，分析这两种观点对中国的近代化探索分别产生了怎样的影响？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

材料二 （日本明治维新时）改革的动力是西化…英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国……在短短的几十年里，日本就顺应了历史发展，改变了自身，它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。

——《资本的年代》

材料三　在19世纪（中期），俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战，所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划厖但改革计划在不同国家效果截然不同，在俄罗斯和中华帝国，保守的统治者有能力限制改革的范围，虽然他们大体上支持工业化和军事改革，却扼杀了可能威胁他们社会地位的政治和社会改革。而在目本，反对派倒幕运动的成功，使改革者有机会进行比在俄罗斯和中国社会中更为彻底的改革计划。

－－摘自（美）杰里·本特利《新全球史》

（1）根据材料一，概括李鸿章主张向西方学习的主要内容（不得照抄材料原文）。结合所学知识回答，这场运动“觅制器之器”的具体措施。

（2）根据材料二，概括日木向西方学习的特点。

（3）综合上述材料，你认为影响改革成败的因素有哪些？

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在中国近代历史上，先进的中国人不断进行救国道路的探索。阅读下列材料，回答问题。

材料一

中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。

——摘自李鸿章《筹办夷务始末》

材料二

1905年，中国同盟会成立，其纲领为：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。后来，孙中山在《民报·发刊词》上把这十六字纲领阐发为三民主义。

——改编自《中国近代史》

材料三

秋收起义后，毛泽东率部队到达井冈山，开展土地革命，进行武装斗争，努力发展生产，最终探索出一条正确革命道路，指引中国革命取得最终胜利。

——改编自《中国共产党的七十年》

（1）分别概述材料一、材料二中的救国方案的核心内容。

（2）材料三中的“正确革命道路”一般被称作什么道路？中国革命为什么会走这条道路？

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阅读下列材料，回答问题

材料一 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。　　　　　　　　　　　　

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》　　

（1）李鸿章等人为解决“独火器不能及”掀起了什么运动？这场运动前期提出了什么口号？首先采取了什么措施？这场运动对中国近代化的进程起了什么作用？　　

材料二　 19世纪末，“状元办厂”的故事流传一时，张謇主动放弃高官厚禄，创立了大生纱厂，由于经营有方，纱厂的规模逐渐扩大，一战期间，纱厂得到了较大发展。然而好景不长，20世纪20年代以后，纱厂就负债累累，最后被吞并。张謇创办实业的经历恰恰是中国近代民族工业曲折发展的一个缩影。

—— 摘自中华书局版教材《中国历史·八年级上册》

（2）根据材料四和所学知识，说明“状元办厂” 的目的是什么？分别指出一战期间和20世纪20年代后企业发展状况如何？有何原因？

材料三　“国家建设包括经济建设、国防建设和文化建设，而以经济建设为基础。”“工业化—这是我国人民百年来梦寐以求的理想，这是我国人民不再受帝国主义欺负不再过穷困的生活的基本保证，因为这是全国人民的最高利益。全国人民必须同心同德，为这个最高利益而积极奋斗。”

——摘自1953年1月1日《人民日报》社论

（3）60年前为实现全国人民的工业化梦想，党和政府编制的建设规划是什么？ 在这个规划中集中主要力量发展什么？

（4）一百多年来，中国“工业化强国之梦”历经艰辛与坎坷，今天正在逐渐变为现实，你对此有何认识？

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（18分）阅读下列材料，回答问题

材料一 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》　

（1）李鸿章等人为解决“独火器不能及”掀起了什么运动？这场运动前期提出了什么口号？首先采取了什么措施？这场运动对中国近代化的进程起了什么作用？（4分）　

材料二 19世纪末，“状元办厂”的故事流传一时，张謇主动放弃高官厚禄，创立了大生纱厂，由于经营有方，纱厂的规模逐渐扩大，一战期间，纱厂得到了较大发展。然而好景不长，20世纪20年代以后，纱厂就负债累累，最后被吞并。张謇创办实业的经历恰恰是中国近代民族工业曲折发展的一个缩影。

— 摘自中华书局版教材《中国历史·八年级上册》

（2）根据材料四和所学知识，说明“状元办厂” 的目的是什么？（ 2分）分别指出一战期间和20世纪20年代后企业发展状况如何？有何原因？（ 4分）

材料三“国家建设包括经济建设、国防建设和文化建设，而以经济建设为基础。”“工业化—这是我国人民百年来梦寐以求的理想，这是我国人民不再受帝国主义欺负不再过穷困的生活的基本保证，因为这是全国人民的最高利益。全国人民必须同心同德，为这个最高利益而积极奋斗。”

— 摘自1953年1月1日《人民日报》社论

（3）60年前为实现全国人民的工业化梦想，党和政府编制的建设规划是什么？ 在这个规划中集中主要力量发展什么？（4分）

（4）一百多年来，中国“工业化强国之梦”历经艰辛与坎坷，今天正在逐渐变为现实，你对此有何认识？（4分）

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

──《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

材料二　 臣窃闻东西各国之强。皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也，盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之。……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万之国会合为一体，国安得不强？

──康有为《请定立宪开国会折》

请回答：

（1）材料一中李鸿章的言论代表了清政府内哪一派别的主张？说出一个该派别为“学习外国利器”而兴办的企业名称。

（2）请对李鸿章所属派别的努力做简要评价。（至少答出2点）

（3）材料二中康有为在探索中国富强之路的问题上与李鸿章有何异同？

（4）康有为的设想能否使中国富强？请举出一例予以说明。

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阅读下列材料，回答相关问题。

改革浪潮：巨变时代的强国之策

材料1：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

（1）材料1反应了我国历史上的哪次改革？这次改革的根本目的是什么？

材料2：1868年，日本天皇决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学教育则归功于美国。

——选自《资本的时代》

（2）材料2 反应了日本历史上的什么改革？根据材料可以看出日本在向西方学习时与中国存在的不同之处是什么

材料3：依照黄仁宇先生的“大历史观”，历史上任何事件都不是偶然的，都可以在历史的长河中找到其痕迹。日本人的崛起也不是偶然的，因为历史上大和民族就是一个喜欢学习的民族，古代向中国学习，近代向西方学习，所以他们取得了成功。一百多年前的洋务运动和明治维新，决定了中、日两国不同的命运：中国一落千丈，走向半封建、半殖民地的深渊；而日本则一飞冲天，走上了富强之路。

（3）依据材料指出这两次改革给两国分别带来的不同影响。

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在中国近历史上，先进的中国人不断进行救国道路的探索。阅读下来材料，回答问题。

材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。

——摘自李鸿章《筹办夷务始末》

材料二：1905年，中国同盟会成立，其纲领为：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。后来，孙中山在《民报·发刊词》上把这十六字纲领阐发为三民主义。

——改编自《中国近代史》

材料三：秋收起义后，毛泽东率部队到达井冈山，开展土地革命，进行武装斗争，努力发展生产，最终探索出一条正确革命道路，指引中国革命取得最终胜利。

——改编自《中国共产党的七十年》

（1）分别概述材料一、材料二中的救国方案的核心内容。

（2）材料三中的“正确革命道路”一般被称作什么道路？中国革命为什么会走这条道路？

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19世纪以来，面对西方列强的侵略欺凌，中国近代化探索艰难起步，曲折前进。阅读下列材料，回答问题：

材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器……

——李鸿章

材料二：109年前那个烦闷的夏天，又一次见证的旧制度的腐朽。刽子手挥刀砍下了六颗爱国者的头颅，也砍断了所有试图通过改良实现救国自强的人们的幻想。谭嗣同从容赴死，他认为国家不昌盛是因为还没有人为变法救国而流血。戊戌变法被扼杀了，但“六君子”的鲜血没有白流。

——《复兴之路》（2007年）

材料三：：我们革命的目的，是为了中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专政，故要社会革命。

——孙中山

(1)根据材料一指出，李鸿章等人为“自强”而进行的探索（实践）被称为什么？请举一例他在这方面的具体活动。（2分）

(2)结合材料二和所学知识，为什么说“六君子”的鲜血没有白流？（2分）。

(3)你怎样评价孙中山领导进行的“政治革命”？（2分）

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作为晚清重臣，李鸿章是淮军和北洋水师的创始人和统帅、洋务运动领袖之一。阅读下列材料，然后回答问题

材料一　 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，莫如学习外国利器。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自李鸿章《筹办夷务始末》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（1）据材料一指出，李鸿章等人筹办洋务运动的目的是什么？李鸿章认为要达到这一目的的关键是什么？

材料二 梁启超说：“李鸿章坐知有洋务，而不知有国务……其于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳，炮耳，船耳，铁路耳，机器耳。吾但学此，而洋务之能事毕矣。”

——摘编自蒋廷黻《中国近代史》

（2）据材料，梁启超认为洋务运动的局限性是什么？鉴于这一局限性，梁启超等人发动了一场什么运动？

材料三　 甲午战争失败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过是勉强涂饰，虚有其表。”

（3）李鸿章所搞的洋务运动有人认为是成功的，有人认为是失败的，你的观点是什么？并说明理由？

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