下列能够证明“科学改变世界”这一历史结论的是
①成为促进社会经济结构、上层建筑、社会变革的重要力量
②丰富了人们的精神生活
③提高了科学文化和社会管理水平
④促进了人类的精神文明进步
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
高二历史选择题简单题
下列能够证明“科学改变世界”这一历史结论的是
①科学成为促进社会经济结构、上层建筑、社会变革的重要力量
②科学丰富了人们的精神生活
③科学提高了科学文化和社会管理水平
④科学促进了人类的精神文明进步
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
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下列能够证明“科学改变世界”这一历史结论的是
①科学成为促进社会经济结构、上层建筑、社会变革的重要力量
②科学丰富了人们的精神生活
③科学提高了科学文化和社会管理水平
④科学促进了人类的精神文明进步
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
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下列能够证明“科学改变世界”这一历史结论的是
①成为促进社会经济结构、上层建筑、社会变革的重要力量 ②丰富了人们的精神生活
③提高了科学文化和社会管理水平 ④促进了人类的精神文明进步
A.②③④ | B.①③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
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下列能够证明“科学改变世界”这一历史结论的是
①成为促进社会经济结构、上层建筑、社会变革的重要力量
②丰富了人们的精神生活
③提高了科学文化和社会管理水平
④促进了人类的精神文明进步
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
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思想是社会进步的重要力量。人们在关注思想的同时也非常关注历史上科技发展及其作用。在知识经济的大潮中,科技成为我们必须面对的现实。阅读下列材料,回答问题。
材料一
世界充满神奇,却绝无比人更神奇者。
——沙罗克里斯(古希腊悲剧家)
“最优秀的人就是你自己”。“知道得越多,才知道知道得越少。”
---苏格拉底(古希腊哲学家)
材料二
文艺复兴时期部分意大利人文主义学者作品
作品 | 作者 | 内容简介 |
《歌集》 | 彼特拉克 | 以热情的笔调褒扬了人的纯真的爱情 |
《论贪婪》 | 波吉奥 | 人生的目的就是为了嫌取财富,而不是为了拯救灵魂,“每个人具有追求金钱的天生欲望”,即便是教士 也是如此 |
《论人的美德 与尊严》 | 曼内蒂 | “上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是 最有力量的创造物所塑造出来的”,而且赋予人以“伟 大的本性”,并创造了这一世界交给人去统治勻管理 |
---据孟广林《人的发现与世界的发现》整理
材料三
他们在经济领域中的主要口号是自由放任......国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面......伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教,政府就很有可能会变得专横;如果只有两种宗教,人民就会互相割断对方的喉咙;但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭在其主要政治著作……书中说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志熔合成一个共同意志,同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”
---摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四
10世纪至19世纪中叶中西重大科技成就简表
时期 | 中国 | 世界 |
16世纪(明中期) | 《本草纲目》 | 哥白尼太阳中心说 |
17世纪(明后期到淸初) | 《农政全书》、 《天工开物》、 《徐霞客游记》 | 天文望远镜、近代化学、力学、解析几何、血液循环学说 |
18—19世纪中(淸) | 蒸汽机、电磁感应原理、…、 |
材料五
16—18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546年 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619年 | 牛津大学 | 萨维里几何学 |
1621年 | 牛津大学 | 色德来自然哲学、萨维里天文学 |
1663年 | 剑桥大学卢卡西 | 数学 |
1669年 | 牛津大学 | 植物学 |
1702年 | 剑桥大学 | 化学 |
1704年 | 剑桥大学 | 天文学 |
请回答:
(1)归纳材料一所体现的人文精神内涵;根据材料二、三和所学知识指出文艺复兴和启蒙运动异同。(从背景,性质,内容,影响等方面总结)
(2)据材料四,指出16世纪至19世纪中叶,中西方科技发展存在的差异和发展特征?近代物理学和生物学的成就有哪些?(各举一个例子)根据材料五中的表格,概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势,并分析导致这种变化的原因。
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(历史上重大改革回眸)1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。阅读下列材料:
材料:战争进一步加剧了俄国国内的阶级矛盾,爆发了席卷全国的农民运动,迫使沙皇政府走上了“自上而下”的改革道路。1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的,但就其内容而言,是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力,使2100—万农民从农奴制的枷锁下解放出来。为适应新的经济关系,又对政治上层建筑作了局部调整。这些变革毕竟促进了俄国资本主义的发展。因此,农奴制的废除成为俄国社会历史上的一个重大转折点。
——摘编自吴于魔、齐世荣《世界史·近代史编》
完成下列要求:
(1)材料中的“战争”是什么?据材料并结合所学知识,分析这场战争给俄国带来的影响。
(2)据材料并结合所学知识,指出农奴制废除后,俄国在“政治上层建筑”上进行了哪些调整?
(3)据材料并结合所学知识,谈谈你对“农奴制的废除成为俄国社会历史上的一个重大转折点”的理解。
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阅读材料,回答问题:
历史学家黄仁宇主张把历史演变放置在一个总体性的坐标上,从小事件看大道理;从长远的社会、经济结构观察历史的脉动;从中西的比较看历史事物的特殊性。
材料一 周朝社会,人的思想可以自由驰骋了,中国这一思想繁荣时代与古希腊的哲人时代几乎是同时产生的,不过他们得出的答案大相径庭。从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明各自朝着不同的方向发展下去。在西方那种多元社会里,各种社会力量都通过法制以获得平衡。而在古代中国,儒家开创的伦理道德传统,使中国文明比其他任何文明都更为注重伦理道德的价值。
——费正清《中国:传统与变迁》
材料 二1400年到1800年间,相比于世界其它地区,欧洲政治和军事力量获得显著发展。这基于两个原因:亚欧非大陆的科技文化创新最终传播到西欧地区;新型火药武器时代已经到来,而西欧也已准备好迎接挑战……在西欧发生的科学革命和启蒙运动不断发展,使西欧人的思想传播至世界其他地方,并成为指导人类处理问题的各种方法。这有助于将理性科学作为衡量和解释自然世界以及人类行为的标准。
——埃德蒙《世界史:大时代》
请回答:
(1)依据材料一并结合所学知识,分别概述影响东西方“这一思想繁荣时代”的时代背景。
(2)依据材料二并结合所学知识,以中国与西欧为例,说明历史上地区文明的相互影响和促进。
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虽然远航的目的是寻找黄金,但客观上却取得了地理上的重大发现,它不仅发现了美洲这块·新大陆,,而且通过实地考察探明了地球上的海洋是相通的,证明了地球是圆形的,
这对科学的发展和人们宇宙观念的更新具有重要意义。”材料突出反映了新航路的开辟
A. 把美洲纳入世界世界家庭
B. 有助于近代自然科学的兴起
C. 促进了欧洲的资本原始积累
D. 有利于欧洲社会转型
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俄国十月革命的历史意义之一是“为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提”,对此结论正确的解读原理是
A.生产力决定生产关系 B.上层建筑反作用于经济基础
C.所有制决定经济性质 D.社会形态决定社会意识
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李瑞兰在《中国社会通史》中提到:“战国时期等级关系与阶级结构发生了深层变化。社会等级是流动的,个人有可能凭才力改变贫贱的地位,贵族取决于出身而一成不变的状况已成为历史,上层社会对下层人士开放……集权政府的社会基础因而更加扩大。这样,社会较前代充满了生机与活力。”该材料反映出
A.社会等级的流动根源于阶级结构的变化
B.分封制的崩溃是战国时期社会等级流动的根本原因
C.选官制度的变化是社会等级流动的重要因素
D.战国时期中央集权制度已经形成
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