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阅读下列材料
材料一治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多
——商鞅
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷
——《汉书.食货志》
材料三孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强
——《史记.李斯列传》
请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）
（3）材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
阅读下列材料：
材料一治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。
——商鞅
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料二说明，变法法令推行的原因是什么？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。材料二中的“务本”“王制遂灭”各指什么？
（3）材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度？你如何评价材料二作者对商鞅变法的态度？
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材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
材料二 观察下列商鞅变法时期的三幅图：
图一 铁制农具
图二 奖励耕织
图三 商鞅铜方升
材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，
倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，
而弱者丧社稷。 ——《汉书?食货志》
请回答：（1）从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）据材料二图二中的牛耕图，史学家一般认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？
（3）引用材料三中的一句话，概括商君所为的历史作用
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（15分）阅读下列材料
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
材料二：观察下列三幅图：
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书•食货志》
请回答：
（1）据材料一指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。（2分）
（2）从材料二：图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（4分）
（3）阅读材料三，其观点是否正确？试分析其原因。（5分）
（4）根据上述材料和所学知识，试述商鞅变法的历史作用。（4分）
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阅读下列材料：（18分）
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑在小。缪力本业、耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以收为奴。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记·商君列传》
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓（注：黥、劓，古代的两种刑罚）其傅（注：傅，指太子的师傅公子虔、公孙贾）。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。……孝公已死，惠王代后。……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王图之。”
——《战国策·秦策一》
材料三 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《前汉书·食货志》
材料四 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反。发吏捕商君……秦惠王车裂商君以徇（注：徇，游街示众。），曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是哪一家的思想？（2分）依据材料一、二，分析商鞅新法得以推行的原因有哪些？（4分）
（2）根据上述材料，概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原句）（5分）
（3）根据材料二、三，分析商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？（3分）
（4）根据材料四，分析导致商鞅悲剧的原因是什么？（2分）对此，你有何认识？（2分）
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（15分）历史上重大改革回眸 阅读下列材料，回答问题。改革，是社会发展的重要推动力。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令：“……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”。
——（《史记·商君列传》）
“朕惟值此更新之际，如欲内以保安亿兆，外以与各国对峙，宜使名实相副，政令归一……故今更废藩为县，务除冗就简，去有名无实之弊，无政令多歧之忧。汝等群臣须体察朕意!”
——明治四年七月十四日《废藩置县诏书》
材料二 涩泽荣一（1840～1931年）被誉为“日本实业之父”。他提出“以《论语》经商”、“把算盘的基础置于《论语》之上”，即所谓“《论语》算盘说”。
对此，有人以“君子言义不言利”来加以质疑。涩泽荣一则引用《论语·里仁》来回应：孔子说：“富与贵，是人之所欲也。不以其道，得之不处也”。子贡曰：“如有博施于民，而能济众，何如?可谓仁乎?”子曰：“何事于仁，必也圣乎!”。涩泽荣一说：“要广泛地给人民以好处，帮助大家过好日子，就得有钱。”他又强调“孔子之教与富是一致的，为富不仁是不对的，实行仁义才能得到真富”。
那么，经营中的“仁义”到底是什么呢?涩泽荣一认为首先要把国家利益放在心上。他说：“我的事业是喻义不喻利，国家必须的事业，就把获利放在第二位，在‘义’上该兴办的事业，就干起来，手攥着股票，面对实际，谋取利益，把事业经营下去。”
——《论语与算盘：人生·道德·财富》
（1）依据材料一并结合所学知识，归纳两者设县的相同历史作用。（4分）
（2）依据材料二并结合所学知识，评价涩泽荣一提倡的“《论语》加算盘”。分析其观点对日本发展的积极影响。（11分）
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（20分）社会变革推动了历史的发展。阅读材料，回答问题：
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。……。”秦孝公曰：“善!”以鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
秦孝公用商鞅，坏井田、开阡陌，急耕战之赏……
——《前汉书•食货志》
（1）材料一体现了商鞅怎样思想（不能照抄原文）？结合所学知识，分析其措施的影响。（5分）
材料二
南京临时政府颁布的措施
土耳其大国民议会颁布的措施
设立实业部，各省成立实业公司……
学校不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨……
提倡“自由、平等、友爱为纲”的公民道德，禁止蓄辫、缠足、赌博……
1912年春，颁布《中华民国临时约法》
1926年，颁布了以瑞士民法为蓝本的《民法》……
1925年，通过法令，号召全国采用礼帽和便帽……
1928年，规定用拉丁字母代替阿拉伯字母……
（2）依据材料二，概括孙中山和凯末尔改革的特点。指出二人改革的共同的政治前提。改革反映了怎样的社会进步趋势。（5分）
材料三 列宁在《论粮食税》中说到，“1921 年春天形成了这样的政治形式：要求必须立刻采取迅速的、最坚决的、最紧急的办法来改善农民的生活状况和提高他们的生产力。”……邓小平在改革五年后总结到：“改革首先是从农村做起的。农村改革的内容总的说就是搞责任制。”
1922 年列宁指出“新经济政策允许建设中的社会主义同力图复活的资本主义，在通过市场来满足千百万农民需要的基础上实行竞赛。”……邓小平在1979 年明确指出：“社会主义可可以搞市场经济。“这是社会主义利用这种方法来发展社会生产力”。
——《中国改革开放与列宁新经济政策的异同》
（3）依据材料三，指出列宁和邓小平的共识。（4分）分析这些共识对两国社会主义建设的影响。（2分）综合以上材料，归纳推动改革成功的因素。（4分）
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历史节点通常理解为历史发展的关键时候。探究一个国家或民族在历史节点的抉择及影响是历史学习的重要方法。阅读下列材料，回答问题。（32分）
探究一 中国古代政治家的勇气与智慧
材料一 商鞅：“治世不一道，便国不法古。”
王安石：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”
（1）依据材料一指出商鞅与王安石主张上的相同处。（1分）结合所学知识，简述二者实跋其主张时在文化教育方面的差异性。（4分）
探究二 1 9世纪末20世纪初中国人的选择
材料二 严格说来，义和团运动可说是我国近代史上第三个救国救民的方案，不过这个方案是反对西洋化、近代化的，与第一第二两个方案是背道而驰的。义和团的惨败是极自然的。惨败代价之大足证我民族要图生存绝不可以开倒车。等到自强、变法、反动都失败了，国人然后注意孙中山先生所提出的救国救民族的方案。
——摘编自蒋廷黻《中国近代史》
（2）结合所学知识指出材料所述的“第一第二两个方案”分别是什么？（2分）分析国人注意孙中山先生方案的必然性。（4分）
探究三 新中国历程中曾经的重要字眼——“计划”
材料三 集中主要力量优先发展重工业，建立社会主义工业化的初步基础，初步实施对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。五年内工业总产值增长98.3%，即平均每年增长14.7%
——《关于第一个五年计划的意见》（节录）
材料四 彻底完成社会主义改造，提前把我国建设成为一个具有现代工业、现代农业和现代科学文化的社会主义国家，为向共产主义过渡创造条件。到1962年，全国在钢铁和其他若干重要产品的产量方面接近美国，农业总产值五年增长2.7倍以上，1962年粮食总产达到15000亿斤，棉花15000万担，钢8000万吨，煤9亿吨，棉纱1600万件，五年基本建设投资3850亿元，重大建设项目1000个以上。
——《关于第二个五年计划的意见》（节录）
（3）依据材料三、四归纳“二五计划”与“一五计划”的相同处。（4分）
（4）结合所学知识列表说明“一五计划”和“二五计划”的实施结果及原因。（6分）
探究四 数字世界——20世纪20、30年代的欧美一瞥
材料五 表1：美国的工资涨幅和生产效率涨幅（单位：%）（摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》）表2：主要资本主义国家的关税率（单位：%）（摘编自戴维·赫尔德《全球大变革》）
（5）表1所示现象带来哪些社会问题？（3分）表2反映当时主要资本主义国家怎样的关税政策？（1分）结合所学知识指出这种政策对国际经济和政治局势的影响。（4分）
（6）在你人生发展的节点，你认为从上述材料和问题中，能够得到什么启示？（1分）并举出相关史实论证你的观点。（2分）
答题示例：观点：不畏困难，勇于突破。（1分）如商鞅、王安石克服压力推行改革，推动了社会进步。
高三历史综合题中等难度题查看答案及解析
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历史节点通常理解为历史发展的关键时候。探究一个国家或民族在历史节点的抉择及影响是历史学习的重要方法。阅读下列材料，回答问题。（32分）
探究一 中国古代政治家的勇气与智慧
材料一 商鞅：“治世不一道，便国不法古。”
王安石：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”
（1）依据材料一指出商鞅与王安石主张上的相同处。（1分）结合所学知识，简述二者实跋其主张时在文化教育方面的差异性。（4分）
探究二 1 9世纪末20世纪初中国人的选择
材料二 严格说来，义和团运动可说是我国近代史上第三个救国救民的方案，不过这个方案是反对西洋化、近代化的，与第一第二两个方案是背道而驰的。义和团的惨败是极自然的。惨败代价之大足证我民族要图生存绝不可以开倒车。等到自强、变法、反动都失败了，国人然后注意孙中山先生所提出的救国救民族的方案。
——摘编自蒋廷黻《中国近代史》
（2）结合所学知识指出材料所述的“第一第二两个方案”分别是什么？（2分）分析国人注意孙中山先生方案的必然性。（4分）
探究三 新中国历程中曾经的重要字眼——“计划”
材料三 集中主要力量优先发展重工业，建立社会主义工业化的初步基础，初步实施对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。五年内工业总产值增长98.3%，即平均每年增长14.7%
——《关于第一个五年计划的意见》（节录）
材料四 彻底完成社会主义改造，提前把我国建设成为一个具有现代工业、现代农业和现代科学文化的社会主义国家，为向共产主义过渡创造条件。到1962年，全国在钢铁和其他若干重要产品的产量方面接近美国，农业总产值五年增长2.7倍以上，1962年粮食总产达到15000亿斤，棉花15000万担，钢8000万吨，煤9亿吨，棉纱1600万件，五年基本建设投资3850亿元，重大建设项目1000个以上。
——《关于第二个五年计划的意见》（节录）
（3）依据材料三、四归纳“二五计划”与“一五计划”的相同处。（4分）
（4）结合所学知识分别说明“一五计划”和“二五计划”的实施结果及原因。（6分）
探究四 数字世界——20世纪20、30年代的欧美一瞥
材料五 表1：美国的工资涨幅和生产效率涨幅（单位：%）（摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》）表2：主要资本主义国家的关税率（单位：%）（摘编自戴维·赫尔德《全球大变革》）
（5）表1所示现象带来哪些社会问题？（3分）表2反映当时主要资本主义国家怎样的关税政策？（1分）结合所学知识指出这种政策对国际经济和政治局势的影响。（4分）
（6）在你人生发展的节点，你认为从上述材料和问题中，能够得到什么启示？（1分）并举出相关史实论证你的观点。（2分）
答题示例：观点：不畏困难，勇于突破。（1分）如商鞅、王安石克服压力推行改革，推动了社会进步。
高三历史综合题中等难度题查看答案及解析
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魏源说：“变古愈尽，便民愈甚，虽圣王复作，必不舍条编（明代税制）而复两税（唐代税制）。”与这一思想差异最大的是
A．治世不一道，便国不法古 B．托古改制
C．变者天下之公理 D．祖宗之法不足守
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析