下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A. 探究的问题：所...

下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（　　 ）

A.实验材料常选择来自同一植株不同部位的枝条

B.预实验中需要有一组是蒸馏水处理的枝条作为对照组

C.实验中每组枝条的任意一端浸入溶液中的时间需相同

D.超过最适浓度的生长素类似物溶液一定会抑制插条生根

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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是

A. 探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B. 处理插条的方法，浸泡法或沾蘸法

C. 预实验：为正式实验摸索条件，避免人力、物力、财力和时间的浪费

D. 处理的时间：实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是　 ( )

A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组

B．在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照

C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部

D．用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根

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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A. 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B. 找准枝条的上下端，防止颠倒

C. 所用每个枝条都应留3～4个芽

D. 此探究活动中不存在对照实验

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下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（　　）

A. 本实验的结果能够体现生长素作用的两重性的特点

B. 实验中配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多

C. 生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配置好的溶液中让其生根

D. 探究过程中进行预实验需要设置空白对照，而在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照

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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是

A. 探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少?

B. 实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C. 如果用浸泡法，对这种植物的不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度

D. 如果用沾蘸法，对这种植物的不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度

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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是

A. 探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B. 实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C. 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

D. 实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

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某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是

A. 为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条

B. 经预实验后，就能准确知道促进插条生根的最适浓度

C. 浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境

D. 用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B．找准枝条的上下端，防止颠倒

C．所用每个枝条都应留3〜4个芽

D．此探究活动中不存在对照实验

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关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是

A. 探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少?

B. 实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C. 如果用浸泡法，对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度

D. 如果用沾蘸法，对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度

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