课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离历史的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相...

课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离历史的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是：

A、一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意

B、读书人进私学并阅读列国史记

C、各地官员均用大篆写告示

D、农民缴税时用相同容量的“斗”

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课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的日本大化改新历史剧的相关信息，其中与史实不符的是

A. 7世纪中期，孝德天皇颁布诏书开始改革

B. 主要是仿效中国隋唐的制度

C. 通过改革日本过渡到资本主义社会

D. 体现了日本善于学习、长于模仿的特点

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课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离史实。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关情节，其中符合史实的是

A．农民缴税时用不同容量的“斗”　　

B．读书人在太学攻读儒家经典

C．各地官员均用大篆写告示

D．商人携带圆形方孔钱前往南海郡经商

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九年级的同学为了增加学习历史的兴趣，编排了课本剧，但是，学习历史不应背离学科的严谨性。下列关于西汉时期历史剧的情境，符合史实的是（　　 ）

A. 皇帝任用商鞅，开始变法

B. 司马迁用蔡侯纸记录汉武帝的言行

C. 汉武帝接纳董仲舒的建议，把儒家学说定为治国的指导思想

D. 张謇出使西域，沟通了欧亚的陆上交通

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某校七年级(1)班同学在学习《商鞅变法》时，排练了生动形象的历史课本剧。下面四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是：(　　　　 )

A. 小丽:努力种田的人,可以免除徭役 B. 小明:出身贵族的人,爵位保持世袭

C. 小红:土地属于私有,可以自由买卖 D. 小强:军功卓著的人,授予爵位田宅

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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（  ）

A．小明：出生贵族的人，爵位保持世袭       B．小丽：努力种田的人，可以免除徭役

C．小红：土地属于私有，可以自由买卖       D．小强：军功卓著的人，授予爵位田宅

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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是(   )

A.小华：出生贵族的人，爵位保持世袭    B.小丽：努力种田的人，可以免除徭役

C.小红：土地属于私有，可以自由买卖  D.小强：军功卓著的人，授予爵位田宅

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某校同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧，下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是

A．小明：出身贵族的人，爵位保持世袭

B．小丽：努力种田的人，可免除徭役

C．小红：土地属于私有，可以自由买卖

D．小强：按照军功大小人，授予爵位和田宅

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某校七年级一班同学在学习“古今思想家”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是(　　 )

A. 小华：商鞅奖励军功，得到平民百姓和新兴地主的大力支持

B. 小丽：孔子广收学徒，贫寒子弟也成为其贤徒

C. 小红：伏尔泰反对封建专制，呼吁国家政权实行三权分立

D. 小强：马克思、恩格斯深入工人之中，出版其科学社会主义巨著《共产党宣言》

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某校七年级⑴班同学在学习《商鞅变法》时，排练了生动形象的历史课本剧。下面四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是

A.小明：出身贵族的人，爵位保持世袭

B.小丽：努力种田的人，可以免除徭役

C.小红：土地属于私有，可以自由买卖

D.小强：军功卓著的人，授予爵位田宅

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