选出对划线字解析不正确的一项( ) (2分)
A.秋天饱食过稻香的镰刀。(饱食:这两个字形象生动,拟人手法让人联想到农民辛勤收割稻谷的丰收场面。)
B.或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻。(贪婪:在这里是不知满足的意思,不含贬义,这个词深刻的表现了人们对新鲜空气的渴望。)
C.响亮的天气,反有点叫人害怕。(响亮:指声音很大很清晰,写出了热带地区的热闹繁杂。)
D.理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品。(副产品:本指附带生产的物品,这里指的是理想实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是理想的副产品。)
七年级语文选择题中等难度题
选出对划线字解析不正确的一项( ) (2分)
A.秋天饱食过稻香的镰刀。(饱食:这两个字形象生动,拟人手法让人联想到农民辛勤收割稻谷的丰收场面。)
B.或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻。(贪婪:在这里是不知满足的意思,不含贬义,这个词深刻的表现了人们对新鲜空气的渴望。)
C.响亮的天气,反有点叫人害怕。(响亮:指声音很大很清晰,写出了热带地区的热闹繁杂。)
D.理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品。(副产品:本指附带生产的物品,这里指的是理想实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是理想的副产品。)
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项( ) (2分)
A.理想是石,敲出星星之火。(比喻)
B.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(拟人)
C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)
D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(引用)
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列各句的修辞方法判断不正确的一项是( )
A.勤奋是烈火,烈火能点燃希望的灯塔;勤奋是灯塔,灯塔可以照亮前进的方向。(暗喻、顶真)
B.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(拟人)
C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)
D.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人)
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句子修辞手法与其它句子不同的一项是( )
A. 放下饱食过稻香的镰刀。 B. 树林子像一个面团了。
C. 那座桥,是我要拜访的第一个老朋友。 D. 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
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下列句子只用了一种修辞手法的是( )
A.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
选取一个场景(校园,公园,田野,小区,公路等等),描绘秋天的景色。要求用特定的景物写出自己的观察体验;恰当运用比喻、拟人两种修辞手法;100字左右。
七年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项( )
A. 秋冬之际,树上的叶子落光,抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝,宛如一个个黑色蘑菇。(拟人)
B. 丝瓜似乎心中有数,无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。(拟人)
C. 新荷初露田田叶;垂柳始曳丝丝烟。(比喻)
D. 我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。(夸张)
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
诗词赏析。
客路青山下,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1.颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理?
2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
选出下列语句中修辞手法的使用判断错误的一项。( )(3分)
A.那是每一朵紫花中的最浅淡部分,在和阳光互相挑逗。(拟人)
B.(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(拟人)
C.只是浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。(拟人、排比)
D.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。(比喻)
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
对下面修辞方法的判断或作用理解有误的一项是( )
A. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天百花竞相开放,一派繁花似锦的景象,富有情趣,也体现了作者对春天的喜爱。
B. 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
理【解析】
这句话兼用“比喻”和“拟人”,将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大,变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立,落落大方,“笑着,走着”,着实招人喜爱。
C. 山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法,把矮松顶着雪的形象,模拟成“日本看护妇”,生动形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态,使矮松有了活力。
D. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法,将“油蛉”、“蟋蟀”人格化,形象生动地写出了百草园充满生机的景象,表达了作者对百草园的喜爱之情。
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