阅读下面诗歌,完成后面题目(4分)
小桥
元·彭炳
落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。
1.“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?(2分)
答:
2.本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?(2分)
答:
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面诗歌,完成后面题目(4分)
小桥
元·彭炳
落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。
1.“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?(2分)
答:
2.本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?(2分)
答:
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阅读下面一首诗,完成后面小题。(4分)
小桥 彭炳
落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。
1.“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?(2分)
2.本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?(2分)
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阅读下面一首诗,完成小题。(4分)
小桥 彭炳
落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。
1.“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?(2分)
答:
2.本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?(2分)
答:
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阅读下面一首诗,完成小题。(4分)
小桥 彭炳
落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。
1. “落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?(2分)
2.本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?(2分)
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阅读下面的诗,回答问题。
小桥
落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。
1.“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?
2.本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?
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小桥
元·彭炳
落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨。
1.“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?
答:
2.本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?
答:
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阅读下面古诗,完成后面的题目(4分)
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵, 乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!
11.阅读上面的一首诗,回答问题。
1.诗歌描写哪两个季节的柳?各有什么情态?(2分)
答:
2.诗歌用什么手法来表现柳的不同情态?表达了诗人怎样的思想情感?(2分)
答:
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阅读下面的诗歌,完成下面小题。
天净沙•秋思 马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
1.这首小令表达了作者怎样的思想感情?
2.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面,你能理解这种不协调的用意吗?
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阅读下面两首诗歌,完成小题。
天净沙·秋思 (元) 马致远 天净沙·春 (元) 白朴
枯藤老树昏鸦, 春山暖日和风,
小桥流水人家, 阑干楼阁帘栊①,
古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。
夕阳西下, 啼莺舞燕,
断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。
【注】①帘栊:带帘子的窗户。 ②飞红:花瓣飞舞,指落花。
1.由“春山暖日和风”三幅画面展开想象,用文字把它们勾画出来。
2.对上面两首元曲的赏析,不恰当的一项是( )
A.《春》曲中啼莺舞燕、流水飞红具有动态美,和风、杨柳、帘栊、秋千能引起读者产生美妙丰富的联想。
B.《秋思》这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C.《秋思》展示一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。
D.《秋思》用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。
3.马致远诗中有“小桥流水人家”之句,它和白朴诗中的句子“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同?
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阅读下面两首诗歌,完成下题。
天净沙·秋思 (元) 马致远 天净沙·春 (元) 白朴
枯藤老树昏鸦, 春山暖日和风,
小桥流水人家, 阑干楼阁帘栊①,
古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。
夕阳西下, 啼莺舞燕,
断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。
【注】①帘栊:带帘子的窗户。 ②飞红:花瓣飞舞,指落花。
(1)由“春山暖日和风”三幅画面展开想象,用文字把它们勾画出来。
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(2)对上面两首元曲的赏析,不恰当的一项是 ( )
A.《春》曲中啼莺舞燕、流水飞红具有动态美,和风、杨柳、帘栊、秋千能引起读者产生美妙丰富的联想。
B.《秋思》这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C.《秋思》展示一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。
D.《秋思》用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。
(3)马致远诗中有“小桥流水人家”之句,它和白朴诗中的句子“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同?
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