结合《邹忌讽齐王纳谏》，回答下列问题。（19分）
1.下列朗读停顿标注有误的一项是 (2分) ( )
| A．臣／诚知／不如徐公美。 |
| B．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏。 |
| C．四境之内／莫不／有求于王。 |
| D．此／所谓／战胜于朝廷。 |
2.解释下面划线词在句中的意思。(4分)
(1)我孰与城北徐公美__________ (2)臣诚知不如徐公美_________
(3)皆以美于徐公__________ (4)时时而间进__________
3.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
(1)邹忌讽齐王纳谏。____________________________________________
(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。________________________
4.下面句中加点词的古今意义哪一项相同。（2分）（ ）
| A．今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》） |
| B．先帝不以臣卑鄙（《出师表》） |
| C．可以一战（《曹刿论战》） |
| D．然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） |
5.下列句中加点词“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（2分）
| A．客之美我者 | B．徐公不若君之美也 | C．小大之狱 | D．甚矣，汝之不惠 |
6.下面哪一个句子不是倒装句.(2分)（ ）
| A．何以战？ (《曹刿论战》) |
| B．何陋之有?（《陋室铭》） |
| C．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） |
| D．吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》） |
7.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌和《出师表》中的诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？（3分）
九年级语文文言文阅读简单题
结合《邹忌讽齐王纳谏》，回答下列问题。（19分）
1.下列朗读停顿标注有误的一项是 (2分) ( )
| A．臣／诚知／不如徐公美。 |
| B．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏。 |
| C．四境之内／莫不／有求于王。 |
| D．此／所谓／战胜于朝廷。 |
2.解释下面划线词在句中的意思。(4分)
(1)我孰与城北徐公美__________ (2)臣诚知不如徐公美_________
(3)皆以美于徐公__________ (4)时时而间进__________
3.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
(1)邹忌讽齐王纳谏。____________________________________________
(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。________________________
4.下面句中加点词的古今意义哪一项相同。（2分）（ ）
| A．今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》） |
| B．先帝不以臣卑鄙（《出师表》） |
| C．可以一战（《曹刿论战》） |
| D．然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） |
5.下列句中加点词“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（2分）
| A．客之美我者 | B．徐公不若君之美也 | C．小大之狱 | D．甚矣，汝之不惠 |
6.下面哪一个句子不是倒装句.(2分)（ ）
| A．何以战？ (《曹刿论战》) |
| B．何陋之有?（《陋室铭》） |
| C．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） |
| D．吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》） |
7.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌和《出师表》中的诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？（3分）
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读《 邹忌讽齐王纳谏》选段，回答下题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，巨之妾畏臣 ，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之巨莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭芳市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列句中加点词语的意思。
（1）时时而间进（ ） （2）虽欲言（ ）
2.下列各组句子中加点的字的用法和意思相同的一项是（ ）
A．由此观之 投诸渤海之尾（《愚公移山》）
B．皆以美于徐公 以塞忠谏之路也（《出师表》）
C．乃下令 陈涉乃立为王（《陈涉世家》）
D．皆朝于齐 何至于此《唐雎不辱使命》）
3.把下列句子翻译成现代汉语。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
4.邹忌是用什么方法成功说服齐王的？邹忌成功说服齐王的故事，对我们今天的人际交往有什么启示？（至少写出两条）
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
对下列对联解说有误的一项是( )
A. 对联：妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明。
解说：这副对联取自《战国策》中“邹忌讽齐王纳谏”的故事，赞扬了邹忌委婉进谏的智慧和齐王虚心纳谏的胸怀。
B. 对联：赤面赤心扶赤帝，青灯青史映青天。
解说：“赤面”写的是《三国演义》中关羽的外貌，“赤心”则从精神层面上讴歌了关云长一生忠义的品格。
C. 对联：敏事慎言就正道，饱食求安非君子。
解说：“敏于事而慎于言”，饮食不求饱，居所不求安，都是孟子在《孟子》中对君子提出的要求。
D. 对联：千秋雄略看洪波起沧海，一世壮游听大雨落幽燕。
解说：这副对联中的“洪波”取自曹操《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波涌起”，“大雨”取自毛泽东《浪淘沙•北戴河》中的“大雨落幽燕”。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A. 杂然/而前陈者。
B. 负者/歌于途。
C. 太守归而/宾客从也。
D. 然而/禽鸟知山林之乐。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）邹忌讽齐王纳谏（节选）
（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”…此所谓战胜于朝廷。
（乙）召公谏厉王弭①谤（节选）
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决②之使导③；为民者，宣④之使言。……”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
注释：①弭（mǐ）：消除。②决：挖开，排除。③导：疏通。④宣：开导。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）臣之妻私臣 私：______
（2）闻寡人之耳者 闻：______
（3）期年之后 期年：______
（4）国人谤王 谤：______
（5）是故为川者，决之使导 是故：______
2.翻译下列句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）防民之口，甚于防川。
3.（甲）（乙）两段文字进谏的根本原因分别是“______”和“______”。（用原文语句填空）
4.两段文字都塑造了进谏大臣的形象，你更欣赏哪一位？结合文章简述理由。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
下列语句朗读停顿有误的一项是（ ）
A.忠之属也。可以／一战。战／则请从。
B.公／与之乘，战／于长勺。
C.下视／其辙，登轼／而望之。
D.一鼓／作气，再／而衰，三／而竭。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列句子的朗读停顿有误的一项是( )
A. 安陵君/其许寡人
B. 则/凡可以辟患者/何不为也
C. 大王/尝闻/布衣之怒乎
D. 安陵君/因使唐雎使于/秦
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列句子中加点词语有误的一项是（ ）
A、吾妻之美（认为……美）我者，私我也。（战国策·邹忌讽齐王纳谏）
B、乃丹书（写）帛曰“陈胜王”。（司马迁《陈涉世家》）
C、所识穷乏者得（得到）我与？（孟子《鱼我所欲也》）
D、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒（常常）亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A. 至于/负者/歌于途，行者/休于树
B. 先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐
C. 野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴
D. 居庙堂/之高则忧/其民，处江湖之远/则忧其君
九年级语文选择题困难题查看答案及解析
下列朗读停顿的划分，有误的一项是（ ）
A. 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
B. 自/富阳至桐庐/一百许里
C. 不足为/外人/道也
D. 然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析