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材料一：为响应落实十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神，《经典咏流传》用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合，让经典具有新时代属性。
材料二：《经典咏流传》是继“中国汉字听写大会”“中国诗词大会”“朗读者”“见字如面”等节目持续热播后，优秀传统文化再一次引发的广泛共鸣。
材料三：《经典咏流传》的热播，是用古诗词创造中国灵魂音乐的努力，让国人对古典诗词有了更丰富、更亲近、更喜悦的体验。
1.《经典咏流传》这个节目引发广泛共鸣的原因。
（1）_______________________________________________
（2）_______________________________________________
2.为了更好“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”请你为班级设计一项活动，并说说理由。
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综合性学习
10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中强调：“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。” “信”是中华民族优秀传统文化的精髓，“诚信”也是社会主义核心价值观之一。
材料一：
华龙网5月2日11时26分讯 今日记者从重庆江北区铁山坪街道获悉，为助力江北区创建全国文明城区，纵深延展文明服务内容，弘扬和传播社会主义核心价值观，铁山坪街道在东风社区开展“学习诚信模范，争当身边好人”微访谈活动，用鲜活的身边事感染身边人，用群众的方式营造铁山坪辖区良好社会氛围。（记者 林森 通讯员 申笛 有删改）
——新闻来源于华龙网
材料二：以下统计图是某初中三个年级中“言而无信”的人数调查结果：
——统计图来源于网络
材料三：
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
——选自战国•韩非《韩非子•外储说左上》
材料四：
——漫画来源于网络
（1）请用一句话概括材料一新闻的主要内容。（不超过30字）
___________________________________
（2）请分析材料二的表格，写出你的结论。并结合材料三说说你的感想。
_________________________________
（3）仔细观察材料四中的漫画，请介绍漫画的画面内容，并写出漫画寓意。
画面内容：__________________________
寓意：____________________________
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阅读下面材料，完成下面小题。
材料一:教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校(以下简称“传承学校”)名单,在全国中小学开展传承学校创建活动,旨在全面贯彻落实党的十九大精神,以社会主义核心价值观为引领,根植中华优秀传统文化深厚土壤,传承中华文化基因,引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中,培育深厚的民族情感,增强文化自信。
第二批传承学校体现了三个特点：一是实现了31个省(区、市)全覆盖。实现了城区镇区和乡村学校的全覆盖；二是传承项目种类丰富。各地各校依托当地人文环境和历史文化传统,充分发掘传统文化资源,培育传承项目。各级非物质文化遗产项目占比近55%；三是凸显育人特质。传承学校以教育教学为基础,以实践活动为载体,以师资队伍建设为支撑,采取专兼职教师结合,聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以成果展示为助推,通过举办传承项目展演展示,营造向真、向善、向美、向上的校园文化。
(摘自《中华人民共和国教育部网》，有删改)
材料二:2014年,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。然而,轰轰烈烈的活动之后,不少学校发现,师资缺、涵养浅,碎片化、不系统,兴趣淡、重知识,课时紧、难安排,有活动、不持久,家校分、不整合……这成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。
弘扬传统文化,学校是主现场,课堂是主阵地,教师是基础。“教师本身的涵养、人文价值,学术专业水平和教书育人的精神非常重要。仅从这三个方面来说,我们传统文化教育的师资仍很欠缺。”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来,教师数量不足、内涵不够,使系统的传统文化教育难以展开。
“当前,传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展,是对现有教育体制的有益补充,应该充分肯定这种进步。”在袁济喜看来,当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素,要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。
(摘自《中国教育报》,有删改)
材料三:传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染,校园文化要有活动设计方案,扩大师生参与度。校园文化活动的目的不是比赛拿奖,少数特长生参加的活动虽然有“看点”,但受众面不广,要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台。
从学理上而言,文化有“道”与“术”两个层面。“道”是理念,是文化的内核、本质；“术”是形式、方法。“道”承载的是价值观体系。抽去“道”,文化将成为没有生命的空壳。两者孰轻孰重,毋庸赘言。因此,传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”,不能仅仅停留在活动层面；而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵。校园文化其实也是一种和谐文化,和谐能激活教育的潜力,成为促进教育教学发展的正能量。
对于传统文化教育存在的“弱势”问题,要整合现有教材,结合师生需求,进行板块式的专题教育,形成有学校特色的校本课程,真正实现课程育人。当前，“互联网+”发展得如火如荼,要充分利用网络优质资源进行传统文化教育,来弥补师资不足的“短板”。
(摘自《中国教育报》,有删改）
1.下列说法中与材料内容不符的一项是( )
A.第二批传承学校覆盖了31个省(区、市),传承项目种类丰富,其中各种非物质文化遗产项目占比近55%。
B.弘扬传统文化,学校是主现场,教师本身的涵养、学术专业水平和教书育人的精神都影响着传统文化进校园的成效。
C.学校当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素,并与现在的西式教育体系相融合。
D.文化有“道”与“术”两个层面,传统文化进校园不能仅仅停留在活动层面,而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵。
2.下列对材料的分析与理解,不正确的一项是( )
A.材料一中的第二段采用了列数字和分类别的说明方法,准确、清晰地介绍了第二批传承学校的特点。
B.材料二中的加点词“几乎”是接近于的意思,表示绝大部分但非绝对化,体现了说明语言的准确性。
C.材料三第二段中加点的“因此”为连词,表明文段前后的内容从因到果的逻辑说明顺序。
D.材料二与材料三的侧重点不同,材料二侧重顶层设计与基层实施之间的差距；材料三侧重基层落实。
3.结合材料,你认为有效开展传统文化进校园活动应采取哪些措施?
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阅读下面材料，完成小题
“中国诗词大会”是继“中国汉字听写大会”、“中国成语大会”、“中国谜语大会”之后，为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，由央视科教频道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目。本节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼。
今天，让我们也一展身手，感受诗词瑰宝之魅力！
1.“点字成诗”（请在提供的12个字里，捕捉出一句诗句）
如： 请完成：
商 生 国 山 风 雨 岸 绿
依 女 多 不 春 秋 河 映
知 尽 亡 恨 南 江 又 红
得出诗句：商女不知亡国恨 诗句：
2.“飞花令”
“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒。“中国诗词大会”中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。请你来吟诵二句带“月”的诗句。
3.“解句”
请根据提示，猜出以下诗句描绘的是何处美景？
提示一：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
提示二：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
提示三：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4.“中国诗词大会”这一节目引起广大师生的热议。请谈谈你的看法，字数30字左右。
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最近，某校开展“经典文化伴我成长”活动。请完成下列活动。
（材料一）中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。
（材料二）目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
（摘自“新浪网”）
（1）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，请补充正方的观点并简述理由。
正方：
反方：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。
（2）读了材料一、材料二，你从两则材料中获得了什么信息？简要概括。
（3）盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《水浒》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。
示例：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。
（4）有人认为，轰轰烈烈读国学，这很好，但也要注意内容的选择，不然效果适得其反。请你结合下面两句话中的其中一句，谈谈如何真正地从国学中汲取丰富的精神营养。
三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。（选自《三字经》，意为：臣民服从君主，子女服从父亲，妻子服从丈夫。）
三年无改于父之道，可谓孝矣。（选自《论语》，意为：一个人当父亲死后，三年内都不能改变他父亲所制定的那一套规矩，这就是尽孝了。）
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阅读下列材料，按要求完成下列任务。
材料一：中华国学经典指中华文化中最优势、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼：“中华优秀传统文化要走进中小学课堂”，国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程，不少地方中小学已开设国学教育课，每周一课时。
材料二：目前，全世界已有100多个国家和地区设立了500多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中华传统文化走向世界。
①在中小学开设国学教育课，有人肯定有人反对，你持什么观点？请阐明理由。
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②读了材料二，你有什么感想？
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③下面是出自《论语十二章》、《孟子二章》中名言警句，分别从国学教育角度阐明其“修身做人”方面的道理。
《论语十二章》中的“吾日三省吾身”：
《孟子二章》中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”：
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综合性学习。（8分）
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。
【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。（摘自自“新浪网”）
1.在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(3分)
2.读了“材料二”，你有什么感想? (3分)
3.盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分)
示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
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非连续性文本阅读。
（材料一）中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”、“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育科。
（材料二）目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
（材料三）匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的文化精品的体现。某同学在探访名胜古迹时搜集到以下建筑物的匾额题字：
①贡院——唯才是举 ③孔庙——万世师表 ③岳飞庙——还我河山
1.阅读“材料一”和“材料二”，你从两则材料中获得了什么信息？
2.根据“材料三”所提供的内容，请你从文化或历史学科知识等角度任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应联系。
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下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在十九大会议精神的鼓舞下，使中国广大农村走上了共同富裕的康庄大道。
B. 中国与世界各国携手努力，构建网络空间命运共同体,得到了国际社会的积极响应。
C. 阅读经典作品，将极大地拓展中学生的人生感受和视野。
D. “蓝鲸一号”在海底试采可燃冰，这不但是全球首次，而且也是我国首次成功试采。
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下列句子没有语病的一项是（ ）
A.在十九大会议精神的鼓舞下，使中国广大农村走上了共同富裕的康庄大道。
B.中国与世界各国携手努力，构建网络空间命运共同体,得到了国际社会的积极响应。
C.阅读经典作品，将极大地拓展中学生的人生感受和视野。
D.“蓝鲸一号”在海底试采可燃冰，这不但是全球首次，而且也是我国首次成功试采。
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