“一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，...

“一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。”对以上说法理解正确的选项是

A．材料体现的是魏晋时期九品中正制度下的选官制度

B．材料体现的是隋唐时期开始实施的科举制度

C．材料体现的是宋代以后普遍出现的平民政治

D．材料体现的是汉代察举制度选拨人才的程序

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钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“一个青年跑进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。”钱穆所指的历史时期是

A. 秦朝

B. 汉朝

C. 隋唐

D. 宋朝

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（20分）国运兴衰，系于教育。阅读材料，回答问题。

材料一　 一个青年跑进太学求学，毕业后被派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

——摘编自钱穆《中国历史政治得失》

（1）材料一反映了当时怎样的选官制度？（1分）为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”？（2分）

材料二　 16一18 世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况

（2）根据材料二的信息，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（3分）

材料三　 同文馆于同治元年（1861年）成立。馆学最初只有英文、法文……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。

——齐如山《齐如山回忆录》

（3）据材料三指出当时同文馆的处境（1分）并结合所学知识分析造成这种处境的社会背景。（4分）

材料四　 2004年，广东教育出版社编写的语文新教材中特设了“走近经济”单元，收录了经济学家王则柯的《钱》、茅于轼的《市场经济中新的道德和法治》等文章。……在人教版小学语文教材中，有关外国选文有92篇，占所有课文的20%，内容涉及科学、人文、自然、风物等各个方面，而且，选文所涉及的国家以西方发达国家为主。

——以上材料均摘自中国新闻网《六十年语文书变迁》

（4）根据材料四，概括21世纪以来语文教材内容的主要变化。（3分）并分析导致其变化的经济条件。（4分）

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钱穆在《中国历史政治得失》中指出“一个青年跑进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。”钱穆所指的历史时期是

A．秦朝         B．汉朝            C．隋唐        D．宋朝

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“一个青年跑进太学求学，毕业后，被派到地方服务。在地方有了政绩，再经长官推举到中央，经过中央的考试，然后才正式入仕。”对此理解正确的是

A. 材料体现的是魏晋时期的九品中正制

B. 材料体现的是隋唐时期的科举制

C. 材料体现的是宋代以后普遍出现的平民政治

D. 材料体现的是汉代的察举制

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宋徽宗崇宁五年，北宋政府《诸路监司互察法》规定，地方诸司若有违法不公行为，要互相举报，不仅诸司之间要互相察举，诸司属官与长官之间也要互相举报。这反映出当时北宋

A. 地方行政制度的变迁

B. 加强了中央集权

C. 地方监察官员的腐败

D. 官僚体系的臃肿

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钱穆在《国史新论》中说：“在汉代，此制已有流弊。地方长官选举不实，权门请托，营私滥举，因而选举之后，不得不再加以政府一番考试检核。”文中的“此制”指的是(　 )

A．察举制        　　 B．封国制

C．郡县制            D．科举制

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钱穆在《国史新论》中说：“在汉代，此制已有流弊。地方长官选举不实，权门请托，营私滥举，因而选举之后，不得不再加以政府一番考试检核。”文中的“此制”指的是

A. 察举制

B. 封国制

C. 郡县制

D. 科举制

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【历史上重大改革回眸】

材料元朝的中央和地方行政机构基本仿照汉法，以加强中央集权，防止地方分裂为前提。地方行政机构是行中书省，简称行省，长官为丞相。全国分十个行省，即岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广。由中书省直辖的山东、山西、河北、蒙古等地称为腹里，有关事务由中书省下辖的六部掌管。中书省和行中书省以下的行政区划为路、府、州、县，其长官均称达鲁花赤。基层行政机构，农村有社、乡、都，乡设里正，都设主首。城市有隅、坊，设隅正、坊正。至元七年二月，元政府下令全国各地以自然村编社，50-100家为一社，设社长，专管农业。元朝明令限制蒙古贵族在封地内自行派遣官吏之权，不允许其在封地内横征暴敛。

——摘编自朱绍侯、张海鹏等《中国古代史》

（1）根据材料概括指出元朝地方行政机构改革的主要措施。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评价元朝地方行政机构改革的意义。

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汉代太学有如现在的国立大学，这里面的学生毕业考试分两等，当时称“科”。甲科出身的为郎，乙科出身的为吏；遇地方政府需要人才就从这里挑选。材料表明汉代太学毕业考试的突出特点是其成绩(　 　　 )

A．与官员选拔挂钩

B．与平时操行考核结合

C．体现教考分离制

D．以“科”来划分等级

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