阅读下面文言文,完成下列小题。
(甲)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及。
1.用简洁的语言概括孙权劝学的内容。
2.阅读《诫子书》,说说诸葛亮写这封家书的用意。
3.解释下列句中加点的词的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(______) (2)但当涉猎,见往事耳(________)
(3)静以修身,俭以养德(______) (4)淫慢则不能励精(________)
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)卿言多务,孰若孤?
(2)夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
5.读了《孙权劝学》和《诫子书》两篇短文后,你受到了怎样的启发?请就其中的一个方面谈谈自己的认识。
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面文言文,完成下列小题。
(甲)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及。
1.用简洁的语言概括孙权劝学的内容。
2.阅读《诫子书》,说说诸葛亮写这封家书的用意。
3.解释下列句中加点的词的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(______) (2)但当涉猎,见往事耳(________)
(3)静以修身,俭以养德(______) (4)淫慢则不能励精(________)
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)卿言多务,孰若孤?
(2)夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
5.读了《孙权劝学》和《诫子书》两篇短文后,你受到了怎样的启发?请就其中的一个方面谈谈自己的认识。
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孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释文中加线的词。(2分)
辞:___________ 及:___________
2.翻译句子。(2分)
卿今当涂掌事,不可不学!
3.文中吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的启示是什么?(2分)
郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
4.解释下列加线词(3分)
及反________ 至之市________ 而忘操之________
5.翻译句子。(2分)
曰:“宁信度,无自信也。”
6.这则寓言给我们怎样的启示?(2分)
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孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列各组带点词语意思相同的一项是( )
A.蒙辞以军中多务 / 旦辞爷娘去 B.即更刮目相待 / 更胜一筹
C. 自以为大有所益 / 精益求精 D.但当涉猎 / 不求成才,但求成人
2. 翻译下列句子。
权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!
3.谈谈你对“士别三日,即更刮目相待”这句话的理解。
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孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”"肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中加点的词。
①蒙辞以军中多务 辞 ② 蒙乃始就学 就
③及鲁肃过寻阳 过 ④卿今者才略 才略
2.用现代汉语翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪?
②但当涉猎,见往事耳。
3.《孙权劝学》揭示了什么道理?
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阅读下面两篇文言文选段,完成下面小题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三曰,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(选自八年级上册《虽有嘉肴》)
1.划出句子的朗读停顿。
孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪!
2.请选出下列各项词语解释正确的一项( )
A. 蒙辞以军中多务 辞:言辞 B. 但当涉猎 但:但是
C. 然后能自强也 强:勉励 D. 不知其旨也 旨:旨意
3.用现代汉语说出下面句子的意思。
(1)士别三日,即更刮目相待
译文:__________________________________________________________
(2)是故学然后知不足,教然后知困
译文:______________________________________________________
4.“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权_______ 的态度。
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃__________的态度。
5.请在选文中分别找出一个成语。
【甲】文_____________ 【乙】文_________________________
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿①治经②为博士③邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士④别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
(注)①卿:古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。②治经:研究儒家经典。"经”指四书五经。③博士:当时专掌经学传授的学官。④士:有抱负的人。
(乙)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——《送东阳马生序》
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)蒙乃始就学 乃:______
(2)以是人多以书假余 假:______
(3)孰若孤 孰:______
(4)不敢稍逾约 逾约:______
2.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是( )
A. 结友而别 足肤皲裂而不知
B. 自以为大有所益 益慕圣贤之道
C. 蒙辞以军中多务 以衾拥覆
D. 蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)以是人多以书假余。
4.甲、乙两文同为劝学,孙权先向吕蒙指出__________,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述__________和成年后求师学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(乙)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
(选自《生于忧患,死于安乐》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)蒙辞以军中多务 务:______ (2)见往事耳 见:______
(3)必先苦其心志 苦:______ (4)空乏其身 空乏:______
2.翻译下列句子。
(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(2)所以动心忍性,曾益其所不能。
3.(甲)文写了两件事,请简要概括出来。
4.联系(乙)文相关观点来说一下吕蒙的学有所成带给你的启示?
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阅读下面文言文,回答问题。
[甲] 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴·孙权劝学》)
[乙] 一年来归,妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰:“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织也,则捐②失成功,稽废时日。夫子积学,当日知其所亡③,以就懿④德。若中道而归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复还终业,遂七年不返。
(节选自《后汉书·列女传》)
[注] ①趋:快步走向。②捐:抛弃。③亡,通“无”,不足。④懿:美好。
1.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是( )
A. 见往事耳(了解)
B. 及鲁肃过寻阳(到了……的时候)
C. 当日知其所亡(每天)
D. 遂七年不返(才)
2.[乙]文段中画线句子断句正确的一项是( )
A. 妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B. 妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C. 妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D. 妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
3.下列说法不正确的一项是( )
A. [甲]文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,而且要钻研经典。
B. [乙]文段中羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业。
C. [甲][乙]两文段中,孙权、羊子之妻都劝学有法,并达到了劝学的目的。
D. [甲]文段孙权指出“学”的必要性;[乙]文段羊子之妻指出“学”要不断积累,持之以恒。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
译文:______________________________________________________________
②何异断斯织乎?
译文:______________________________________________________________
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【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——《送东阳马生序》
1.解释下列句子中加线词语的意思。(4分)
(1)蒙辞以军中多务________ (2)不敢稍逾约________
(3)门人弟子填其室________ (4)卿今当涂掌事________
2.下列句子中加线词语的意思或用法相同的一项是 ( )(2分)
A.结友而别足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也 D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
3.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴但当涉猎,见往事耳。
________
⑵以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
________
4.甲、乙两文同为劝学,孙权先指出________,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述________和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。(2分)
5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。(2分)
________
________
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阅读下面语段,在括号内填入恰当的内容。
英国哲学家培根说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”读北宋司马光编纂的《_____》,我们能体会孙权对吕蒙的殷切期盼,知晓了“开卷有益”的道理;读北宋文学家_____的《卖油翁》,我们领略了卖油翁精湛的酌油技艺,懂得了“熟能生巧”的奥秘;读_____(填朝代)学者纪昀的《河中石兽》,我们见证了一场智慧的较量,明白了“实践出真知”的真谛。
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