阅读《送杜十四之江南》，完成小题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1.情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读《送杜十四之江南》，完成小题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1.情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读孟浩然的《送杜十四之江南》一诗，完成题目。
送杜十四之江南
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
【注释】①杜十四：杜晃，排行十四。②荆吴：古代国名，在这里泛指江南。
1.结合诗句内容，谈谈你对第二句中“渺茫”一词的理解。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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诗歌赏析
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1.下列与本诗体裁不同的一项是（ ）
A.《登幽州台歌》 B.《约客》 C.《逢入京使》 D.《赤壁》
2.情景交融是古诗词写作上的特色，请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。
3.这首诗表达了怎样的思想感情？
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（4分）
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1.第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ （2分）
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2.全诗表达了作者怎样的情感？(2分)
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古诗阅读
【甲】送沈子福之江东 【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵③
王维 李白
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
惟有相思似春色，江南江北送君归。 孤帆远影碧空尽，唯④见长江天际流。
【注】①罟（ɡǔ）师：渡船的人，即船夫。②临圻（qí）：地方名。③广陵：江苏扬州，在当时有“江淮之间，广陵大镇，富甲天下”之美誉。④唯：通“惟”。
【甲】【乙】两诗同为送别诗，且都与春天有关，但情感略有区别。
1.【甲】诗王维把对友人的思念比作___________ ，抒发_______________________之情；
2.【乙】诗中李白翘首凝望，心潮起伏犹如_________，抒发_________之情。
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阅读下面古诗，完成后面小题
送人东游
温庭筠
荒戍①落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡②，初日郢门山③。
江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见？樽酒④慰离颜。
（注）①荒戍：荒废的边塞营垒。②汉阳渡：湖北汉阳的长江渡口。③郢门山：位于今湖北宜都县西北长江南岸，即荆门山。④樽酒：犹杯酒。樽：古代盛酒的器具。
1.找出与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子，并作简要分析。
2.尾联运用怎样的表现手法？有什么表达效果？
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根据提示填空。（每空1分，共6分。加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分)
1.几处早莺争暖树， ________ 。（白居易《钱塘湖春行》）
2.绿树村边合，________。（孟浩然《过故人庄》）
3.《天净沙·秋思》中道出天涯游子思乡之情的诗句是________
4.《论语》中提出的最早的待人接物的处事之道是_________________________
5. “理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”这句与曹操《龟虽寿》中的诗句________，________含义相同。
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阅读诗歌，完成小题。
送日本国僧敬龙①归
韦庄
扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。
此去与师谁共到？一船明月一帆风。
（注释）①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”
⑴诗歌第二句中的“ 东更东”意在强调什么？
____________________________
⑵诗歌三、四两句表达了作者怎样的情感。
_____________________ 。
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（二）阅读《雪后“吃春”》，完成下列小题。
雪后“吃春”
蒋子龙
春从哪儿来？一说是东风吹来，“风含和气满谷春”；一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”；一说是大雪送来，“飞雪迎春到”……我欣赏这最后一种说法。
在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮食”、“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网。
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。
这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨收拾泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。
灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁沁带着一股清香。高高低低的建筑、树木、线路、管道……城市能分出多少层横面，就有多少层洁白，足可称得上“银色三千界，瑶林一万重”。
马路上积雪没脚面，人很少，车也很少，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响，一如心的欢快。
每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样的兴奋。泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下一片皑皑，纤尘不染。白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。来山前赏雪的人很多，所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一摸雪或将雪攥成雪球。
我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。我以为他掉了钥匙或手机之类的物件，白雪上落黑物，应该很容易找到，便上前帮忙寻找，他却提醒我道：
“小心别踩了！”我顺着他的手指看去，在一块石头下面，洁白的一层薄雪上面托着两片翠绿的嫩叶，水灵灵、肉嘟嘟，格外喜人，真是“动人春色无须多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒开雪层，将这棵神奇的小植物拔出来，十分珍爱地托在掌心上，比一根手指长不了多少，大小一共4片叶。我大为惊奇：“这是草啊还是菜？这么冷的时候还能钻芽长叶？”
老者一笑，甚为得意：“对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。”
“好一个春嫩不惧寒！”
“你如果拿它当草，那也是仙草，实际上它是一种野菜，土名叫‘吃春’。”
“吃春？”我咂摸着老者话里的韵味，吃到它就等于吃到春天了？还是春天想吃它才乘雪来到人间？这正应了古人的名句：“春色先从草际归”。有了这样一场雪，春天就开始发芽，渐渐会变得芬芳。这样的春，才是新春；年，也才称得上是新年。
老者掰了两片“吃春”的嫩叶递给我，我放进嘴里慢慢品尝，微甜、多汁，后味还有一丝淡淡的清香。老先生告诉我，明天早晨来可能会多找到几株钻出雪层的“吃春”。于是我们约定，明早继续到这儿来“吃春”，然后分头下山。
我走到堆山的东侧，从远处东湖的湖面上传来阵阵喧闹声，冬泳者把靠近码头的坚冰砸破，清理出一块十几米见方的水面。一半裸老头儿站在码头的高台上，做英勇就义状，振臂高呼口号，然后纵身跳入水中，轰然激起一阵大笑。其他人也纷纷仿效，呼喊着各种各样的口号跃入水中。破冰垂钓者则远离嘻嘻哈哈的冬泳者和看热闹的人，在湖的深处星星点点布开阵势，像白棋盘上的黑子一样均匀。
我推车走出堆山公园。市区主要大道上洒了盐水，被汽车轮子反复轧过之后如同新翻过的土地，雪花洗净了车轮自己却变黑了，雪泥堆出了一道道垄沟。街道上车多人多，碰撞的多，摔跤的多，却很少生气吵架的。挨摔的人乐乐呵呵，看摔跤的人也乐乐呵呵。一场大雪，居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。人们一旦取得了跟大自然的和谐，就会感到幸运和快乐。未春先有思，人们的心里已经有了春意。
也许是为了保存这场难得的大雪，雪后气温一直很低，把松散的雪花变成坚固的整体，抗拒着来自外力的摧残和阳光的溶化。在城里的背阴处和人们较少踩踏的地方，仍然保留着一层光滑结实的残雪，记录着天地间曾经有过的洁白。
并以此迎接热热闹闹的新春。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网。
(2)山上山下一片皑皑，纤尘不染。
2.文章描绘了一幅幅雪后的生活场景，请用简洁的语言概括出其中的两个场景。
3.品味下面描写“吃春”的句子，说说它的深层含义是什么。
它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。
4.文章标题“雪后‘吃春’”具有哪些含义？
5.作者认为大雪“极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐”。你在生活中，也一定玩过各种雪地游戏。请你选择其中最喜欢的一种，用生动的语言描写出来。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读《晚春江晴寄友人》，完成下面各题。
晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
（1）请用生动的语言描绘“晚日低霞绮，晴山远画眉”的画面。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
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