学习秦朝的历史时，老师带领我们进行探究，在老师所提问题的引导下，我们对秦朝的历史有了深入的了解，不信？你试试吧！
【步骤一：细看地图】
【步骤二：走进遗迹】
【步骤三：解除迷惑】
（1）图1中都城A是________，建都于公元前________年，是由________（人物）建立的。长城的起止点B是________，C是________。
（2）结合图1说说秦始皇为什么要修万里长城。
（3）图2和图3中“秦朝水利工程”指的是什么？它沟通了哪两大水系？有什么作用？
（4）图1和图4有什么关系？
七年级历史综合题中等难度题
学习秦朝的历史时，老师带领我们进行探究，在老师所提问题的引导下，我们对秦朝的历史有了深入的了解，不信？你试试吧！
【步骤一：细看地图】
【步骤二：走进遗迹】
【步骤三：解除迷惑】
（1）图1中都城A是________，建都于公元前________年，是由________（人物）建立的。长城的起止点B是________，C是________。
（2）结合图1说说秦始皇为什么要修万里长城。
（3）图2和图3中“秦朝水利工程”指的是什么？它沟通了哪两大水系？有什么作用？
（4）图1和图4有什么关系？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
在学习秦朝历史时，在老师所提问题的引导下，我们对秦朝的历史有了深入的了解，你也一起来吧。（14分）
（1）《历史功绩篇》：有人说秦始皇是千古一帝，请列举两项他的功绩（4分）
（2）《残暴统治篇》：在模拟法庭，秦统一后的平民百姓把秦始皇告上法庭，请根据所学写出两点证据（2分）
（3）《奋起抗争篇》：公元前209年，奋起反抗秦朝统治的农民起义的两位领导人是谁？ （4分）最后推翻秦朝的谁率领的农民军？（2分）
（4）《启示感悟篇》由秦朝的兴亡，我们可以得到怎样的启示？（2分）
七年级历史问答题困难题查看答案及解析
某中学的学校广播站正在播放长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解,七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片,并在老师的指导下进行探究性学习,请你参与进来,和同学们一起完成相关的问题。
【变化的形势】
春秋争霸形势图
战国形势图
(1)春秋时期第一位霸主是齐桓公,他以什么为号召扩充自己的势力?(2分)战国后期哪一国家最有实力完成国家统一?
【时代的精英】
(2)为什么称图1中的孔子为一位大教育家?
(3)图2人物的思想主张是什么?图3人物针对战国时期社会状况提出了怎样的观点?
(4)结合所学知识,分析春秋战国时期有哪些社会特点。(从政治、经济、思想等方面回答)
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解,某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片,并在老师的指导下进行探究性学习,请你参与进来,和同学们一起完成相关问题,相信你一定是最棒的!
（图片展示）
(1)变化的形势
(2)时代的智者
(3)先民的创造
（图中学史）
(1)举出图1所示时期出现的三位霸主，图2所示时期诸侯国有什么变化?
(2)这两个时期都出现了混战的局面,这些战争是西周哪一制度埋下的祸根?
(3)图3所示人物是谁?以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面?他们的学术争论起到了什么作用?
(4)图8记录了谁的伟大功绩?你怎样评价该工程?
(5)结合以上图片,总结一下这一时期我国历史发展呈现的显著趋势。
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材料解析题
某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》，为了对这段历史有更深入的了解，某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进来，和同学们一起完成相关问题
材料一
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记商君列传》
材料二
材料三
（1）材料一中的图一和图二分别指的是什么？有什么意义？
（2）材料二中的“卫鞅”是谁？根据材料二图片回答，这个标准容器是指变法中的的哪个内容？“以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，根据课文所学知识回答，这次变法有什么意义？
（3）材料三的水利工程使天府之国成为沃野，你知道是我国古代哪一重要工程？是谁主持修建的？
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统治者治国措施的好坏决定着一个朝代的兴衰。张老师特意设计以下学习任务，引导同学们探究隋、唐两朝的历史。请你一起参与完成．
任务一（观察图表一了解隋朝的兴衰）
（1）细读下列三幅图表，解析图一繁荣景象的出现利益于隋文帝的哪些治国措施？为何会出现图二中的状况？图二和图三有什么内在联系呢？
任务二（收集名言一解读“贞观”与“遗风”）
①“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
——唐太宗
②骆宾王参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”
（2）什么原因使得唐太宗将君民关系比喻成舟和水的关系？为此他有怎样的治国思想？结合②利所学知识评价武则天的统治。
任务三（阅读诗歌解析唐玄宗统治）
（3）下列两首诗反映的都是唐玄宗统治时期的历史现象，为什么会如此截然相反？
A、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”
——杜甫《忆昔》
B、“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”
——杜甫《垂老别》
任务四（联系现实一一汲取有益的经验）
（4）我们从上述隋唐帝王的治国中能获取哪些有益的启示？
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某中学正在举行中国古代春秋战国历史知识大赛，为了解这段历史，七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进来，和同学 们一起完成相关问题，相信你一定是最棒的！
（图片展示）
（1）变化的形势
（2）时代的智者
（3）先民的创造
（图中学史）
（1）举出图1所示时期出现的一位霸主，图2所示时期，强大的诸侯国主要有几个？
（2）图3所示人物是谁？其核心思想是什么？以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面？他们的学术争论起到了什么作用？
（3）图7彰显了谁的伟大功绩？这个工程叫什么名字？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
请回答下列问题：
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？（1分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。（1分）
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？（2分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（4分）
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共16分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？（2分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。（2分）
（5）人与人的不和谐： 夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？（4分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（4分）
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