阅读下列材料，回答问题。材料一：城市化“一旦蒸汽机能把大批男男女女和儿童引到工厂工作，城市...

阅读下列材料，回答问题。

材料一：城市化“一旦蒸汽机能把大批男男女女和儿童引到工厂工作，城市数量和规模就开始增大。在城市，交通运输比乡村要便利。因而原材料输入和把产品运出去花费都较低。同样，城市里容易招到工人，……然而19世纪初期城市发展的原因并不限于工业化一点。人口的普遍增长与工业化合力促成城市以惊人的速度发展。”

——引自爱德华伯恩斯坦等撰写的《世界文明史》

(1)依据材料一分析19世纪初期促进欧洲城市化进程的主要因素(2分)

材料二：财富的增长与分配“工业革命以世界性的规模有效地利用了人力资源和自然资源，使生产率史无前例的增长成为可能。大不列颠首先受到这方面的影响，使其资本从1750年的英币50,000万镑增长到1800年的150,000万镑、1833年的250,000万镑和1865年的600,000万镑。……一部分人相信，所有的阶级都在大小不等的程度上得益，其他的人则坚持认为，少数人获得了巨大的财富，而多数人却在遭受无情的剥削，其生活水平不断下降。”

——引自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》

(2)英国工业革命是如何“有效地利用了人力资源和自然资源”?  (2分)

(3)文中“一部分人”和“其他的人”分别代表哪个阶级的观点?请说明理由。

材料三：城市中产阶级和城市工人阶级的生活”……入学之前孩子们通常由保姆和家庭女教师照料。中产阶级妇女一天光阴大都消磨在与同类家庭的妇女交往上。……住宅和家具是中产阶级极为看重的物质保障的一个表现。住宅建筑坚固牢靠，饰以重彩，向人昭示着居住其间的人的财力和社会威望。……房间里充斥着家具、艺术品、地毯和墙饰物。……该阶级成员尽可能地设法住在远离工业化所产生令人不快的景象和臭味的地方。他们通常居住在城市的西部，以免受到经常吹个不停的西风的影响，从而避开工业污染。为了取得高额利润，精于算计的资本家开始违背道德的约束，排斥男工，大量雇用女工和童工……女工和童工是廉价的劳动力，可以支付较低的工资，……英国开始了雇用女工和童工的狂潮。……1833英国的加斯科尔对一般工人的生活状况作过调查。……住房条件更差，又污秽又缺少家具……在许多较大的城市重，无论老城市里还是新兴城市里，男女工人都是临时租住房子，其家人被留在农村。……中产阶级移居到尽可能远地离开疾病和工厂烟雾的地方……在没有适当的排污设施和新鲜用水的地方，霍乱、伤寒、结核病等是人类天然的杀手。”

—一引自爱德华伯恩斯坦等撰写的《世界文明史》

(4)材料三反映了工业革命中不同阶级的生活状况贫富差别拉大，其主要表现在哪些方面?(3分)

村料四：马尔萨斯论人口“马尔萨斯在其引起争论的《人口论》中认为，大自然给人类的进步设定了难以克服的界限。……人口增长的速度高出食物供应增长速度的自然趋势。……由此可见，贫穷和痛苦是人类无法避免的。即使通过了均分所有财产的法律，穷人的状况也只会暂时得到改善。时间不长，他们又会有更大的一家人，最终结果是这一阶级的状况与从前一样糟糕。”

(5)马尔萨斯认为工业革命中“贫穷和痛苦”的原因是什么?  (1分)他的《人口论》观点的实质是什么?  (1分)

材料五：约翰·穆勒的观点“他坚持认为，社会可以调整财富的分配，使之对社会大多数人有利。其次，他鼓吹彻底背离自由放任信条。穆勒赞成在某些情况下通过立法来缩短工作时间，认为国家可以采取初步措施，通过征收遗产税、挪用不劳而获的土地增值收入对财富进行重新分配。”

(6)根据材料五并结合所学知识指出约翰·穆勒和马克思提出的改变社会贫富差别的方法分别是什么?  (3分)

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阅读材料，完成下列要求。

材料一19世纪中期英国煤的消耗占全世界的三分之二，工业城市煤烟滚滚，烟雾弥漫。大批工人进入工厂工作，很多棉纺织厂内混合着令人窒息的热蒸汽和煤气毒臭，还有大量飞絮尘埃。为了取得高额利润，精于算计的资本家开始违背道德的约束，排斥男工，大量雇用女工和童工，支付较低的工资。一般工人的住房条件更差，又污秽又缺少家具。这一时期欧洲各城市出现了资产阶级居住区和工人居住区的区别，简称为“豪华的西区和贫困的东区”。工人意识到不公平的分配使他们受苦，因而滋生出对社会的反叛情绪，并会合成一场声势浩大的群众运动。

——据王斯德《世界通史》等

材料二从19世纪末起，英、德等国先后颁布了针对疾病、工伤事故等的保险法。针对低收入群体以及老人、儿童和妇女，西欧又建立或完善了救济制度。二战后，西欧逐步建立起面向全民的社会保障网，除退休金、失业和医疗工伤三大保险外，还设立了孕、产妇补贴、幼儿学童补贴等几十种项目。1972年，欧共体“社会行动纲领”把解决失业特别是青年人和残疾人的就业问题列入优先目标之一。

——摘编白李琼《西欧社会保障制度》

（1）根据材料一，指出19世纪中期的欧洲出现了那些严重的社会问题？

（2）根据材料二，概括西欧社会保障制度的特点。

（3）根据以上材料并结合所学知识，简评西欧社会保障制度。

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（18分）户籍制度改革是社会焦点热点问题之一。阅读材料，回答问题。

材料一　 1953年，伴随国民经济的恢复发展和国家开始大规模经济建设的需要，以及战后农村极度贫困，大批农民涌入城市谋生，给城市劳动就业和生活供应等方面带来日益严重的压力。1958年1月9日，全国人大通过了《中华人民共和国户口登记条例》，对农民进入城镇作出了约束性限制：“公民由农村迁往城市，必须持有城市劳动部门的录用证明、学校的录取证明，或者城市户口登记机关的准予迁入证明……”。以法律形式改变了五四宪法关于居民“自由居住和迁徙”的规定。从此，形成了城市户口和农村户口的“二元结构”的户籍模式，沿用至今。

——《中国经济周刊》

材料二　 中共中央在发展工业化早期谈过：“既要工业化，就会要提取农业剩余，只能让农民做出牺牲。”之所以赶农民出城，并不是为了保护城市人的利益，而是要保证工业化。这就是社会平等与高速度的工业化建设之间不可调和的矛盾的结果。

——凤凰视频《中国户籍制度变革实录“户口”》

（1）依据材料一，概括指出《中华人民共和国户口登记条例》与“五四宪法”相比在户籍管理上的变化之处。（4分）依据材料一、二，分析导致变化的原因及影响。（8分）

材料三　 根据国家人口计生委统计，去年我国流动人口总量已接近2．3亿，这样的规模在世界上相当于第五大人口国。流动人口的平均年龄只有28岁，“80后”新生代农民工已占劳动年龄流动人口的近一半。让农民工真正转移成市民，不仅关乎我国城镇化和现代化的未来，也是实现公平正义和维护社会稳定的需要。

——新华网《十八大报告传递行政、户籍制度等改革新指向》

（2）材料三反映出中共十八大在户籍制度改革方面提出怎样的“新指向”？（2分）

材料四　 户籍制度在不同地区和不同历史时期以不同的形式和强度存在着，它既不是计划经济的产物，也非中国所特有。但我国户籍管理立法建设滞后，当代中国的户籍身份仍具有等级性和世袭性；户籍迁移实行事前许可制，与国际惯例不符……

——接栋正《国外民事登记制度及其对我国户籍制度改革的启示》

（3）依据材料三、四并结合所学知识，分析说明我国当前加快户籍制度改革的原因。（4分）

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下面是1949年后，关于我国大陆人口流动方面三则材料，根据材料回答问题。

材料一 1949年解放后，大批的军人就地复员。大规模的建设开始后，很多农民

就到城市做了工人。当时北方建了很多大规模的棉纺厂，很多农民、女工就进了

城做了工人。还有很多人支援东北重工业，所以也有大批的流动。……北京成为

首都以后，文化名人、服务业都到北京去了。

——————葛剑雄《人往高处走，社会离不开迁徙自由》

⑴从1949年到50年代后期我国人口流动的主要方向是什么？（4分）这一时期人口流动的主要原因是什么？（2分）

材料二  从1958年开始中国人口逐步就基本没有自由迁移了。60年代毛泽东决定建设大三线，小三线，大批工厂从沿海发达地区迁移。大三线在山西南部秦岭那里，四川、贵州、云南，现在汶川地震我们知道好多大的厂都是那个时候陆续迁过去的，国家把建设重点或者是国防建设重点放在大三线，各地有小三线，小三线在皖南。文化大革命又出现了大规模流动，一方面（城市党政机关干部）继续精简下放，上海支援新疆，另一方面是上千万的知青，大城市甚至包括中等城市的知青都迁到农村，上山下乡，到边疆去，往黑龙江、云南、内蒙古各个地方迁。

——————葛剑雄《人往高处走，社会离不开迁徙自由》

⑵从1958年开始到文革期间，我国人口流动的特点是什么？（4分）结合材料和所学知识分析这种迁移有什么影响？（4分）

材料三  各地改革开放后，就开始吸引流动人口了。深圳、广东先开放，建设特区吸引几十万过去。因为当时开始办的产业都是“三来一补”，都是劳动密集型的，吸引了大批的内地农村人口。还有一个潮流是移居海外，出国。

——————葛剑雄《人往高处走，社会离不开迁徙自由》

⑶改革开放以后，人口流动的主要特点是什么？（4分）如果以三十年为分界线，前三十年人口迁移和后三十年的人口迁移最大的不同是什么？（2分）由此预测我国人口迁移的趋势是什么？（2分）

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（24分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　　 宋代的商业繁荣是建立在农业和手工业迅速发展、生产的专业化和产品的商品化程度大为提高的基础上的。宋代城市的数量和规模都较前代有较大辐度的扩展，城市人口大量增加。

——史仲文主编《中国全史》

材料二　　 开放强大的文化活力，蓬勃的贸易经济，突破了宋以前京师关于夜市的禁令……店铺、朝廷办事机构与居民住宅错落相间，朝着大街几乎随处可以开设店铺。……坊市制度的崩溃，商业街取代商业区的市，御街两旁“许市人买卖其间”，这些都是前代都市所未有过的经济生活景观。

——冯天瑜主编《中华文化史》

材料三　　 当时开封以经商为业的有二万多户，其中640家资本雄厚的商户，分别属于160行，囊括米、盐、茶等各类商品贸易。号称“正店”的大酒楼有170家，兼具饮食与商品贸易的多种功能，作为商人验看商品质量、商定商品价格、签订契约的场所。……酒楼、茶坊适应商业大潮，与娱乐场所瓦子，都通宵营业。

——樊树志《国学十六讲》

材料四　　 宋代的都市化也反映货币经济的发展。宋朝铸造的铜钱超出唐朝时的十倍以上，但仍不敷应用。在缺铜的情形下，宋真宗年间出现民间发行的“交子“，是世界最早的纸币，后来为政府接办。

——孙隆基《鸟瞰中国千年史》

材料五　　 经济、文化中心、政治中心的转移，常常导致城市的盛衰。北宋都城东京开封，自五代后梁建都以后日益繁华兴盛，到北宋时已发展为当时世界上百万人口的特大城市。

——白寿彝主编《中国通史》

材料六　　 美国在1790年第一次人口统计时，城市人口占全国的5%，只有两个大城市达到2万人口的标准：纽约3．3万人，费城2．85万人，第三大城市波士顿只有1．8万人。这比同期的西欧城市逊色许多（此时伦敦人口已经逼近百万）。但是到1860年－1900年，城市人口比例由19．8%上升到39．6%；城市数量也显著增加，人口10万以上的城市由9个增加到38个。1920年，美国城市人口占全国总人口的51．2%。由此可见美国城市化速度的惊人。……． 但是城市的迅猛发展带来了诸多严重的城市问题：交通拥挤，住房紧张，卫生状况恶化，污染严重，贫民窟大量出现，种族隔离与种族冲突，等等，使城市一时成为“风暴的中心”。1879年，纽约的贫民窟住宅为2．1万个，至1900年增加到4．3万个，容纳居民数量也达到150万，而其时整个纽约人口还不到400万。

——王旭《美国城市史》

（1）根据材料一、二、五，概括东京城市商业繁荣的主要原因。（6分）

（2）依据上述材料，以东京为例，简述中国古代城市的发展趋势。（6分）

（3）依据材料六并结合所学分析促进美国城市迅猛发展的原因和美国城市发展过程中贫民窟大量出现的原因是什么。结合所学知识，谈谈20世纪30年代以来美国政府怎样应对城市贫民问题。（12分）

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（26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一

宋代的商业繁荣是建立在农业和手工业迅速发展、生产的专业化和产品的商品化程度大为提高的基础上的。宋代城市的数量和规模都较前代有大幅度的扩展，城市人口大量增加。

——摘编自史仲文主编《中国全史》

材料二

开放强大的文化活力，蓬勃的贸易经济，突破了宋以前京师关于夜市的禁令……店铺、朝廷办事机构与居民住宅错落相间，朝着大街几乎随处可以开设店铺……坊市制度的崩溃，商业街取代商业区的市，御街两旁“许市人买卖期间”，这些都是前代都市所未有过的经济生活奇观。

——摘编自冯天瑜主编《中华文化史》

材料三

当时开封以经商为业的有两万多户，其中640家资本雄厚的商户，分别属于160行，囊括米、盐、茶等各类商品贸易。号称“正店”的大酒楼有72家，兼具饮食与商品贸易的多种功能，作为商人验看质量、商定价格、签订契约的场所……酒楼、茶坊适应商业大潮，与娱乐场所瓦子，都通宵营业。

——摘编自樊树志《国学十六讲》

材料四

宋代的都市化也反映货币经济的发展。宋朝铸造的铜钱超出唐朝的十倍以上，但仍不敷应用。在缺铜的情形下，宋真宗年间出现民间发行的“交子”，是世界上最早的纸币，后来为政府接办。

——摘编自孙隆基《鸟瞰中国千年史》

材料五

经济、文化中心、政治中心的转移，常常导致城市的盛衰。北宋都城东京开封，自五代后梁建都以后日益繁华兴盛，到北宋时已发展为当时世界上百万人口的特大城市。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

（1）根据材料一、二、五，概括东京城市商业繁荣的主要原因。（9分）

（2）根据上述材料，概括东京出现“前代都市所未有过的经济生活景观”的表现。试以东京为例，简析中国古代城市的发展趋势。（17分）

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（16分）教育发展的特点与时代变迁息息相关。阅读下列材料，回答问题。

材料一　　 西汉太学生数量示意图

材料二　 在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000一10000名男女学童在“俗语学校”就读。这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术……此类教育很适合意大利城市商业社会的需要，实用和职业性是其显著特色。……少部分学生进入“拉丁学校”学习。1 5世纪随着人文主义运动的发展拉丁学校教育内容发生革命性变化一人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中。……人文主义教育是一种世俗教育，教育目的不在于增加人们的宗教知识，而是注重培养育人的语言、社交能力和品德。人文主义教育是“自由教育”，而非职业教育，它的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥。人文主义教育是一种贵族教育，真正能享受人文主义教育的是那些君主、显贵和富裕市民的子女。

——《欧洲文艺复兴史》

（1）依据材料·指出西汉太学发展的特点，并结合所学知识指出其兴起与发展的积极影响。（6分）

（2）依据材料-指出14－16世纪意大利教育的主要特点，并简要分析其形成的原因，（10分）

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阅读下列材料，回答问题：

材料一　 （一）中国古代乃至明清时期的城镇基本不存在西欧中世纪城市的相关基因，那种主要将当时的手工作坊或手工工场雇佣劳动力的数量和规模状况作为萌芽单一标志的认定方法，其萌芽认定概念本身就是极为片面的。

（二）明朝中后期，在商品经济高度发展的基础上，江南地区的某些手工业部门中出现了资本主义萌芽。其中以江南丝织业和棉纺织业最为明显。……在苏州出现了机工寻求雇佣机会的固定劳动力市场。

（1）概括材料一对中国古代资本主义萌芽的不同看法。并指出两者观点的主要分歧

材料二 19世纪70年代前后,中国洋务派开始在通商口岸举办了一些近代企业,如:1861年,中国第一个官办的军用企业——安庆军械所成立;1865年江南制造总局成立;差不多同时,一些民用企业和民族企业也相继成立。

（2）根据材料二,指出“近代企业”的含义，结合所学知识分析这类企业的重要影响。

材料三　 据统计，1858～1911年间全国民族资本所设立的资本在1万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。而1901～1911年就设立了650家工矿企业，资本总额为1．4亿多元，其中江苏162家，湖北82家，广东54家，四川42家，直隶37家，浙江36家，奉天（今辽宁）30家，福建22家，安徽21家，山东20家，湖南11家，江西10家。

各主要工业部门具体发展情况见下表。

（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出1901～1911年间中国民族工业发展的特点

材料四 1953—2008年国内生产总值增速

（4）结合所学知识分别指出材料四中A点前后中国经济发展的基本态势，并说明其主要原因。

材料五　 当时一般人认为，西方的社会生活……代表着社会进步的方向；相比之下，中国传统的社会生活则充满着陈旧愚俗，不符合时代潮流，非改革不可。以致在民国初形成了这样一种社会心理：认为谁接受西方的社会生活习俗，谁就是文明、开化，屈于新派人物，否则，谁就是保守、顽固之徒。　　　　　　　　　　　　　　　　

（5）根据材料五，归纳近代中国社会生活领域的新变化。请结合所学知识谈淡你的认识。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一（一）中国古代乃至明清时期的城镇基本不存在西欧中世纪城市的相关基因，那种主要将当时的手工作坊或手工工场雇佣劳动力的数量和规模状况作为萌芽单一标志的认定方法，其萌芽认定概念本身就是极为片面的。

（二）明朝中后期，在商品经济高度发展的基础上，江南地区的某些手工业部门中出现了资本主义萌芽。其中以江南丝织业和棉纺织业最为明显。……在苏州出现了机工寻求雇佣机会的固定劳动力市场。

（1）概括材料一对中国古代资本主义萌芽的不同看法。并指出两者观点的主要分歧。

材料二19世纪70年代前后，中国洋务派开始在通商口岸举办了一些近代企业，如：1861年，中国第一个官办的军用企业——安庆军械所成立；1865年江南制造总局成立；差不多同时，一些民用企业和民族企业也相继成立。

（2）根据材料二，指出“近代企业”的含义，结合所学知识分析这类企业的重要影响。

材料三据统计，1858～1911年间全国民族资本所设立的资本在1万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。而1901～1911年就设立了650家工矿企业，资本总额为1．4亿多元，其中江苏162家，湖北82家，广东54家，四川42家，直隶37家，浙江36家，奉天（今辽宁）30家，福建22家，安徽21家，山东20家，湖南11家，江西10家。

各主要工业部门具体发展情况见下表。

（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出1901～1911年间中国民族工业发展的特点。

材料四1953—2008年国内生产总值增速

（4）结合所学知识分别指出材料四中A点前后中国经济发展的基本态势，并说明其主要原因。

材料五当时一般人认为，西方的社会生活……代表着社会进步的方向；相比之下，中国传统的社会生活则充满着陈旧愚俗，不符合时代潮流，非改革不可。以致在民国初形成了这样一种社会心理：认为谁接受西方的社会生活习俗，谁就是文明、开化，屈于新派人物，否则，谁就是保守、顽固之徒。

（5）根据材料五，归纳近代中国社会生活领域的新变化。请结合所学知识谈淡你的认识。

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教育发展的特点与时代变迁息息相关。阅读下列材料，回答问题。

材料一西汉太学生数量示意图

材料二　 在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000一10000名男女学童在“俗语学校”就读。这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术……此类教育很适合意大利城市商业社会的需要，实用和职业性是其显著特色。……少部分学生进入“拉丁学校”学习。1 5世纪随着人文主义运动的发展拉丁学校教育内容发生革命性变化一人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中。……人文主义教育是一种世俗教育，教育目的不在于增加人们的宗教知识，而是注重培养育人的语言、社交能力和品德。人文主义教育是“自由教育”，而非职业教育，它的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥。人文主义教育是一种贵族教育，真正能享受人文主义教育的是那些君主、显贵和富裕市民的子女。

——《欧洲文艺复兴史》

（1）依据材料·指出西汉太学发展的特点，并结合所学知识指出其兴起与发展的积极影响。

（2）依据材料-指出14－16世纪意大利教育的主要特点，并简要分析其形成的原因。

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