阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。(18分)材料一 唐代的丞相不是只有一个人，相权可谓...

阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。(18分)

材料一 唐代的丞相不是只有一个人，相权可谓由集体领导，至少有代表皇帝的中书省、代表中央政府最高权力之一的尚书省和监督朝廷的门下省三省首长共同办事，从而构成了一个集体权力结构……这一集体领导体制自此在中国历朝延续，直至清代。

——许倬云《中西文明的对照》

材料二 第一条第一款：本宪法所制定的立法权，均属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。

第二条第一款：行政权力赋予关利坚合众国总统。总统任期四年。

第三条第一款：合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守，应继续任职。

——《1787年宪法》

（1）材料一中“集体领导体制”指的是什么制度？结合所学知识简述其主要作用。

（2）根据材料二，美国《1787年宪法》对国家权力的分配作出了怎样的规定？结合所学知识，简要分析这样的权力分配对美国民主政治产生的作用。

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阅读材料，回答问题。

材料一唐代的丞相不是只有一个人，相权可谓由集体领导，至少有代表皇帝的中书省、代表中央政府最高权力之一的尚书省和监督朝廷的门下省三省首长共同办事，从而构成了一个集体权力结构……这一集体领导体制自此在中国历朝延续，直至清代。

——许倬云《中西文明的对照》

材料二或谓后之入阁办事，无宰相之名，有宰相之实也，曰：不然。入阁办事者，职在批答，犹开府之书记也……吾以谓有宰相之实（者>，今之宫奴也。

——黄宗羲《明夷待访录》

（1）根据材料一和所学知识，指出唐代“集体权力结构”的运行机制，并结合史实说明这—机制在宋代是如何“延续”的。

（2）概括材料二中黄宗羲的主要论点，并结合明代的史实加以分析说明。

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从专制到民主，是人类文明的重大成果。阅读材料，回答问题。

材料一唐代的丞相不是只有一个人，相权可谓由集体领导，至少有代表皇帝的中书省、代表中央政府最高权力之一的尚书省和监督朝廷的门下省三省首长共同办事，从而构成了一个集体权力结构……这一集体领导体制自此在中国历朝延续，直至清代。

——许倬云《中西文明的对照》

材料二西方宪政文献简表

材料三2013年7月26日《人民日报》载：“这一制度以合作、参与、协商为基本精神，以团结、民主、和谐为本质属性。中国共产党和各民主党派具有共同的奋斗目标，政治上形成广泛的共识，共同致力于中国特色社会主义事业，保证了我国政治格局的稳定。这一制度有利于最大限度地集中社会资源，促进党和政府决策的科学化、民主化。”

（1）材料一中“集体领导体制”指的是什么制度？结合所学知识简述其主要作用。

（2）依据材料二，指出文献所属的国家及其确立的政体。

（3）依据材料三，指出“这一制度”的名称及其发挥的作用。

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有学者在评价宋朝时说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”阅读材料，回答问题。

材料一　 皇帝作为最高领导，看问题不免带有很大个人色彩；宰相代表政府官僚机构，一般强调要按制度办事遵循官僚机构的运行规律。所以双方的冲突时有发生。宋代为了削弱相权，中央曾增设“参知政事”，同时设置枢密院、三司，形成“三权鼎立”的局面。

——改编自马克垚主编的《世界文明史》

材料二　 我国的四大发明，到宋代已全面成熟。……唐代发明了雕版印刷术，用来印刷佛经、书籍。宋时雕版印刷已十分精致，流传至今的许多精美的宋版书都是雕版印刷的。宋代印刷术上的更大成就是毕升发明了活字印刷。这种印刷技术用胶泥刻字，火烧令坚，然后把许多字固定在一铁板上，用来印刷，可反复使用，简便易行。

——摘编自马克垚主编的《世界文明史》

（1）依据材料一并结合所学知识，概述宋朝中央官制形成“三权鼎立”局面的表现，并分析历代帝王调整相权的目的。

（2）依据材料二，写出迄今所知世界上最早的有明确日期的雕版印刷品及其年代（或年号），并结合所学知识分析“毕升发明了活字印刷”的意义。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　　 秦朝建立的中央集权制度示意图

材料二　 唐代中央官制示意图

请回答：

（1）从材料一可见，中国古代专制主义中央集权制度的核心是什么？结合所学知识概括在君权与相权关系的处理上，汉武帝、宋太祖分别采取了怎样的措施？（4分）

（2）根据材料二，指出唐朝“三省六部”中三省的职能各是什么？三省六部制度具有什么特点？（5分））

（3）明清时期中央政治制度分别发生什么变化？这种变化说明了什么问题？（4分）

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中国作为一个历史悠久的多民族国家，以制度为重要内容的政治文明经历了不断演变的过程。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 高皇帝以圣德受命，建立鸿业，置御史大夫，位次丞相，典正法度，以职相参，总领百官，上下相监临，历载二百年，天下安宁。

——《汉书》卷八十三

武帝元狩五年（前118年），又在丞相府内设置丞相司直，“掌佐丞相举不法”。征和四年（前89年），又设置司隶校尉一职，掌察京师百官和近畿七郡。

——《汉书·武帝纪》

材料二　

材料三　 （明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。

——《明史》

材料四　 （清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。

——《檐曝杂记》

请回答：

（1）依据材料一列举汉朝中央监察制度的主要内容

（2）材料二中图一图二所示的政治制度的名称各是什么？图二反映的制度的推行有何意义？

（3））明清时代是中国封建专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时代君主专制制度有哪些新的变化？

（4）综合上述材料并结合所学知识，概括中国古代封建专制主义中央集权制度发展演变的趋势。

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阅读下列中国不同时期关于中央政权的论述材料，结合所学知识回答问题。

材料一：自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《汉书·孔光传》引汉哀帝的话说：“丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮(及或到)以治天下也。”《贞观政要·政体》记载唐太宗对此的看法是：“以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也……不亡何待!”

材料二：  黄佐《南雍志》引明太祖语：‘“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患。相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”于是，(明太祖)“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。

材料三：  (清人赵翼说)“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。

——《檐曝杂记》

(1)依据材料一，指出汉唐统治者是如何看待丞相一职的?材料二反映明太祖又是如何看待丞相一职的?(2分)

(2)结合所学知识，归纳在君权和相权的关系处理上，汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施?从唐代中央政治特点看，各机构间虽有分权和制约关系，但并不是真正意义上的民主制度，请说明主要理由。(10分)

(3)明清时期是中国专制时代的晚期，材料二、三反映出这一时期君主专制制度有哪些新变化?上述变化，反映了中国古代专制主义中央集权制度发展的什么趋势?(3分)

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阅读材料，回答问题。

材料　 盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。

——柳诒徴《中国文化史》

（1）结合材料和所学知识，概括秦始皇建立并巩固专制主义中央集权的主要措施及其意义。

（2）结合所学知识，概括评价历史人物应坚持的理论与方法。

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一　 明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”

黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。”

材料二

请回答：

（1）在君权与相权关系的处理上，唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？

（2）据材料一及所学知识，分析说明明太祖废除丞相制度的原因是什么？你怎样理解黄宗羲的观点？

（3）明清时，有人称内阁首辅和军机处为宰相。据材料二并结合所学知识，说明这种称呼是否有实质意义？为什么？

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阅读材料，结合所学知识，回答问题：

材料一：王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。……后来随着“内阁制”的形成，王权又被进一步架空。化作一种由主要大臣组成的内阁会议的集体领导权，其负责对象也由原来的国王转变为议会

——马克垚主编的《世界文明史》

（1）英国的哪一部文献给光荣革命后的王权套上了第一个“紧箍咒”？根据材料一简要指出后来英国王权进一步被架空的直接原因。

材料二：正是在这里，孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说第一次在政府体制的设计方面得到了较好的贯彻，现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。马克垚主编的《世界文明史》

【

（2）根据材料二和所学知识指出：图14所示会议的主要成果是什么？这一成果的最大特点是什么？该成果是如何具体体现这一特点的？

材料三民主要真正实现必需做到“原则民主”和“程序民主”并重。“原则民主”体现了自由和平等这两大人类核心价值，“程序民主”体现了治理人类社会的最好手段。总的来说，美国的民主之所以能够做到“原则民主”与“程序民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合。

（3）根据材料二、三结合所学知识概括美国民主实现“原则民主”和“程序民主”的主要表现。你是如何理解“产生于对英法政治文化民主性精华的综合”这一论断的？

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