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阅读下面语段，完成小题。（4分）
颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
1.用现代汉语翻译文中画线句子。（2分）盍各言尔志？
2.请从文中任选一人，谈谈你对其“志”的理解。（2分）九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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文言文阅读。阅读下文，完成下题。
言志①
《论语》
颜渊、季路侍②。子曰：“盍③各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⑤。”颜渊曰：“愿无伐⑥善，无施⑦劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
【注释】
①本文是《论语》一书中《公治长》篇的“颜渊”章，标题系编选者所知。
②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。
③盍：何不。
④裘：轻暖的皮袄。
⑤憾：遗憾。
⑥伐：夸耀。
⑦施：表白。
1.下列加横线词语解释有误的一项是（ ）
A．盍各言尔志（助词，无义）
B．衣轻裘（名词活用为动词，穿）
C．敝之而无憾（弄坏，使……破旧）
D．无施劳（功劳）
2.下列句子中“之”字的用法，不同于其它三项的是（ ）
A．属予作文以记之
B．愿闻子之志
C．策之不以其道
D．万钟则不辨礼仪而受之
第Ⅱ卷：非选择题（共98分，请将答案写在答题卡相应的位置上）
3.请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。
4.“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。
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阅读下面语段，完成下题
子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：野哉！由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。
（1）下列句中加点词语用法相同的一项是。（ ）
A．①有地隐然而高。 ②卫君待子而为政．
B．①书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之②贫者自南海还，以告富者。
C．①又尝自休于此邪？ ②学射于甘蝇。
D．①方羲之之不可强以仕 ②医治好治不病以为功。
（2）用现代汉语翻译文中划线句子。
君子于其言，无所苟而已矣。
（3）请用一个成语概括文中孔子所持的观点，并运用此成语造一个句子。
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阅读下面文言文，完成下列小题。
某年，有客收债而返，泊于河，船户数人夜操刀直入曰：“汝①命当毕于斯，我辈盗也，可出受死，勿令血污船舱，又需涤洗！”客哀求曰：“财物悉送公等，肯俾②我全尸而毙，不惟中心无憾，且当以四百金为酬。”盗笑曰：“子所有，尽归吾囊橐③，又何从另有四百金？”客曰：“君但知舟中物，岂识其余？”乃出券示之曰：“此项现存某行，执券往索可得。惟我清醒受死，殊难为情，请赐尽醉，裹败席④而终，可乎？”盗怜其诚，果与大醉，席卷而绳缚之，抛掷于河。
甫溺⑤，有犬跃而从焉，俱顺流傍岸。犬起抓击庙门，僧问为谁，不应；及启关，见犬走入，浑身淋漓，衔僧衣不放，若有所引。随至河边，见裹尸，俱欲散去，犬复作遮拦状。僧喻⑥其意，抬尸至庙。抚之，酒气熏腾，犹有鼻息。解其缚⑦，验席上有齿痕，始知是犬啮断，乃与茶汤而卧。
明晨，客醒曰：“盗走水路，我辈从陆告官，当先盗至。”盖度其必执券而往某行也。僧诺，与俱。盗果未至，因告行主人以故，戒勿泄。俄而盗果持券至，主人伪为趋奉，遣客鸣官，遂皆擒获。客偕犬同归，终老于家，不复再出，着《义犬记》。
（选自清·袁枚《续新齐谐》，有删改）
（注释）①汝：你。②俾：使，让。③囊橐：袋子。④败席：破席。⑤甫溺：刚刚沉溺。⑥喻：明白。⑦缚：绑，这里指绳子。
1.解释下列句中加点的字词。
①财物悉送公等（________）
②盗怜其诚（________）
③有犬跃而从焉（________）
④盖度其必执券而往某行也（________）
2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
①君但知舟中物，岂识其余？
②盗果未至，因告行主人以故，戒勿泄。
3.请写出文中客商形象的特点。
4.请用自己的语言概述义犬的“义”表现在哪两个方面。
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阅读下面一首唐诗，完成下面各题。
《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔? 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是“___”。诗中描写的景物突出了_____特点。
2.“采菊东篱下，悠悠见南山”中的“见”字用得非常精妙，请说说妙在何处。
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阅读下面文章，完成下面小题。
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问②，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑤之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济⑦于天下。子曰：“十室之邑⑧，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
（注释）①资：资费、费用。②审问：详细考究。③稽：探究、考察。④庶几：差不多。⑤面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑥子羔、原宪：孔子的学生。⑦济：帮助。⑧邑：地方。
1.“若既不出户”中“户”字的意思是____________________。
2.请把“人之为学，不日进则日退”翻译成现代汉语。
3.这篇短文告诉了我们哪些为学的道理？
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(2010·河南省，三，4分)
阅读下面一首诗，完成下题。
饮酒 (其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1..请从炼字角度说说"采菊东篱下，悠然见南山"妙在何处。(2分)
2.. "此中有真意，欲辨已忘言"中的"真意"指的是仆么?(2分)
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阅读下面文字，完成7—22题。
归嵩山作①
王维
清川带长薄②，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关③。
（注）①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③闭关：佛家闭门静修。
1.王维是唐代___________派诗人，后人每以“王孟韦柳”并称，其中“孟”“柳”分别指___________、___________。
2.诗歌的中间两联运用了多种表达技巧，试列举其中一种加以分析。
3.这首诗的情感写得很有层次，简要分析这首诗的情感变化。
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阅读下面一篇文学作品，完成9—13题。（14分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1.．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生2.．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
3.．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
4.．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
5.．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
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阅读下面一篇文学作品，完成8—12题。（17分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1.、用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴
________ 议种瘪种 ________⑵ 给儿新生2.、阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
3.、文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
4.、美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（4分）
5.、选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
________ 议种瘪种 ________