历史是劳动人民创造的，杰出人物在历史发展过程中具有促进作用，结合所学知识完成下面有关历史人...

历史是劳动人民创造的，杰出人物在历史发展过程中具有促进作用，结合所学知识完成下面有关历史人物的表格。（10分）

九年级历史填表题简单题查看答案及解析

历史是劳动人民创造的，杰出人物在历史发展过程中有促进作用。

（1）结合所学知识，完成下面有关历史人物的表格。（8分）

（2）学会学习是新课程的重要理念之一，请根据所学知识总结搜集历史人物知识的途径有哪些？（举两例）（2分）

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

杰出人物是指对社会某一领域有着突出贡献,对历史发展起过重大促进作用的人。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

（1）根据图表中的信息,判断甲、乙分别是谁?并分别完成图表中①和②的内容。

（2）遵义市某中学在全校组织评选“我心目中的杰出历史人物”活动,共有30位候选人,下列四张图片上的人物是小宇同学崇拜的。但按活动规则只能选择1位,你会建议他选择谁(必须写出序号及姓名)?并写出所选对象的成就或贡献。

（3）从杰出的历史人物身上,你能学习到哪些优秀品质?(至少答出2点)

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

杰出人物推动了历史发展。九年级同学选取中美两国具有相似点的杰出人物进行比较，布置了一个“中美历史人物展”。请你结合所学知识回答问题。（7分）

第一组：革命先驱

华盛顿　　　　　　　　　　 孙中山

（1）第一组人物各自领导了什么革命？（2分）对本国发展的共同影响是什么？（1分）

第二组：改革领袖　　　　　　　　　　　　　　　

邓小平　　　　　　　　　　 罗斯福

（2）第二组人物进行的改革，有什么相同之处？（至少两点）（1分）

（3）参照前面示例、请再从中美两国选出一组推动社会进步的历史人物来丰富本次展览。（不能出现上面列出的人物和主题）

第三组：主题：（1分）

人物：（1分）

理由：（1分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）

概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

——列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）

概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

—— 列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）

概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

——列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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（8分）历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。

材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（如图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。（3分）

材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？（1分）概述他的法典有何作用。（2分）

材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

—— 列宁《论尤尼乌斯的小册子》

（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？（2分）

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20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，展现了中华民族呕心沥血的奋斗历程。结合所学知识，完成下列表格。

九年级历史填空题简单题查看答案及解析

在历史长河中，许多人物留下了深深的足迹，在历史发展中起过重要作用。

材料:秦始皇；袁隆平；周恩来

（1）归类法是历史学习的一种方法，结合所学知识将表格补充完整。（在材料中选择一位历史人物填入下表，不可重复选择）

上述表格中序号处应填入的历史人物是：①__________;②________;③_________。

材料:贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——选自《中华上下五千年》

（2）材料中的松赞干布是今天哪个少数民族的首领？其中的“公主”又是谁？

（3）下列图片反映的历史人物都在维护中华民族利益方面有过突出贡献，请结合所学知识完善表格内容。

①_____________________________________________________________________

②______________（人名）

③_____________（人名）

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