阅读材料，回答问题。
材料一 ①________时，创立进士科，一般说从此时起，科举制正式产生……唐代科举分常举和制举两种。常举每年举行考试，科目主要有明经（主要考儒家经典）进士（进士科在隋朝仅试策论，贞观八年加试经史，唐高宗末年加试帖经、杂文，天宝年间始专试诗赋并作为录取的主要标准）明书、明算……②________时，科举考试的内容是“四书”“五经”。自元代定科举必须从朱熹《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，明代相沿不改，又以“八股”为应试文章的程式……清朝沿用明制而不变，直到光绪三十一年（1905年）推行现代学校教育，科举制度才被废除。
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣！”
材料三 实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子（读书人）创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。
材料四 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进和完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量，提升国民素质，促进社会纵向流动，服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题……
（1）写出材料一中①②所指代的内容。明朝时，科举考试规定“发挥题意也以《集注》为依据”，这会带来什么问题？
（2）材料二说明了什么？
（3）根据材料三、材料四，说说隋唐时期的科举制度和当代高考制度的共同作用。
七年级历史综合题中等难度题
阅读材料，回答问题。
材料一 ①________时，创立进士科，一般说从此时起，科举制正式产生……唐代科举分常举和制举两种。常举每年举行考试，科目主要有明经（主要考儒家经典）进士（进士科在隋朝仅试策论，贞观八年加试经史，唐高宗末年加试帖经、杂文，天宝年间始专试诗赋并作为录取的主要标准）明书、明算……②________时，科举考试的内容是“四书”“五经”。自元代定科举必须从朱熹《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，明代相沿不改，又以“八股”为应试文章的程式……清朝沿用明制而不变，直到光绪三十一年（1905年）推行现代学校教育，科举制度才被废除。
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣！”
材料三 实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子（读书人）创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。
材料四 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进和完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量，提升国民素质，促进社会纵向流动，服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题……
（1）写出材料一中①②所指代的内容。明朝时，科举考试规定“发挥题意也以《集注》为依据”，这会带来什么问题？
（2）材料二说明了什么？
（3）根据材料三、材料四，说说隋唐时期的科举制度和当代高考制度的共同作用。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
材料一 ① 即位，增设进士科，一般都从此时起，科举制正式产生…唐代科举分常举和制举两种．常举每年举行考试，科目主要有明经，进士、明书、明算等．…② 科举考试的内容是“四书、五经”、自元代定科举必须从朱熹《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据．明代相沿不改，又以“八股”为应试文章的程式．…清朝沿用明制而不变，直到光绪三十一年（1905年）推行现代学校教育，科举制度才被废除．
﹣﹣张传玺《中国古代国家的历史特征》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”
﹣﹣王定保《唐摭言》
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头．”
﹣﹣赵嘏（唐）
材料三 实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率．科举制为示子（读书人）创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情．
请回答：
（1）完成材料一中空格①、②指代的内容
（2）明朝时，科举考试规定“发挥题意也以《集注》为依据”这会带来什么问题？
（3）材料二说明了什么？
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材料一 ①即位，增设进士科，一般都从此时起，科举制正式产生……唐代科举分常举和制举两种。常举每年举行考试，科目主要有明经（注：主要考儒家经典），进士（注：进士科在隋朝仅试策论，贞观 八年加试经史，唐高宗末年加试帖经、杂文，天宝年间始专试诗赋并作为录取的主要标准。）、明书、 明算等。明朝时，科举考试的内容是“四书”“五经”。自元代定科举必须从朱熹《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据。明代相沿不改，又以“八股”为应试文章的程式。 清朝沿用明制而不变，直到光绪三十一年（1905年）推行现代学校教育，科举制度才被废除。
——张传玺《中国古代国家的历史特征》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”
——王定保《唐樜言》
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——（唐）赵嘏
材料三 实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子（读书人〉创造了相对平 等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。
材料四 改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平做出了历史性贡献，对提高教育质量，提升国民素质，促进社会纵向流动，服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、 公平性受到社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假，违规招生现象时有发生。
（1）材料一中①指谁？据材料指出唐代明经科和进士科分别侧重考查哪些能力。
（2） 明朝时，科举考试规定“发挥题意也以《集注》为依据”这会带来什么问题？
（3） 材料二说明了什么？
（4）根据材料三、四，说说科举制度和当代高考制度的共同作用。
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科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度。结合所学知识，回答下列问题。
（1）科举制诞生于哪个朝代？初步建立起通过考试选拔人才的制度的皇帝是谁？创立进士科，科举制正式确立的皇帝是谁？
（2）唐朝哪位皇帝在位时，进士科逐渐成为最重要的科目？
（3）武则天时期，亲自出题在洛阳宫殿面试考生，这种制度被称为什么？
（4）科举制有哪些积极影响？
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阅读下列材料。
材料：魏晋南北朝时期，选官看重门第，不太注重才能。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。它是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。此后科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
从材料中找出至少三个信息点。
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阅读下列材料并回答问题。
材料一：《太平广记》记载：“进士科，始创于隋大业中，盛于贞观永徽之际，缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”
材料二：唐朝时科举制度进一步完善，进士科逐渐成为最主要的科目，还创立了殿试制度。
（1）材料一中“大业”应该是哪位皇帝的年号“进士科”的创立标志着什么？
（2）材料二中的“殿试制度”是哪位皇帝创立的？除该人物外，请再写出唐朝完善科举制度的人物一位及其措施一例。
（3）请对今天的考试制度提一点建议。
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科举选官制度初创于隋朝，唐代完善，宋朝发展，明清走向僵化。阅读下列材料，回答问题：
材料一 唐代人把进士及第比喻为登龙门，说的是一个读书人考上进士后能“一举成名天下知”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”也就成为我国古代读书人的荣身之路。张籍所谓“二十八人初上第，百千万里尽传名”，就是说一旦金榜题名，就能名扬天下。
材料二 “八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……。”
——顾炎武
（1）根据材料一分析，唐代人为什么把进士及第比喻为登龙门？
（2）结合所学知识指出唐太宗、武则天为完善科举考试制度采取的措施。
（3）材料二是对哪一制度的评价？结合所学回答实行这一制度的目的何在？
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科举制是中国古代政治制度的一项重要的创举。阅读材料,回答问题。
材料— 隋朝统一全国后,为了适应封建经济和政治关系的发展变化,于是把选拔官吏的权力收归中央,炀帝大业五年设立进士科,当时主要考策论。唐代科举分常举和制举两种,常举每年举行考试,科目主要有明经和进士两科,明经科主要考儒家经典,进士科在隋朝仅试策论,贞观八年加试经史,唐高宗末年加试帖经、杂文,天宝年间始将诗赋作为录取的主要标准。
——摘自张传玺《中国古代国家的历史特征》
(1)据材料一,请说明隋朝开创科举制的目的,并归纳唐代科举制的特点。
材料二 宋代的科举放宽了录取和作用的范围。由于扩大了录取范围,名额也成倍增加……公元前970年,宋太祖命主持科举的礼部整理近十年以及后周乃至后汉的举子档案,共统计出106人。赵匡胤大笔一挥:这些人实在不易,统统赐本科进士出身。
——百度百科
(2)据材料二指出宋朝科举选士出现的新特点。结合所学知识,请说明这些新特点是末代什么政策的体现?并简要分析这一政策所产生的积极影响。
材料三 从元朝开始,科举考试进入中落时期。元朝自仁宗至顺帝时灭亡止,科举停办两次,共举办过十六次。元代科举只考一科,但分成左右榜,右榜供蒙古人应考,乡试时只考两场,要求相对较简单.左榜供汉人、南人应考,乡试时考三场,要求相对较严格。科举所选人才通常并没有受到足够的重视,在元政府中产生的影响也不大。
——百度百科
(3)据材料三,指出元朝科举制“中落”的表现。
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材料解析
材料一：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举的正式确立。宋朝初期，虽然还处在战争状态，但赵匡胤对开科取士却没有丝毫懈怠，建国当年便举行了第一次科举考试，录取了19人；第二年考试，只录取了11人；此后数年，每榜进士大约都在10人左右，最少的乾德四年（966年）仅录取了6个人，可谓凤毛麟角。而唐、五代以来，每科进士都录取在二三十人。
材料二：开宝三年（970年），宋太祖命主持科举的礼部整理近十年以及后周乃至后汉的举子档案，统计一下，看历经15次考试还没考中的究竟有多少人。礼部经过仔细核查，列出了以司马浦为首共计106人的名字。赵匡胤大笔一挥:这些人实在不易，统统赐本科进士出身。后来，这种进士有个专门的名称，叫做“恩科进士”，即皇帝开恩特赐的进士。
（1）据材料一，指出宋朝科举选士呈现的趋势是什么。
（2）材料二中赵匡胤“大笔一挥”改革发展了科举制。结合所学知识指出这项改革在宋代产生的深远影响是什么？宋代改革发展科举制是在落实什么政策？
（3）结合所学知识，概括明朝时期科举考试的变化。
（4） 上述材料和问题研究的主题是什么？
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唐朝诗人孟郊考中进士后，欣喜之情难以言表，当即写下《登科后》一诗“昔日龌龊不足跨，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
请回答：
（1）在谁统治时期科举制正式创立？
（2）隋唐时期的科举制是一种怎样的制度？
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