闲读材料，回答问题。材料一：1931年日军制造九一八事变，进而侵占东北三省，1935年日本...

闲读材料，回答问题。

材料一：1931年日军制造九一八事变，进而侵占东北三省，1935年日本把侵略鹰爪伸向了华北地区，面对日本的步步侵略，中国共产党、爱国学生、部分国民党爱国将领掀起了空前的反耳浪潮

——《教师教学用书》八年级上册

（1）中华民族到了生死存亡的关头，爱国学生、部分国民党爱国将领分别是怎样抗击日军步步侵略的？

材料二：日本侵略者发动全面侵华战争后，中国共产党与中国国民党分剐发表声明，抗议日本侵略，表明抗战立场，并加快了建立抗日民族统一战线的步伐。

——《中国历史》八年级上册

（2）哪一事变标志着日本由局部侵华转向全面侵华的开始？抗日民族统一战线正式建立的标志是什么？

材料三：两党实行不同的抗战路线，存在两个不同的战场，国民党正面战场与共产党敌后战场相互支援、相互配合，都为抗战的胜利作出了积极贡献。

（3）抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗是哪次战役？武汉会战在整个抗日战争中有着怎样的标志性意义？

（4）1940年下半年，中国共产党领导的军队在敌后发动了哪次大规模战役？有何意义？

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材料一：1931年9月18日夜，日本关东军炮轰中国东北军驻地北大营，次日攻占沈阳，并相继占领东三省。

材料二：日本占领东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。……1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，国民政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”

材料三：1937年夏，日本悍然发动全面侵华战争，企图在三个月内灭亡中国。中国军队奋起抵抗，中国各派政治势力也立即行动起来，全民族抗战的局面开始形成。

（1）材料一事件发生后，在东北组织抗日游击队开展抗日游击战争的民族英雄是谁？

（2）材料二中北平的学生掀起了哪场爱国救亡运动？请写出这场运动中学生们提出的口号一例。

（3）材料三中日本全面侵华战争爆发的标志是什么？打破了日本“三个月内灭亡中国”的迷梦的战役是什么？此后，日军制造了哪一侵华暴行？

（4）中国人民抗日战争的结果如何？中国军民在抗战中体现了什么精神？

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1931年，日军蓄意制造柳条湖事件，进而进攻北大营，侵占东北三省。要了解这一历史事件，我们最好参观（ ）

A. 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆　　 B. 七七事变纪念馆

C. 八一三事变纪念馆　　 D. 九一八事变纪念馆

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抗战胜利70周年，习主席在活动致辞中声明我们14年抗战的艰辛和苦难，以及我们最终取得的伟大胜利的决定性因素。阅读下列材料：

材料一　 1931年，日本侵略者……制造了震惊中外的九一八事变，东北三千万同胞沦陷在日寇铁蹄之下。……全国各界掀起了声势浩大的抗日救亡运动……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——北师大版八年级历史上册教材

材料二　 1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安临潼实行“兵谏”扣押蒋介石……提出了停止内战、一致抗日的主张……　　

——北师大版八年级历史上册教材

材料三　　

请回答：

（1）依据材料一并结合所学知识，指出“九一八事变” 的发生地和当时南京国民政府所持的态度及其最严重的后果。

（2）材料二所述内容反映了什么重大历史事件？结合所学知识说出，此事件的最终解决方式及重要意义。

（3）写出材料三中与“A”“B”相对应的内容。

（4）综合上述材料并结合所学知识，概括我们14年抗战能够取得胜利的决定性因素。

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1931年，日本在中国东北蓄意制造了一桩让世人震惊的侵华事件，随后侵占东北三省。要了解该事件的详细情况，我们最好参观（　　）

A.九一八事变纪念馆 B.七七事变纪念馆

C.南京大屠杀纪念馆 D.西安事变纪念馆

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1931年，日本在中国东北蓄意制造了一桩让世人震惊的侵华事件，随后侵占东北三省。要了解该事件的详细情况，我们最好参观

A.九一八事变纪念馆 B.七七事变纪念馆

C.南京大屠杀纪念馆 D.辽沈战役纪念馆

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阅读下列材料

材料　 “八年抗战”和“十四年抗战”是与抗日战争从局部抗战到全国抗战的过程相联系的两个概念。面对日军侵略，中共中央在九一八事变后随即发表宣言，东北地区的爱国军民在中国共产党的号召、影响和领导下组织抗日义勇军，一度形成抗日斗争的高潮。之后东北抗日联军成为东北抗日斗争的主要力量，活动范围遍及70余个县。一批当时反映抗战的文艺作品如《松花江上》《义勇军进行曲》鼓舞着仁人志士走向抗日前线。继东北爱国军民开始抗战后，全国抗日救亡运动屡掀高潮，上海军民进行了“一·二八”淞沪抗战，长城一线和察哈尔、绥远等地的爱国军民相继展开了英勇抗战，从而使局部抗战在曲折中不断向前发展。前六年的局部抗战极大激发了全民族救亡图存的意识,此后，为促使国民党蒋介石政府合作抗日，中共中央不断调整政策，从“抗日反蒋”发展为“逼蒋抗日”“联蒋抗日”，特别是力促西安事变的和平解决，为国共两党合作迈出了决定性的一步，推动了抗日民族统一战线的初步形成,准备了全民族抗战的前提条件。

——摘编自张从田《确立“十四年抗战”的重大意义》

（1）根据材料并结合所学知识，概括“前六年局部抗战”的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析提出“十四年抗战”的意义。

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阅读材料，回答问题。

材料一：1931年9月18日，沈阳北郊上空，弯月高悬，星光点点。突然，一声巨响，南满铁路柳条湖一段路轨被炸，打破了东北大地的宁静……日本侵略军有预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

（1）“表面一套，背后一套”是日本民族一贯手法。回顾80多年前，日军挑起卢沟桥事变的借口是寻找失踪士兵遭到中国守军拒绝，这是偶发事件吗？日军的目的是什么？

材料二：说起“卢沟桥”，老人浑浊的眼中立刻闪烁着泪花，深邃的目光将我们带入他记忆中的1937年7月7日。那天夜里……日军扬言一名士兵失踪，要求进入宛平城内搜查，并鸣枪示威。中国守军……拒绝日军入城。日军即于当夜炮击宛平城。中国守军第二十九军奋起抵抗，抡起大刀向侵华日军冲杀而去。

（2）材料二是《我在卢沟桥保家卫国的日子》中的文字，请结合所学知识分析卢沟桥事变对中国产生的直接影响。

材料三：如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。

——蒋介石“最后关头”演说

（3）与九一八事变后抗战政策相比，南京国民政府抗战态度发生怎样的变化？为什么发生变化？

材料四：日军攻陷南京后进行所谓的“百人斩杀人比赛”，田中军吉以其“助广军刀”屠杀300多人，向井敏明和野田毅，杀人也超过300人，战后三名“百人斩”战犯受到正义的审判，在南京被执行枪决！

（4）南京大屠杀是一场史无前例的人间悲剧，对此你如何认识？

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“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不能言”反映1931年，日本发动事变，侵占我国哪里？（　　 ）

A. 东北　　 B. 华北　　 C. 华东　　 D. 西北

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1931年，日本侵略者在东北制造了（　　 ）

A.西安事变　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.柳条湖事件

C.皇姑屯事件　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.卢沟桥事变

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