20世纪，国际社会为维持和平进行了不懈努力。下列表述正确的是：
A. 国际联盟制裁了日本对中国东北三省的侵略行径
B. 联合国安理会有权采取行动维持国际和平与安全
C. 《全面禁止核试验条约》是美苏两国妥协的产物
D. 冷战结束后，北大西洋公约组织维护了欧洲和平
高三历史单选题中等难度题
20世纪，国际社会为维持和平进行了不懈努力。下列表述正确的是：
A. 国际联盟制裁了日本对中国东北三省的侵略行径
B. 联合国安理会有权采取行动维持国际和平与安全
C. 《全面禁止核试验条约》是美苏两国妥协的产物
D. 冷战结束后，北大西洋公约组织维护了欧洲和平
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通过战争，实现和平是人类社会的普遍诉求，回答2题。
1.20世纪，国际社会为维持和平进行了不懈努力，下列表述正确的是（ ）
A．国际联盟制裁了日本对中国东北三省的侵略行径
B．联合国安理会有权采取行动维持国际和平与安全
C．《全面禁止核试验条约》是美苏两国妥协的产物
D．冷战结束后，北大西洋公约组织维护了欧洲和平
2.第二次世界大战结束以来，西欧国家之间维持了60多年的和平局面，其主要原因有（ ）
①经济一体化发展 ②政治联合加强 ③法德实现和平 ④民族矛盾消除
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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（20世纪战争与和平）
材料 日本的扩张主义者不仅为经济上的原因所驱使，还对苏联力量的日益增长和蒋介石统一中国的日趋成功感到不安。此外，他们充分意识到当时正引起西方政冶家注意的失业情况和其他问题。………中国东北角上的这个省份与南京的联系松散，并拥有丰富的自然资源，此外，日本已通过过去的条约在满洲获得了可以用来为其侵略行径找借口的某些特权。日本军方于1931年秋断定入侵时机已成熟时，他们正是这样做的。
中国政府根据《国联盟约》向国际联盟求助，国际联盟的李顿调查团提交的报告否认日本人的侵略是正当的自卫手段，但没有任何实际措施………回想起来，满洲事件作为对国际联盟旨在维护现状的整个外交结构——《凡尔赛和约》、华盛顿的协定的第一次沉重的打击。日本毫不费力就获得了大片富饶的新领地，这对意大利和德国的修正主义领导人并不是不起作用的；满洲事件引起了一连串的侵略，这些侵略最终导致了第二次世界大战。
——摘自斯塔夫·里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料，指出1931日本发动的侵略事件，并简要分析其原因。
（2）依据材料并结合所学知识，简要评述国际联盟对1931日本入侵中国的反应。
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（20世纪的战争与和平）
材料：当时（1955年）的苏联积极准备对日和谈的理念在于：德国和日本这两个曾经的战场上敌国，如今已经受到制裁（纽伦堡审判与东京审判）并重新回到国际社会，与其缔结国家关系符合维持势力均衡的目标，亦符合＂和平共处”的新思维而足以改善冷战两极对抗的紧张关系。而日本政府则相信，如果两国建交，首先可以结束日苏之间的战争状态，并为解决两国间的遗留问题，如滞留西伯利亚的日本人和渔业争端等开辟道路，甚至期待着苏联接受日本加盟联合国的要求。……时任美国国务卿的达雷斯警告说：如果日本承认苏联对“北方领土”中的千岛群岛和南萨哈林拥有主权，那么，美国就可以根据《旧金山和约》的第26条主张对冲绳拥有永久主权。结果，1956年10月19日日苏双方签署的关系正常化共同声明，不得不搁置领土问题而留待未来和平条约签署之际再解决。
——摘自赵京华《冷战体制下日本国家软实力的展开及其问题》
（1）根据材料并结合所学知识，概括当时苏联积极推进日苏和谈的战略意图。
（2）根据材料并结合所学知识，指出当时日本期待日苏建交的目的，并分析达雷斯的“警告”所反映的美国战略构想。
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（选修3-20世纪的战争与和平）
材料 20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。德国和日本重整军备和侵略行径改变了势力均衡，英国。法国坚持维护现状。1938年3月，德国占领奥地利，美法控制的国际联盟朱予反对。捷克斯洛伐克成为下一目标。德国以捷克斯洛伐克境内的日耳曼人受到“迫害”为借口要求苏台德地区实行地方自治，捷克斯洛伐克予以拒绝，希特勒发出战争威胁。张伯伦担心德国入侵使英法卷入战争。9月英、法、德、意四国在慕尼黑召开会议，捷克斯洛伐克和苏联没能参加。会议决定答应希特勘在捷克斯洛伐克的所有要求，捷克斯洛伐克被出卖，绥靖政策达到顶峰。慕尼黑的绥靖受到了英法两国民众的欢迎，张伯伦被欢呼为和平的使者。1939年，德国闪击波兰，二战全面爆发。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料，概括英法推行绥靖政策的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析英法推行缓靖政策的影响。
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【选修3-20世纪的战争与和平】
材料20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。德国和日本重整军备和侵略行径改变了势力均衡，英国。法国坚持维护现状。1938年3月，德国占领奥地利，美法控制的国际联盟朱予反对。捷克斯洛伐克成为下一目标。德国以捷克斯洛伐克境内的日耳曼人受到“迫害”为借口要求苏台德地区实行地方自治，捷克斯洛伐克予以拒绝，希特勒发出战争威胁。张伯伦担心德国入侵使英法卷入战争。9月英、法、德、意四国在慕尼黑召开会议，捷克斯洛伐克和苏联没能参加。会议决定答应希特勘在捷克斯洛伐克的所有要求，捷克斯洛伐克被出卖，绥靖政策达到顶峰。慕尼黑的绥靖受到了英法两国民众的欢迎，张伯伦被欢呼为和平的使者。1939年，德国闪击波兰，二战全面爆发。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料，概括英法推行绥靖政策的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析英法推行缓靖政策的影响。
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（20世纪的战争与和平）阅读材料，完成下列要求。
材料 1975年1月，中日就签订和平友好条约举行谈判。中方以1972年《中日联合声明》为基础提出包括反对霸权等内容的条约方案。日方对此提出异议。……在中国粉碎“四人帮”后，邓小平复出，着手推动中国的对外政策朝着既服务于消除现实威胁，反对霸权主义的战略，又有利于实现现代化和维护稳定的国际环境这一大目标进行重大调整。在日本，福田赳夫组阁，在政界和财界都对缔结和平友好条约呼声日益高涨的情况下，对恢复谈判表示出积极姿态。当时，美国卡特政府规劝日本在中日缔约问题上积极行动。1978年，《中日和平友好条约》在北京正式签署。条约中的“反霸条款”最后表述为：“缔约双方表明，任何一方都不应在亚洲和太平洋地区或其他任何地区谋求霸权，并反对任何其他的国家或国家集团建立这种霸权的努力。”
——摘编自陶永祥《<中日和平友好条约>签订始末》
（1）根据材料并结合所学知识，说明《中日和平友好条约》签署的有利条件。
（2）根据材料并结合所学知识，简析《中日和平友好条约》签署的历史意义。
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【20世纪的战争与和平】
材料 l9世纪中叶，日本被纳入近代国际条约体系和国际关系之后，采取“失于俄美者，取偿于鲜（朝鲜）满（中国东北）之地”的“补偿”方针，将侵略亚洲邻国作为其弥补从西方列强那里失去利益的手段。……1914年第一次世界大战爆发，欧洲主要国家因战争无暇东顾，这给日本带来了扩张利益的机会。8月4日，英国通过驻日大使提出：如果战争波及远东，香港及威海卫受到袭击时，希望日本给予援助。8月7日，英国正式向日本提出了援助要求。日本政府立即召开会议，外相加藤高明认为，日本“可以应英国的要求，出于同盟友谊参战；帝国可以利用此机会扫除德国在东洋的根据地，提高日本的国际地位。从以上两点看，正是参战的好机会”。日本政府、元老、军部无不认为第一次世界大战对日本来说是“千载一遇”机会。8月23日，日本对德宣战。
——史桂芳《第一次世界大战前后日本对外扩张与东亚格局之变动》
（1）据材料并结合所学知识，日本是怎样“被纳入近代国际条约体系”的。
（2）据材料并结合所学知识，分析日本参战的原因。
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（15分）【20世纪的战争与和平】
材料
l9世纪中叶，日本被纳入近代国际条约体系和国际关系之后，采取“失于俄美者，取偿于鲜（朝鲜）满（中国东北）之地”的“补偿”方针，将侵略亚洲邻国作为其弥补从西方列强那里失去利益的手段。……1914年第一次世界大战爆发，欧洲主要国家因战争无暇东顾，这给日本带来了扩张利益的机会。8月4日，英国通过驻日大使提出：如果战争波及远东，香港及威海卫受到袭击时，希望日本给予援助。8月 7日，英国正式向日本提出了援助要求。日本政府立即召开会议，外相加藤高明认为，日本“可以应英国的要求，出于同盟友谊参战；帝国可以利用此机会扫除德国在东洋的根据地，提高日本的国际地位。从以上两点看，正是参战的好机会”。日本政府、元老、军部无不认为第一次世界大战对日本来说是“千载一遇”机会。8月 23 日，日本对德宣战。
——史桂芳《第一次世界大战前后日本对外扩张与东亚格局之变动》
（1）据材料并结合所学知识，日本是怎样“被纳入近代国际条约体系”的。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，分析日本参战的原因。（9分）
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【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料一 1931年11月17日，爱因斯坦公开谴责日本侵略东三省的行径，呼吁各国联合起来对日本进行经济制裁。1937年3月，主张抗日的沈钧儒、章乃器、王造时、史良等“七君子”被捕入狱后，他又联合杜威、孟禄等著名知识分子通电援救，向国民党当局施加道义的压力。1938年6月，他和罗斯福总统的长子一同发起“援助中国委员会”，在美国2000个城镇开展援华募捐活动。
——摘编自赵中立等《纪念爱因斯坦译文集》
材料二 1945年，当爱因斯坦从无线电广播知道美国对广岛、长崎投下原子弹杀伤许多平民时，他感到非常痛心。他后来写了一封告美国公民书，说：“我们将此种巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用来增进人类的幸福方面。”1955年，爱因斯坦与罗素联名发表了反对核战争和呼吁世界和平的《罗素—爱因斯坦宣言》。
——摘编自游战洪等《<罗素—爱因斯坦宣言>的科学社会学解读》
（1）据材料一，归纳爱因斯坦支持中国抗战的正义行为。（6分）
（2）材料二中，促使爱因斯坦对日态度发生变化的思想根源是什么？结合上述材料和所学知识说明“爱因斯坦是真正的世界公民”的这一观点。（10分）
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