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夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
请回答：（1）材料中的“商君”是谁？
（2）“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？
（3）“教民耕战”的具体措施有哪些？其作用是什么？
（4）这次变革取得成功的最主要原因是什么？
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夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
请回答：
(1)材料中的“商君”是谁?(1分)
(2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?(2分)
(3)“教民耕战”的具体措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)
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阅读下列材料：
材料一
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二
魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，贵中之色，万物元也，宜改姓元氏。”
——《资治通鉴》
材料三
为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。
材料四
农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产…因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
请回答：
（1）材料一中商君的变法内容中体现减轻农民负担，重视农业发展的“利民”措施是什么？结合所学知识，分析这一事件产生了什么影响？
（2）根据材料二指出北魏孝文帝进行姓氏改革的理由。根据材料三并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？
（3）土地是重要的生产资料，尤其是在生产力还不发达的社会，统治者更是十分重视土地问题的解决。商鞅变法、俄国农奴制改革是如何解决土地问题的？这一问题的解决对俄国产生了什么影响？
（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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阅读以下材料，回答问题。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策，秦策三》
材料二 8世纪上半期，……仅仅镇压内乱、驱逐外敌，并不能达到长治久安的目的，必须根本改变墨洛温王朝无条件封赠土地的制度，实行有条件的分封，将豪绅显贵跟王室紧密联系起来，从而加强中央权力。
——《世界通史》，第292页
材料三 从10世纪开始，西欧有较多封建城市复兴……随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
（1）材料一反映的是我国古代哪一次改革？从推动社会发展进步的角度考虑，其变法内容中哪一条最重要？
（2）依据材料二概括指出，法兰克王国土地分配制度发生了什么变化？
（3）根据材料三，结合所学知识对西欧封建城市复兴的原因进行分析。
（4）根据材料一和材料二，结合所学，谈谈你对改革的认识。
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“穷则变，变则通，通则久”。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
材料二 什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量……这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》
材料三 吉田茂在《激荡的百年史》中说：“面对西方文明的冲击，明治维新领导者们决定开放门户，吸取西方文明。国内普通民众不仅没有抵抗，而且欣然接受这一现状，呈现出引进西方文明的热心态度。”
（1）依据材料一并结合所学知识，商鞅变法中最能使秦国“兵动而地广，兵休而国富”的措施是哪一项？（2分）请从社会制度转型的角度说明商鞅变法的历史作用。（2分）
（2）依据材料二，指出迫使沙皇俄国统治者进行改革的力量是什么？（2分）“从上面解放比等待从下面推翻要好些”这句话反映出沙俄改革的根本目的何在？（2分）
（3）依据材料三归纳，日本社会绝大多数人是如何对待“西方文明”的？（2分）在“维新领导者们采取的具体措施中”，哪一项最能体现明治维新的性质？（2分）
（4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。（2分）
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经济政策的变动，直接影响国家发展的水平。阅读下列材料，回答问题。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》
材料二
材料三 ［贞观十八年(644年)，太宗］又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”
──《贞观政要·教戒太子诸王》
材料四 清朝……开放四个港口，作为对外通商口岸；并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制。……后来，……下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭了其他港口。 ——人教版《中国历史》七年级下册
请回答：
（1）材料一表述的是什么历史事件？结合所学知识，这一事件产生了什么影响？(2分)
（2）结合所学知识，分析材料二反映了秦始皇和汉武帝怎样的经济措施？（1分）
（3）唐太宗基于材料三的观点在经济上采取了什么措施？唐朝由盛转衰的转折点是什么事件？（2分）
（4）根据材料四分析，清朝实行的是什么政策？该政策给中国社会带来了什么严重后果？（3分）
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改革推动社会转型，是历史发展长河中的鲜明主题。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二洋务派先后创办了一大批军工企业……逐步做到了“凡一切枪炮、轮船、军火均能自造”。……（洋务运动）把“近代工业导入中国，开始了中国的机器时代”，使中国在工业近代化道路上迈出了可喜的一步。然而，众所周知，洋务运动既未能使中国强，也未能使中国富……甲午战争的失败，最终宣告了这一运动的破产。
材料三1853年，来自太平洋东岸美利坚合众国的四艘全副武装的黑色军舰，敲开了日本国门。这个东方岛国遭遇了巨大的生存危机，也迎来了弃旧图新的机遇。
15年后的1868年，封建幕府被推翻，明治天皇登基。1868年成为日本历史上具有转折意义的一年。
——《大国崛起·日本》
（1）材料一指的是中国古代历史上的哪一次改革？这次改革有何积极作用？
（2）根据材料二，举出一例洋务派创办的军工企业，并简要评价洋务运动。
（3）根据材料三，指出日本当时存在的危机，并说明“1868年成为日本历史上具有转折意义的一年”的理由。
（4）综合上述材料，你认为促使改革成功的因素有哪些？
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社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。阅读材料，回答问题。
【商鞅强秦】
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
（1）据材料一，归纳商鞅变法的主要内容和作用。
【魏晋融合】
材料二 他义无反顾地将都城由平城迁往洛阳。接着又推出改官制、禁胡服（穿汉服）、学汉语、通婚姻（胡汉联姻）、改姓氏（用汉姓）等一系列全面改革举措。……
——华师大版《中国历史》（七年级上册）
（2）据材料二，概括“他”的改革措施有何特点？
【近代探索】
材料三 1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选
（3）材料三反映了康有为的什么“变法”主张？该主张是如何进一步推动中国近代化进程的？
【今日成就】
材料四 中国农村改革的结果完全是个奇迹．粮食生产的年增长率从1957-1978年间的2.1%提高到了1979-1984年间的4.9%。农民人均收入从1978年的人民币134元提高到1983年的310元和1987年的4633元。
——徐中约《中国近代史》
（4）材料四中我国的“农村改革”指什么？据材料四概括其历史作用。
（5）围绕上述材料和问题并结合所学知识，分析影响改革的基本因素有哪些？
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改革是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
(1)材料一中的“商君”是谁？结合所学列举“决裂阡陌”的农业措施。
材料二 书生坐谈误国，可为浩欢，且外国猖獗至此，不亟亟焉求富强，中国将何以自立耶！千古变局，庸妄人不知，而秉钧执政亦不知，岂甘视其沈胥耶？鄙人一发狂言，为世诟病所不敢避。
——李鸿章《李鸿章全集》
(2)材料二说的这一事件在中国历史上的地位如何？
材料三 公元1866年，它还是一个相当于欧洲中世纪的民族，是一幅有田园风光的古香古色的漫画；到了公元1899年，它已经成了一个彻底西方化的民族，同最发达的欧洲列强处于同等水平，而且远远超过了俄国。
——[英]H．G．威尔斯《世界史纲》
(3)材料三中的“它”通过哪一改革成为“彻底西方化的民族”？该改革中以什么为口号，发展近代经济？
材料四 在某种意义上，有人说，他(美国总统)挽救了市场经济新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。
(4)材料四中“市场经济的新模式”的主要特点是什么？
(5)结合四则材料和所学知识，谈谈你对改革的理解。
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材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二 日本政府派出大批留学生来到唐都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化，这些留学生学成归国后在日本掀起了“中国化运动”，把日本民族向前推进了几个世纪。这次运动规定：凡田六年一班，即政府每隔6年，给6岁以上的男子ロ分田2段，女子为男子的2|3，私奴婢为公民的1|3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。班田农民担负租庸调（地租劳役、各种税收）。
（1）材料一提到商鞅变法的哪些措施？这些措施起了什么作用？
（2）材料二中所说的日本发生的“中国化运动”指的是什么事件？材料中所表达的内容反映了这次“运动”的哪项具体措施？
（3）这次改革对日本产生了怎样的影响？
（4）结合以上两则材料二，你受到了什么启发？
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