下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置，如图所示：（1）酒精灯加网罩的目的；___...

下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置，如图所示：

（1）酒精灯加网罩的目的；_____

（2）继续加热，观察到的主要实验现象_____，_____；

（3）你写出木炭还原氧化铜化学方程式：_____；

（4）实验结束时，应先导管从石灰水中移出再熄灭酒精灯其目的是_____；

（5）待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是_____。

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如下图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是(　 )

A. 给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度

B. 实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊

C. 碳在反应中发生了氧化反应，表现出还原性

D. 实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出

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如下图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是(　 )

A. 给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度

B. 实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊

C. 碳在反应中发生了氧化反应，表现出还原性

D. 实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出

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同学们在老师的指导下进行“用木炭还原氧化铜”的实验。装置如图所示，完成下列探究任务。

（查阅资料）铜在温度较高时易与空气中的氧气反应。

（进行实验）同学们取固体混合物用酒精灯加热几分钟。

根据资料你认为在此实验结束时要注意：先撤出导气管，待试管_______再把试管里的的粉末倒出。

（提出问题）试管内固体成分是什么?

（猜想与假设）

甲同学的猜想：铜和氧化铜

乙同学的猜想：氧化铜和碳

丙同学的猜想：铜、碳和氧化铜

丁同学的猜想：铜

你的猜想：_____；

（收集证据）同学们一致认为，乙同学的猜想错误，原因是（用化学方程式表示）_______，为了探究固体成分，甲同学更换澄清石灰水，把剩余的固体重新放回试管加热，实验中发现澄清石灰水变浑浊。于是甲同学确定了_______同学的猜想正确。

（反思）下图是甲同学根据整个反应进程绘制的生成铜的质量（m）与加热时间（t）的关系图像。你认为同学们第一次对固体停止加热的时间点是_______（填“t1”、 “t2”、“t3”或 “t4”）

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如图所示，用气卿（鼓入气体的器具）不断地向装置中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉 加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精 灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察现象。请回答下列问题：

（1）硫粉在纯氧中燃烧时，可以观察到_____色火焰，该反应属于基本反应类 型中的_____反应。

（2）高锰酸钾加热后除了产生氧气，还生成锰酸钾和二氧化锰。那么该反应属于基本反应 类型中的_____反应。已知反应中钾元素的化合价均为+1 价，则本小题里依次出现的 三种含锰元素的物质中锰元素的化合价依次是：_____。

（3）该装置和课本中的实验相比，有何优点，请你说其中一点_____。

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早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器．工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应．某化学兴趣小组利用下图装置进行实验探究，请按要求填空：

(1)A中观察到的现象是__________.在实验开始前应该进行的操作是：____________；

(2)实验中盛澄清石灰水的试管中可观察到的现象是___________________________；

(3)开始实验之前，通入一段时间的CO再点燃酒精灯的目的是______________________.

(4)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是____________________________________.

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下图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。

（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是______________，该反应属于____________（填“化合”或“分解”）反应。

（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：①不通空气，热水中的白磷不能燃烧②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧③通空气，热水中的白磷能燃烧④通空气，冷水中的白磷不能燃烧。比较_________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较_________（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论。

（3）甲图与乙图所示实验相比，_______（填“甲“或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。

（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。请写出该反应的化学方程式：_____________________。

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