(题文)材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉;挥剑斩浮云,诸侯尽西来”
材料二:著名导演张艺谋的电影《英雄》的主题是“为天下的人是大英雄”,认为秦始皇是一个大英雄,然而众说纷纭。
(1)“秦王扫六合”指的是什么事件?发生在那一年?
(2)秦统一六国后,在制度方面进行了创新,在中央建立了什么制度。他在地方上推行什么制度?
(3)秦始皇为巩固统一在文化、经济、军事上采取了什么措施?
七年级历史综合题中等难度题
(题文)材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉;挥剑斩浮云,诸侯尽西来”
材料二:著名导演张艺谋的电影《英雄》的主题是“为天下的人是大英雄”,认为秦始皇是一个大英雄,然而众说纷纭。
(1)“秦王扫六合”指的是什么事件?发生在那一年?
(2)秦统一六国后,在制度方面进行了创新,在中央建立了什么制度。他在地方上推行什么制度?
(3)秦始皇为巩固统一在文化、经济、军事上采取了什么措施?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:诗一“秦王扫六合,虎视何雄哉,挥剑决浮云,诸侯尽西来”
——唐李白
诗二“太宗皇帝真长策,赚得天下英雄尽白头”
——唐 赵嘏
材料二:“天子者,有道,则人推而为主;无道,则人弃而不用,诚可畏也。”
——唐太宗
材料三:“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”
——毛泽东
(1)诗词、对联均是学习历史的重要途径。材料一中两诗分别叙述的是哪两位皇帝的事迹?
(2)民生问题关系国家安定、社会发展。请简要指出两位政治家在民生政策方面最大的不同。
(3)毛泽东对上述两位帝王作出了精辟的评价。请结合所学知识,简要说说评价帝王或君主的主要原则和方法分别是什么?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 秦王扫六合(六合,天地四方。扫六合,横扫天下之意),虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》(节选)
(1)材料一中的秦王指谁?他统天下是哪一年?
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识,秦朝中央掌管监察的是哪一官职?在地方实行什么行政制度?
材料三 汉高祖分封子弟做诸侯王,随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
(3)根据材料三,西汉王朝出现了什么问题?
材料四 武帝施主父之策,下推恩之令,使诸侯王得分户邑,以封子弟。
——《汉书》
(4)根据材料四,“武帝”采取了什么措施加强中央集权?
(5)概括以上制度和措施的共同目的是什么?
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阅读材料,回答问题:
材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料二:“一夫作难,而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?”
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中的“秦王”是谁?“诸侯”的产生与哪一制度有关?
(2)“秦王”能够“扫六合”的条件有哪些?
(3)材料二中的“一夫作难”指的是什么事件?据所学知识指出“七庙隳”的根本原因。
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阅读材料,回答问题:(共11分)
材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料二:“一夫作难,而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?”
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中的“秦王”是谁?(2分)“诸侯”的产生与哪一制度有关?(2分)
(2)“秦王”能够“扫六合”的条件有哪些?(3分)
(3)材料二中的“一夫作难” 指的是什么事件?(2分)据所学知识指出“七庙隳”的根本原因。(2分)
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阅读下列材料
材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料二:“一夫作难,而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?”
——贾谊《过秦论》
请回答:
(1)材料一中的“秦王”是谁?有什么功绩?
(2)材料二中的“一夫”是指谁? “七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也”这一问题你能回答吗?
(3)秦朝的兴与亡,对以后历史的发展有什么影响?请举一个方面的例子说明。
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我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家,是历代帝王都很重视的一个问题。
材料一:秦王扫六合(六合,天地四方。扫六合,横扫天下之意)。虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二:
材料三:“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……。”
——纪录片《中华文明》的解说词
(1)材料一中的“秦王”指的是谁?这段材料赞赏“秦王”统一了中国。请问:秦的统一有何历史意义?结合所学的知识,为了巩固统治,“秦王”在政治、经济和文化方面分别采取了哪些措施?
(2)材料二体现了汉武帝在政治上实行哪一政策?有何作用?
(3)根据材料三,指出汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是什么?这一措施是哪位大臣提出的?
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阅读材料,回答问题:(共14分)
材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
料二:“一夫作难,而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?”
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中的“秦王”是谁?(2分)“诸侯”的产生与哪一制度有关?(2分)
(2)“秦王”能够“扫六合”的条件有哪些?(6分)
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统一是中国历史的主流。巩固统一,维护社会稳定,有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料,回答问题:
材料一:秦王扫六合(六合,天地四方。扫六合,横扫天下之意),虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》(节选)
材料二:汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。功臣侯者百有余邑,尊王子弟,大启九国。……而-国大者夸州兼郡,连城数十,宫 室百官同制京师,可谓挢枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
(1)材料一中的秦王指的是谁?这段材料赞赏的是他统一了中国。请问:他于哪一年统一天下?秦的统一有何历史意义?
(2)材料二中西汉王朝初期出现了什么问题?汉武帝为应对威胁是听从了谁的建议?采取了什么措施加强中央集权,来维护国家统一的?
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统一是中国历史的主流。巩固统一,维护社会稳定,有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料,回答问题:
材料一:秦王扫六合(六合,天地四方。扫六合,横扫天下之意),虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来
——李白《古风》(节选)
材料二:延尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如臭,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制.天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便
——《史记·秦始皇本纪》
材料三:
材料四:汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。功臣侯者百有余邑,尊王子弟,大启九国。……而-国大者夸州兼郡,连城数十,宫室百官同制京师,可谓挢枉过其正矣
——《汉书·诸侯王表》
(1)材料中的秦王指的是谁?这段材料赞赏的是他统一了中国。请问:他于哪一年统一天下?定都于哪里?秦的统一有何历史意义?
(2)从材料中可以看出,李斯反对的是周朝的什么制度?李斯的反对得到了皇帝的支持,在地方上实行了什么制度?
(3)汉武帝为了加强监察制度,在地方上设立了什么官职?而在图片一中,哪位官员是负责监察百官的?
(4)材料中西汉王朝初期出现了什么问题?汉武帝为应对威胁是听从了谁的建议?采取了什么措施加强中央集权,来维护国家统一的?
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