阅读材料，完成下列要求。材料1917年《新青年》发表了胡适的《文学改良刍议》，首次提出以白...

阅读材料，完成下列要求。

材料1917年《新青年》发表了胡适的《文学改良刍议》，首次提出以白话文代替文言文作为写作工具。“以白话文代替文言文”文学革命目标的落实，教育是关键环节，白话文进入中学教科书作为国民教育的工具成为必然。胡适提出“国语的文学，文学的国语”的思路，首先是创造具有生命活力的白话文学即“国语的文学”，然后将新创造的白话文学大量引入中小学国语教材，使其成为现代民族国家统一的语言。于是白话文教科书的编写，成为《新青年》与教育界热议话题。蔡元培主持编写的白话教科书《国语读本》，将教科书改革引入实质性阶段。1919年，教育部附设机关国语统一筹备委员会成立，1920年，教育部通令全国：“自本年秋季起，凡国民学校一二年级，先改图文为语体文。凡用文言文编的教科书一律废止”，白话文教科书的地位得到了正式确认，中小学国文教育．改革跨出了决定性的一步，白话文作为新思想的载体进入课堂，成为青少年思维、表达、交流的工具，这是一次空前的精神大解放，被压抑的创造力得到了空前释放。后来，先驱者们又把中小学国文教育改革提到了“自由发表思想”、“个性健全发展”，加强“教授法”的重视和国文教育理论建设的高度，使教育改革真正建立在科学基础之上。

——摘编自《论五四新文化运动与文学革命的关系》

（1）根据材料，概括“文学和教育”改革的过程

（2）依据材料并结合所学知识，分析“文学和教育”改革的指导思想和历史意义

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新文化运动将思想的启蒙普及到社会和民间，在近代中国历史上留下了自身不可磨灭的印记。阅读下列材料：

材料一　 中国的汉语文体长久为文言文所垄断，相应的反映，但居于官方垄断地位的仍是文言文写作。虽然民间话语使用口语，文学创作也有这种状况束缚了人们表达方式的自由，有碍于文化的传播。农业文明状态下少数人使用“雅言”也无法满足工业化需求。新文化运动之所以产生了很大的反响，与其提倡文体革命是分不开的。新文化运动的发生与发展是中国社会的综合环境发展到一定阶段的产物，军阀间的纷扰争斗使其一时无暇顾及政治之外的其他方面，经济与市场的发展使学人可以在一定程度上自谋生路。

——摘编自汪朝光《中国近代通史·第六卷》

材料二　 胡适使用“文学革命”一词，主要意图在于争辩与证明白话可以作为有生命力的文学工具，中国文学革命的首要任务就是用白话文代替文言文。而在陈独秀看来，用白话文取代文言文是不言而喻的：他没有功夫去进行学术性的讨论。在《文学革命论》中提出文学革命的三大目标为：“推倒雕琢的阿谈的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；推倒迁晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。”

——摘编自（美）费正清《剑桥中华民国史》

完成下列要求：

（1）据材料一，概括古代中国汉语文体的特点。结合所学知识，分析“文体革命”产生的时代背景。

（2）据材料二，概括指出胡适和陈独秀对“文学革命”理解的差异。结合所学知识，简评陈独秀的主张。

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胡适在《文学改良刍议》中提出须做“言之有物”，即有“情感”、“思想”的文章；而对于当时青年“不思奋发有为”，但只知“发牢骚之音”的“暮气”给予了严厉的批评。这表明胡适

A. 主张用白话文代替文言文

B. 希望通过文学革命进行思想变革

C. 主张完全摒弃中国传统文化

D. 认为文字改革是文学革命的目标

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新文化运动的重要人物胡适认为：“文学的生命全靠能用一个时代的活的工具来表现一个时代的情感与思想。”据此判断，胡适

A. 主张用白话文代替文言文

B. 提倡民主与科学

C. 提倡新道德，反对旧道德

D. 成为马克思主义者

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最早在《新青年》上倡导以白话文代替文言文，成为文学革命先声的是

A. 鲁迅《狂人日记》　　 B. 胡适《文学改良刍议》

C. 陈独秀《敬告青年》　　 D. 李大钊《庶民的胜利》

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最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命先声的是

A．鲁迅的《狂人日记》                    B．胡适的《文学改良刍议》

C．陈独秀的《文学革命论》                D．李大钊的《庶民的胜利》

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最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命先声的是

A．鲁迅的《狂人日记》                   B．胡适的《文学改良刍议》

C．陈独秀的《文学革命论》               D．李大钊的《庶民的胜利》

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最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命先声的是（    ）。

A.鲁迅的《狂人日记》     B.胡适的《文学改良刍议》

C.陈独秀的《文学革命论》 D.李大钊的《庶民的胜利》

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阅读材料，完成下列要求。

材料一1921年开春以来，我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动的办法、方案、方法、制度。所谓改良主义的办法，就是不摧毁旧的社会经济结构-商业、小经济、小企业、资本主义，而是活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它们实行国家调节。

——摘自列宁《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》

材料二1952年，由于国民经济的恢复比预想的顺利得多，朝鲜战争大局已定，中央决定加快第一个五年计划的编制。在陈云领导下，中财委开始第二次编制第一个五年计划草案。计划主要包括《关于五年计划轮廓的方针》、《中国经济状况和五年建设的任务》以及钢铁、有色金属、机器、汽车、船舶、电器、化学、建筑材料、电力、煤矿、石油、纺织、轻工业、交通、邮电等发展计划。5年基本建设计划投资505亿元，拟请苏联援助我国工业建设项目91个。

——摘自新华网《新中国理财专家陈云与“一五六项工程”建设》

材料三极“左”思潮体现的路径，使中国在“文化大革命”中陷入到了绝境，形成“路径障碍”，而摆脱这一困境的办法，并不是邓小平为代表的执政精英预先根据某一现成的蓝图施工，而是在实践与试错中，不断针对面临的具体矛盾、困难与问题进行政策调整。

——摘自肖功秦《中国百年现代化的六次政治选择》

（1）指出材料一反映的经济政策并分析其实质，结合所学知识说明其主要影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出建国后初期我国经济建设的特点及其背景。

（3）根据材料三并结合所学，指出新时期中国“不断针对面临的具体矛盾、困难与问题进行政策调整”的重大举措。

（4）综合上述材料，谈谈你对经济政策调整的认识。

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“文白之争”渗透着新旧文化的冲突，反思文言的价值与意义，有利于全面认识新文化运动。阅读下列材料：

材料一　 改良中国文学当以白话为正宗之说，其是非甚明，必不容反对者有讨论之余地；必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正之也。

——陈独秀《答胡适之》（《新青年》，1917.5）

材料二　 知腊丁（拉丁文，欧洲的古语）之不可废，则马班韩柳（司马迁、班固、韩愈、柳宗元）亦自有其不宜废者。

——林纾《论古文之不宜废》（《大公报》，1917.2）

材料三文言是要学的，但“价值不在实用，而在文化”。中小学文言文教学价值主要在于让学生对我国古代的灿烂文化、辉煌文明有所领略，主要让学生对精选的古代文学精华有所领略，以此拓深学生的文化素养和文学素养，为学生今后的进一步学习打开一个窗口，使他们知道中国有这样一种优秀的文化遗产。

——摘编自刘梅珍《学文言的价值不在实用而在文化》

完成下列要求：

（1）新文化运动高举的两面旗帜是什么？材料一中，陈独秀“不容反对者有讨论”的论调与这两面大旗有何冲突？材料二中林纾反对白话文取代文言文的理由是什么？

（2）运用上述材料，并结合所学知识，以新文化运动中的“文白之争”为主题写一篇小论文。

（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右）

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