(6分)某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200 mg· L-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具:2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……
方法步骤:
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)______________________ __________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)_____________________________________________ ___________________________
________________________________________________________________________。
(4)连续观察6周,记录并统计__________________________。
高二生物综合题中等难度题
(6分)某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200 mg· L-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具:2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……
方法步骤:
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)______________________ __________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)_____________________________________________ ___________________________
________________________________________________________________________。
(4)连续观察6周,记录并统计__________________________。
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乙烯利作为一种植物生长调节剂,在农业生中常用作植物激素乙烯的替代品使用。研究发现,在黄瓜幼苗1心1叶期施用一定浓度的乙烯利可增加雌花的产生,提高座果率,增加产量。某研究小组为探究乙烯利促进黄瓜增产的最适浓度进行了相关实验,实验处理及结果记录如下:
实验组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
乙烯利浓度(mg/kg) | 0 | 150 | 300 | 450 |
雌花数(个/株) | 6.5 | 7.5 | 11 | 2 |
座果率(%) | 73 | 85 | 96 | 63 |
请分析回答:
(1)植物激素乙烯的主要生理作用是_____________。
(2)根据上述实验结果可知,乙烯利促进黄瓜增产的作用具有的_________的特点。
(3)有同学认为,仅凭上述实验结果不能确定乙烯利促进黄瓜增产的最适浓度是300mg/kg,原因是______________________。
(4)为进一步确定促进黄瓜增产的乙烯利最适浓度,小李同学在上述预实验的基础上,设计了下列方案,请补充完善。
①选取生长良好,___________的1心1叶黄瓜幼苗50株,均分为5组并编号为A、B、C、D、E;
②配置浓度分别为___________________________的乙烯利溶液;
③取第二步配置的乙烯利溶液各150mL,分别均匀喷洒到A、B、C、D、E组幼苗上,___________;
④_________________________________。
实验结论:______________________的一组使用的乙烯利浓度为促进黄瓜增产的乙烯利最适浓度。
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某高二生物兴趣小组在探究促进某种植物幼苗生长的最适NAA浓度的实验中,发现溶液甲的NAA浓度低于乙,但甲、乙对幼苗生长的促进作用效果相同。现分别对甲、乙进行相应的处理后,再重复实验过程,下列相关处理和可能的实验结果不相符的是
A.分别向甲、乙中加入等量的水稀释,甲、乙保持相同的促进作用
B.分别向甲、乙中加入等量的水稀释,甲、乙的促进作用效果不同
C.分别向甲、乙中加入等量的NAA使其浓度增加,甲的促进作用效果高于乙
D.分别向甲、乙中加入等量的NAA使其浓度增加,乙的抑制作用效果高于甲
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某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理是: (注:黄瓜是雌雄异花植物)
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
处理 | 自然 状态 | 开花后,用适 宜浓度的生长 素处理柱头。 | 开花前套上纸袋,开花后, 用适宜浓度的生长素处理 柱头,然后再套上纸袋。 | 开花前套上纸袋,开花后, 用适宜浓度的秋水仙素处 理柱头,然后再套上纸袋。 |
A.乙组 B.乙组和丙组 C.丙组 D.丙组和丁组
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某兴趣小组将生物园里的黄瓜(注:黄瓜是雌雄异花的植物)的雌花分为四组,处理方法如下表。其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是
组别 | 处理情况 |
甲 | 自然状态 |
乙 | 开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头 |
丙 | 开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,然后再套上纸袋 |
丁 | 开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,然后不再套上纸袋 |
A. 乙组 B. 乙组和丙组 C. 丙组 D. 丙组和丁组
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某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得无子黄瓜的是 ( )
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
处理 | 自然 状态 | 开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头。 | 开花前套袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,再套袋。 | 开花前套袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,再套袋。 |
注:黄瓜是雌雄异花植物
A.乙 B.乙组和丙组 C.丙组 D.丙组和丁组
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黄瓜是雌雄同株单性花植物。某兴趣小组将生物园里的黄瓜的雌花分为四组,处理方法如下表。其中最可能获得无子黄瓜的处理组是
组 别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
开花前是否套上纸袋 | 不套袋 | 不套袋 | 套上纸袋 | 套上纸袋 |
开花后用适宜浓度的溶液处理柱头 | 不处理 | 用生长素处理 | 用生长素处理 | 不作任何处理 |
A. 乙组 B. 丙组 C. 乙组和丙组 D. 丙组和丁组
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黄瓜是雌雄同株异花的植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的组是
A.甲组 B.丙组 C.甲组、乙组和丙组 D.丙组和丁组
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黄瓜是雌雄同株异花植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分为四组,处理方法如下表,其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理组是
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
开花前是否套上纸袋 | 不套袋 | 不套袋 | 套上纸袋 | 套上纸袋 |
开花后用适宜浓度的溶液处理柱头 | 不处理 | 用生长素处理 | 用生长素处理 | 用秋水仙素处理 |
A.乙组 B.丙组 C.乙组和丙组 D.丙组和丁组
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黄瓜是雌雄同株异花的植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的组是
A.甲组 B.丙组 C.甲组、乙组和丙组 D.丙组和丁组
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