明清科举规定:阐述《四书》义、必须根据朱熹的《四书集注》，否则不予录取。据此可知，明清时期
A. 实行八股取士 B. 朱熹的理学思想日益僵化
C. 强化思想控制 D. 注重提高官员的综合素养
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明清科举规定:阐述《四书》义、必须根据朱熹的《四书集注》，否则不予录取。据此可知，明清时期
A. 实行八股取士 B. 朱熹的理学思想日益僵化
C. 强化思想控制 D. 注重提高官员的综合素养
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明清科举，主要内容为《四书大全》《五经大全》，尤其重《四书大全》相对于内容艰深的《五经》而言，《四书》则比较浅显。乾隆说：“土子所诵习，主司所鉴别，不过《四书》文而已”“国家设科举士，首重者在《四书》”。明清规定：阐述《四书》义，必须根据朱熹的《四书集注》，否则不予录取。对此分析错误的是
A．以此宣扬程朱理学 B．有利于平民子弟参加科考
C．不利于选拔具有真才识学之人 D．有利于全面提高读书人的文化素养
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明清科举，主要考试内容为《四书大全》《五经大全》，尤其重《四书大全》考查，相对于内容艰深的“五经”而言，“四书”则比较浅显。乾隆说：“士子所诵习，主司所鉴别，不过‘四书’文而已”“国家设科取士，首重者在‘四书’”。明清规定：阐述“四书”义，必须根据朱熹的《四书章句集注》，否则不予录取。对此分析错误的是
A. 以此宣扬程朱理学
B. 有利于平民子弟参加科考
C. 不利于选拔具有真才实学之人
D. 有利于全面提高读书人的文化素养
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阅读材料，回答问题。
材料一 明清科举考试，皆以八股文为主要形式。实际上早在唐宋即已有其雏形。唐朝科举考试所采用的“帖经”、“墨义”就是明朝八股文的萌芽形态到了南宋，程朱理学兴起，考试范围限制在朱熹集注的“四书”之内。八股取士基本上适应的是自然经济为主的农耕社会的人才需求，要求“代圣贤立言”，并以宋代朱理学为依归。八股文之弊，清代君臣上下并非不知不晓，但在当时也的确拿不出更合适、更简便的考试方法来。……此外，严格的形式要求，也便于标准的执行。
——摘编自赵伯陶《明清八股取士与文学及士人心态》
材料二 鸦片战争结束后，国势日衰，废除八股取士成为许多有识之士的共识。1898年6月16日，康有为当面向光绪皇帝指陈八股科举制度的危害，建议政府废除八股考试内容，加快新教育建设的步伐，宏开学校，教以科学，等到学校尽开，再逐步废除科举考试制度。梁启超提出“入小学者比诸生，入中学者比举人，入大学者比进士”，一切考试，均该试策论，考察时务以观其经世济世的能力。维新废除八股取士，改革科举的主张，拉开了清末教育制度改革的序幕，也知道了科举制度的最终灭亡。
——摘编自王会晓《浅谈维新派与顽固派关于废除八股取士的争论》等
（1）根据材料一结合所学知识，指出明清科举考试采用八股文的原因及其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者对待科举制的主张，并加以简要评价。
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东汉规定，各地“孝廉”推举名额必须与人口成比例，这种地区名额限制的规定为宋代之后科举制所沿袭。明清时期实行分省录取之制，即使文化、经济最落后的省份，也依然有最低的名额保证。从这种名额限制、分省录取的做法可以看出
A. “国家取士，唯才是择”的公正性完全是骗人的
B. 科举制的最大意义在于网罗最优秀的人才参加政府管理
C. 科举制中各地名额限制完全取决与皇帝的个人好恶，缺乏任何客观依据
D. 科举制中各地名额限制有利于保证中央政府和全国各地区之间的交流
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东汉规定，各地“孝廉”推举名额必须与人口成比例，这种地区名额限制的规定为宋代之后科举制所沿袭。明清时期实行分省录取之制，即使文化、经济最落后的省份，也依然有最低的名额保证。从这种名额限制、分省录取的做法可以看出
A．“国家取士，唯才是择”的公正性完全是骗人的
B．科举制的最大意义在于网罗最优秀的人才参加政府管理
C．科举制中各地名额限制完全取决与皇帝的个人好恶，缺乏任何客观依据
D．科举制中各地名额限制有利于保证中央政府和全国各地区之间的交流
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（14分）阅读下列材料，并回答问题。
材料一 明清科举与宋元相比最大的不同是八股取士，以宋儒注解的四书五经命题，作文要仿古人语气替圣贤立言，采用特定的格式，八股取士并不是简单地死记硬背，既要考知识又要考智力和悟性。……考试有严密的程序，考官入院，提调官和监事官立即封锁内外门户，不得擅自出入。嘉靖以后，会试也要搜检。考生所带考具均有规矩，如帽用单毡，鞋用薄底，砚台不得过厚等等，以防夹带。开考后有巡倬官负责巡逻监督。考生交卷时由受卷所登记收缴，转送弥封所编号密封，再送誊录所朱笔誊抄，对读所对读朱墨二卷核对无误，将朱卷交同考官分房阅卷。同考再向主考荐卷，均要写出评语。名次确定后在公堂上调入考生原作墨卷对照字号，确定名单发榜。殿试则较为简单，只有一场，收卷后同样弥封编号，交读卷官评定高下，报皇帝钦定名次，送内阁填写皇榜公布。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二 1855年英国文官制度刚刚建立时的试题，考试内容均为数学、法律、政治、国际关系等学科学问。
——刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》
（1）依据材料，并结合所学知识，概括指出明清时期科举制度的特点。（8分）
（2）依据材料，并结合所学，说明为什么西方国家在借鉴中国科举制度的基础上建立了现代文官考试制度。（6分）
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参加科举考试的人多了，录取标准总成为问题。唐朝科举考试考诗赋，宋朝则考“经义”，即仁义道德，演变到明朝，又在“经义”中渐渐演变出八股取士制度。明朝实行八股取士制度意在（ ）
A．明朝政府希望通过八股文来选拔真正的人才
B．明朝政府通过八股取士来加强对民众思想控制
C．受到宋明理学的影响
D．专制主义中央集权的强化
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明清时期的富商巨贾大多通过将财富转化为科举及第以及仕宦上的成功，来获得社会声望，并保护其利益。上述现象出现的主要原因是
A. 重农抑商观念的淡化
B. 传统功名思想的束缚
C. 八股取士制度的施行
D. 商人重利轻义的品行
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“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这段话充分反映了
A．两汉时期察举制的弊端 B．魏晋时期九品中正制的腐朽
C．隋唐时期科举制的影响 D．明清时期八股取士的危害
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