“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”下列文献中最能体现这一思想的是（ ）
A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》
C. 《1787年宪法》 D. 《拿破仑法典》
九年级历史选择题简单题
“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”下列文献中最能体现这一思想的是（ ）
A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》
C. 《1787年宪法》 D. 《拿破仑法典》
九年级历史选择题简单题
“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。”下列文献最能体现这一思想的是
A、《独立宣言》 B、《拿破仑法典》
C、《1787年美国宪法》 D、《权利法案》
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“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”下列文献中最能体现这一思想的是
A. 《独立宣言》
B. 《人权宣言》
C. 《美利坚合众国宪法》
D. 《拿破仑法典》
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“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”下列文献中最能体现这一思想的是（ ）
A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》
C. 《1787年宪法》 D. 《拿破仑法典》
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。”下列文献最能体现这一思想的是
A．《独立宣言》
B．《拿破仑法典》
C．《1787年美国宪法》
D．《权利法案》
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孟德斯鸠说：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们
使用权力一直到遇到界限的地方才休止。”习近平总书记指出“把权力关进制度的笼子时”
有利于防止专制和腐败。阅读下列材料 ，回答问题：
材料一古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而
百官，是天子耳目之任等等。
（1）秦朝在中央设置的“监察官”是什么？据材料一，指出古代建立监察制度的根本目的。
材料二换言之，汉代由宰相一个掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。
（2）据材料二，指出唐代实行的是什么政治制度？概括这种政治制度的特点
材料三在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度里，国家最高权力的所有者从皇帝变成了总统，民众都不太适应。而国会的运作，行政权、立法权、司法权的分立制衡等西方话语，中国人也一直不是很清楚。
（3）材料三反映了我国近代化进程中尝试学习西方的哪一方面？把“国家最高权力的所有者从皇帝变成了总统”的历史事件是什么？
材料四“人类千万民的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关地笼子里的梦。
-------美国总统布什
（4）美国实现把统治者“关进笼子里的梦想”主要是通过什么方式?美国民主政治的开创者是谁呢？
材料五20世纪70年代末，中国共产党总结历史经验，特别是汲取“文化大革命”惨痛教训，作出把国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来的重大决策，实行改革开放政策，并明确了一定要靠法制治理国家的原则。
（5）根据材料结合所学，写出我党的哪次重要会议提出要健全和加强社会主义民主与法制 ？
（6）纵观上述材料，反思中外古代、近代的这些尝试，归纳要实现“把权力关进制度的笼子里”，应该从哪些方面提供保障？
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材料分析（12分）
孟德斯鸠说："一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。” 习近平总书记指出“把权力关进制度的笼子里”有利于防止专制和腐败。阅读下列材料，回答问题：
材料一 古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。
——方乾 《论中国古代监察制的不独立性》
（1）秦朝在中央设置的“监察官”是什么？据材料一，指出古代建立监察制度的根本目的。（2分）
材料二 换言之，汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。
——钱穆《中国历代政治得失》
（2） 据材料二，指出唐代实行的是什么政治制度？为提高行政效能，唐太宗是怎么做的（2分）
材料三 树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位，……废除了绝对的不受任何限制的最高权力，……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。
——杨天石《帝制的终结》评论中华民国
（3）结合所学知识，指出革命党人制定什么法律尝试“将权力关进牢笼”的？想一想，英国资产阶级革命后，如何把“将权力关进牢笼”里？（2分）
材料四 在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度里，国家最高权力的所有者从皇帝变成了总统，民众都不太适应。而国会的运作，行政权、立法权、司法权的分立制衡等西方话语，中国人也一直不是很清楚。
——张鸣《重说中国近代史》
（4）材料四反映了我国近代化进程中尝试学习西方的哪一方面？把“国家最高权力的所有者从皇帝变成了总统”的历史事件是什么？（2分）
材料五 “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。” ——美国总统乔治·布什在国庆演说
（5）美国实现把统治者“关在笼子里的梦想”主要是通过什么方式？“两届总统任期届满后，美国人民挽留他继续竞选连任，他拒绝了：“我走在尚未踏实的土地上，我的所作所为将可能成为以后历届总统的先例。”他向美国人民解释，“你们再继续选我做总统，美国就没有真正的民主制度了”。他是谁？请选择正确的回答。（ ）（2分）
A．国会制约总统权力 罗斯福 B．实行君主立宪 华盛顿
C．实行民主选举总统 林肯 D．实行三权分立 华盛顿
材料六 20世纪70年代末，中国共产党总结历史经验，特别是汲取“文化大革命”的惨痛教训，作出把国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来的重大决策，实行改革开放政策，并明确了一定要靠法制治理国家的原则。
——《中国的法治建设》
(6) 根据材料结合所学，写出我党的哪次重要会议提出要健全和加强社会主义民主与法制？（1分）
(7)纵观上述材料，反思中外古代、近代的这些尝试，归纳要实现“把权力关进制度的笼子里”，应该从哪些方面提供保障？（1分）
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从专制走向民主，是人类历史发展的必然。根据材料，回答问题。
【民主思想的绽放】
材料一 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
——孟德斯鸠
【民主理念的发展】
材料二 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。……财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。
材料三 失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要高大些。
——维克多·雨果
【民主制度的创新】
材料四 我们知道，我们已然陈旧的程序不足以满足时代的需要。我们必须应用新理念和新技术重塑我们的政府，……这意味着变革。
——2013年1月21日美国总统奥巴马就职演讲
材料五 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
（1）结合材料一和所学知识，指出孟德斯鸠提倡的民主思想是什么？
（2）材料二出自法国大革命时期的哪一部文献？
（3）结合材料三和所学知识，谈谈雨果这样说的理由。
（4）历史上罗斯福总统曾“应用新理念”帮助美国维护了资本主义制度，度过了严重的危机。这一“新理念”新在何处？
（5）根据材料五，指出我国的民主制度与西方相比有何创新？
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三权分立是欧美一种关于国家政权架构和权力资源配置的政治学说，它主张立法、行政和司法三种国家权力分别由三个不同机关掌握，各自独立行使、相互制约制衡。体现三权分立的历史文献是
A.《权利法案》
B.《人权宣言》
C.《独立宣言》
D.1787年美国宪法
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启蒙思想家卢梭说，一切权力属于人民，权力的表现和远用必须体现人民的意志。当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。这主要表明，卢梭主张
A. 主权在民
B. 白由平等
C. 财产私有
D. 权力制衡
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下列文献中，体现“对权力运行制约和监督，把权力关进制度的笼子里”的是（ ）
A.《权利法案》 B.《人民宪章》
C.《共产党宣言》 D.《联合国家宣言》
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