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诵读古诗词，感悟历史风云人物。阅读材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
（1）材料一中的“秦王”是谁？请回答秦巩固“大一统”的举措在经济方面的主要表现。
（2）怎样评价秦开创的一系列新制？
材料二：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
——曹操《龟虽寿》
（3）结合东汉末年史实与你所学的知识，回答作者当时生活的是怎样的社会环境。
（4）结合诗词及所学知识，回答作者“志在千里”指的是什么？在他实现雄心壮志的过程中，进行了哪两次重大战争？
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阅读下列材料，并回答问题。
材料一：此人是我国历史上一位重要的历史人物，李白称赞他说：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
材料二：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，也是当时世界上的大国，但秦朝又是一个短命的王朝，仅仅存在了十几年的时间就灭亡了。
请回答：
（1）李白诗中的“秦王”叫什么名字？“扫六合”在什么时间？
（2）建立秦朝后，他为了巩固统一的国家，采取了哪些措施？
（3）有哪些原因导致秦朝成为一个短命的王朝？
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秦始皇是中国古代史上著名的历史人物，他推行了一系列巩固国家统一的措施，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风·秦王扫六合》
材料二 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
——胡曾《咏史诗·长城》
材料三 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一、材料二中提到的秦王（秦皇）是谁？两位诗人对他的评价是否一致？为什么？
（2）材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？
（3）材料三中包含了“秦皇”巩固统一的哪些措施？
（4）根据材料并结合所学知识，简要回答“秦王扫六合”的历史意义。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二
（1）材料一中李白所盛赞的秦王是谁？结合所学知识简要回答“秦王扫六合”的历史意义？
（2）根据材料二秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（3）秦朝开创了我国历代王朝地方行政的基本模式的制度是什么？
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秦汉时期，是我国多民族国家的建立与巩固时期，两朝的一系列措施，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
（1）写出诗句中“秦王扫六合”所指历史事件。这一事件的历史作用是什么？
材料二：田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
（2）为了解决材料二中出现的问题，秦始皇采取了哪些措施？起到了什么作用？
材料三：请看下图
（3）材料三图中反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取了什么措施解决这一问题？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
（1）材料一中“秦王扫六合”指的是哪一历史事件？
材料二：
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
材料三：秦朝政治体制示意图
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思想家的思想？
材料四：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！”于是上从其计。
（4）材料四中“从其计”中的“计”指的是什么政策？
材料五：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。
（5）据材料五指出汉武帝采取了什么措施建议？这项建议被采纳后，产生了什么影响？
（6）“秦皇汉武”被人相提并论，请你用一两句话分别概括他们对中国历史发展的最大贡献。
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阅读下列材料，回答问题：
材料 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
———李白
请回答：
（1）秦王指的是谁？（1分）
（2）上述诗句反映了什么历史事件？（1分）这一历史事件发生在哪一年？（1分）这一年处于什么世纪的什么时期？（2分）
（3）秦王首先扫灭了哪个国家？（1分）
（4）秦王扫六合有什么历史意义？（2分）
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中国历史上，一直把“秦皇”、“汉武”并称，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题：
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”。
——李白《古风》
材料二：
（1）材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？这一功绩是何时完成的？
（2）材料二中的图一反映了我国古代的什么政治制度？图二中秦始皇统一文字后使用的是什么文字？图三反映出秦始皇巩固统一的哪项举措？
材料三：（主父偃）偃说上曰：“……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”
——《汉书•主父偃传》
（3）根据材料三，概括汉武帝接受主父偃的建议在政治上采取了什么措施来巩固统治？
材料四：凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书•董仲舒传》
（4）根据材料四，概括汉武帝在思想文化方面采取了什么统治措施？
（5）汉武帝在经济方面又有哪些创新措施。
（6）秦始皇和汉武帝的这些措施起到的共同作用是什么？
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秦王朝在历史的长河之中，犹如流星，虽然闪耀，却转瞬即逝，它的建立与灭亡留下了无尽的思考。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
（1）材料一中的“秦王”是谁？“秦王扫六合”指的是什么历史事件？
材料二：不管人们是否佩服秦的成就，但必须承认这个成就：它在质和量的方面都大大地改变了中国的面貌，以致它可以名之为“革命”。
——《剑桥中国秦汉史》
（2）材料二中秦的最大“成就”是什么？为巩固这一成就，秦在经济、文化、军事上各实施了什么措施？
材料三：汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也”（坏：大乱，人民起义）。
——《汉书・贾山传》
（3）依据材料三归纳秦末农民起义爆发的根本原因是什么？这次农民起义有什么历史意义？
（4）根据上述材料及所学知识，请简要说说你眼中的秦始皇。
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纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。
材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来
——李白
（1）阅读材料一，请回答：李白诗中所述的是秦王的什么贡献？
（2）根据图例指出：为了巩固统治，秦始皇在政治上创立了什么重要的制度？为加强对地方的管理，他又创新了什么地方行政制度？
材料二“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
（3）材料二中董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？
材料三三国鼎立形势图
（4）材料三中三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据，军阀混战的局面，为西晋的统一奠定了基础。请根据《三国鼎立形势图》正确填写三国的名称。
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