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史料分析。
材料一：樊远问仁，（孔）子曰：“爱人”。……颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁。……子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。子曰：有教无类。
——《论语》
(1)请回答：孔子的核心思想？他在政治方面和教育方面的思想又是什么？
材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》七年级上册
(2)请回答：秦始皇在思想上采取的什么措施？
材料三：臣愚以为凡不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
(3)请回答：董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议？这一建议被采纳后对儒家学说产生了什么影响？
材料四：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
(4)请回答：材料四中的“制度”是谁首创的？结合所学知识，指出为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？
材料五：汉初，刘邦在实行郡县制的同时，又大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政权，可在国内征收赋税。
——张传玺《简明中国古代史》
(5)请回答：据材料五和所学知识，指出刘邦在实行郡县制的同时，还实行什么制度？结果如何？为此，汉武帝采取了什么措施？
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阅读下列材料：
材料一 樊远问仁，（孔）子曰：“爱人”。……颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁。……
子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。……子曰：当仁不让于师。……
子曰：有教无类。
——《论语》
材料二 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》七年级上册
材料三 臣愚以为凡不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）据材料一，指出孔子的核心思想。他在政治方面和教育方面的思想又是什么？
（2）材料二反映了秦始皇在思想上采取的什么措施？
（3）材料三中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议？这一建议被采纳后对儒家学说产生了什么影响？
（4）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，你认为他们相同的目的是什么？
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阅读下列材料：
材料一 樊远问仁，（孔）子曰：“爱人”。……颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁。……
子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。……子曰：当仁不让于师。……
子曰：有教无类。
——《论语》
材料二 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》七年级上册
材料三 臣愚以为凡不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）据材料一，指出孔子的核心思想。他在政治方面和教育方面的思想又是什么？
（2）材料二反映了秦始皇在思想上采取的什么措施？
（3）材料三中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议？这一建议被采纳后对儒家学说产生了什么影响？
（4）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，你认为他们相同的目的是什么？
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阅读材料，完成下列要求。
材料 “仁者爱人”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“己所不欲，勿施于人”。
——摘编自《论语》
（1）上述材料是谁的思想言论？
（2）小历同学认为，材料中的“仁”体现了“兼爱”的思想。他的看法是否正确？结合所学知识，简要说明理由。
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阅读下列史料,回答问题:
材料—：为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以徳,齐之以礼,有耻且格。
——《论语·为政》
材料二：战国时期,新的社会制度逐步取代旧制度,此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各学派之间展开激烈辩论,互相攻击又相互影响。
材料三：西汊思想家董仲舒认为如果“师异道,人异论,百家殊方,指意不同”,思想不统一,君主就无法维持政治统一。他建议“罢黜百家,独尊儒术”。他还说:“愿陛下兴太学,置名师,以养天下之士。
请回答:
（1）材料一是谁的思想?他创立了哪一学派?
人物: 学派
（2）材料二介绍的思想文化领域的繁荣局面,历史上称为什么?
（3）材料三董仲舒持什么样的思想主张?采纳他建议的皇帝是谁?有何影响?
思想主张: 皇帝:
影响:
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子曰:“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。”这体现了孔子主张
A.“仁者爱人” B.以德治国 C.“有教无类” D.因材施教
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阅读材料，回答问题。
材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
——《论语.为政》
（1）根据材料一，分析孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，这一主张是孔子哪一思想的具体体现？
材料二
孔子的儒家学说对后世影响深远。战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家争鸣”。
（2）结合所学知识，完成下列表格。
材料三 从现实生活中也可以搜寻到诸子百家思想的痕迹。比如以德治国、和谐社会、素质教育；依法治国、与时俱进；难得糊涂、人与自然和谐相处；平等博爱、热爱和平、团队精神........
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？
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自春秋战国以来，我国思想学术蓬勃发展，各家各派的思想甚至影响着国家统治者的治国方略。阅读材料，回答下列问题：
材料一：“为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。”
——《论语·为政》
材料二：“(新法)行之十年,秦民大悦......家给人足。民勇于公战......居五年,秦人富强。 ”
——《史记》
材料三：《汉书•食货志》记载：“天下既定，民无盖藏，自天子不能具醇驷（天子的马车找不齐毛色相同的四匹马），而将相或乘牛车。”
材料四：一臣子向汉武帝建议说，“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书》
请回答：
（1）材料一是谁的言论？他是哪个学派的创始人？他的核心思想什么？
（2）材料二中的“新法”指哪一变法？此变法是在谁的支持下实行的？此变法内容受到哪一思想学派的影响？
（3）材料二的新法中的哪一措施改变了当时的土地性质？此变法最终取得哪些成效？
（4）面对材料三所反映的情况，当时统治者采取了怎样的治国政策？该政策受到哪一学派的影响？取得了怎样的治国效果？
（5）材料四中的“臣”指的是谁？他向汉武帝提出了什么建议？这一建议的实施对中国的思想文化产生怎样的影响？
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在世界文明坐标中确立中国符号，融入中国元素，是增强民族自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。
材料一为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政焉用杀？子欲善而民善矣。
——《论语·为政》
（1）材料一是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？
材料二（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾毂中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
——《唐摭言》
（2）材料二内容涉及的是哪一选官制度？这一制度诞生于什么时期？
材料三见下图
（3）中国书画艺术可谓源远流长，翰墨飘香，请据图写出“书圣”王羲之的作品名称。
材料四《天工开物》封面和插图
（4）材料四中提及的《天工开物》被译成日文、法文、德文、英文等多种文字，被誉为“中国l7世纪的工艺百科全书”，请写出《天工开物》的作者。
材料五要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（5）请根据材料和自己的理解说说习总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？
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阅读下列材料：
材料一 子曰：“为政以德①，譬如北辰②，居其所③而众星共④之。”
[注释]①为政以德：以，用的意思。此句是说统治者应以道德进行统治，即“德治”。②北辰：北极星。③所：处所，位置。④共：同“拱”，环绕的意思。
材料二 他强调治国要顺应自然和民心。人生应该追求精神自由，要保持独立的人格。
材料三 他认为：法治比德治更适合于当时社会，因为社会发展变化了，一切事物也随之变化，因此具体措施也应改变。
材料四 天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。
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