某同学在暑假从上高到北京旅游，他先从上高坐汽车到南昌，再从南昌坐火车到北京，该同学在从上高...

某同学在暑假从上高到北京旅游，他先从上高坐汽车到南昌，再从南昌坐火车到北京，该同学在从上高到北京的过程中, 下列说法中正确的是（  ）

A．该同学所走线路的总长度就是他的位移

B．该同学所走线路总长度与他所花时间的比值等于平均速度

C．在计算该同学从上高到北京运动的时间时可以把该同学当成质点

D．该同学运动的路程和位移大小相等

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暑假期间小华和爸爸开车从湘潭到上海自驾旅游，用时13小时，行程1300公里，则下列说法正确的是

A. 1300公里指的是位移，汽车行驶的平均速度为100公里／小时

B. 1300公里指的是路程，汽车行驶的平均速率为100公里／小时

C. 1300公里指的是位移，汽车行驶的平均速率为100公里／小时

D. 1300公里指的是路程，汽车行驶的平均速度为100公里／小时

高一物理单选题简单题查看答案及解析

下列运动的物体，能当作质点处理的是

A．研究地球四季的变化，自转中的地球

B．研究前进中汽车车轮的转动，前进中的汽车

C．裁判员在打分过程中，在冰面上旋转的花样滑冰运动员

D．研究火车北京到上海的行驶时间，匀速直线运动的火车

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下列说法中正确的是（　　）

A.研究飞机从成都飞往北京所用的时间时，飞机可视为质点

B.研究“神舟”十一号与“天宫”二号对接时，“神舟”十一号可视为质点

C.研究火车过长江大桥所用的时间时，可将火车视为质点

D.研究汽车过长江大桥所用的时间时，可将汽车视为质点

高一物理多选题简单题查看答案及解析

一些同学乘坐火车外出旅游．当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，一同学提议说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作，测量过程如下：他们看着窗外相隔100m的路标，用手表记录到火车从第一根路标运动到第二根路标的时间为5s．若已知火车经过第一根路标时的速度v0=15m/s，请根据他们的测量情况，求：

（1）火车加速度a的大小．

（2）火车到达第二根路标时速度v 的大小．

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(10分) 一些同学乘坐动力组列车外出旅游,当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时,一同学提议说:“我们能否用身边的器材测出火车的加速度?”许多同学参与了测量工作,测量过程如下:他们一边看着窗外每隔100 m 的路标,一边用手表记录着时间,他们观测到从第一根路标运动到第二根路标的时间间隔为5 s,从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为9 s,请你根据他们的测量情况,求:

（1）火车从第一根路标到第二根路标和从第二根路标到第三根路标的平均速度分别为多少？

（2）火车的加速度大小；

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一些同学乘坐动力组列车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，一同学提议说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作，测量过程如下：他们一边看着窗外每隔100m 的路标，一边用手表记录着时间，他们观测到从第一根路标运动到第二根路标的时间间隔为5s，从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为9s，请你根据他们的测量情况，求：

（1）火车从第一根路标到第二根路标和从第二根路标到第三根路标的平均速度分别为多少？

（2）火车的加速度大小．

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一些同学乘坐动力组列车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，一同学提议说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作，测量过程如下：他们一边看着窗外每隔100m 的路标，一边用手表记录着时间，他们观测到从第一根路标运动到第二根路标的时间间隔为5s，从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为9s，请你根据他们的测量情况，求：

（1）火车的加速度大小；

（2）他们到第三根路标时的速度大小．

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一些同学乘坐动力组列车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，一同学提议说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作，测量过程如下：他们一边看着窗外每隔100m 的路标，一边用手表记录着时间，他们观测到从第一根路标运动到第二根路标的时间间隔为5s，从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为9s，请你根据他们的测量情况，求：

（1）火车的加速度大小；

（2）他们到第三根路标时的速度大小．

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一些同学乘坐动力组列车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，一同学提议说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作，测量过程如下：他们一边看着窗外每隔100m 的路标，一边用手表记录着时间，他们观测到从第一根路标运动到第二根路标的时间间隔为5s，从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为9s，请你根据他们的测量情况，求：

（1）火车的加速度大小；

（2）他们到第三根路标时的速度大小．

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