1939年，清华大学某学者考察了苏联的莫斯科、伏尔加河流域、顿河区、南北高加索、黑海、乌克...

1939年，清华大学某学者考察了苏联的莫斯科、伏尔加河流域、顿河区、南北高加索、黑海、乌克兰等地，他回国后写的《苏联纪行》在大后方引起巨大反响。书中说，“要在建国的题目上求一个榜样，当以苏联为比较最相近了”。当时中国得出这一结论的出发点是

A. 推进国防现代化以抵抗日本侵华　　 B. 认为工业化建设有助于改善民生

C. 十月革命为落后国家指明了方向　　 D. 苏联在反法西斯联盟中地位重要

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1939年，清华大学某学者考察了苏联的莫斯科、伏尔加河流域、顿河区、南北高加索、黑海、乌克兰等地，他回国后写的《苏联纪行》在大后方引起巨大反响。书中说，“要在建国的题目上求一个榜样，当以苏联为比较最相近了”。该学者得出这一结论的出发点是

A. 认可苏联工业化建设有助于改善民生

B. 认可苏联在反法西斯联盟中的重要地位

C. 认可工业化建设推进国防现代化

D. 认可苏联为落后国家指明了社会主义方向

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苏共中央全会向哈萨克斯坦、西伯利亚、乌拉尔、伏尔加河流域等地区和北高加索等地区的党政机关和农业机关提出一项重要的任务，这就是在五年内至少开垦1300万公顷的荒地，以扩大谷物播种面积。据此判断，当时苏联领导人是

A. 列宁

B. 斯大林

C. 赫鲁晓夫

D. 戈尔巴乔夫

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为了防止德国发动对苏联的进攻，苏联从1939年9月到1940年8月，建立了一条从波罗的海到黑海的“东方战线”，下列不属于“东方战线”范围的是

A. 从芬兰割得的部分领土

B. 立陶宛、拉脱维亚等波罗的海三国

C. 罗马尼亚比萨拉比亚等地

D. 捷克斯洛伐克的部分领土

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1951年11月，年轻的芝加哥大学博士巫宁坤回国进入在北京的燕京大学担任西方文化教授，在学校尘封的图书馆中没有看到几本英美文学理论书籍，只找到苏联删减翻印的美国小说，作为他宣讲人文主义的教材。材料反映了新中国成立初期

A. 留美学子服务祖国成为时代潮流　　 B. 新中国政府举办大学的艰难起步

C. 西方文化仍是新中国高校主课程　　 D. 苏联影响到新中国学习西方文化

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1925年，苏联建立了为中国革命培养干部的莫斯科中山大学。1928年9月，苏联将莫斯科中山大学与莫斯科东方大学中国部合并，改名为“中国劳动者共产主义大学”。苏联更改校名是基于中国(　　 )

A．革命统一战线建立

B．北洋军阀统治基本被推翻

C．国民党右派叛变革命

D．红军第五次反“围剿”失利

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1951年11月，年轻的芝加哥大学博士巫宁坤回国进入燕京大学担任西语教授，在学校的图书馆没有看到几本英美文学理论书籍，只找到几本苏联删减版翻印的美国小说，作为宣讲西语的教材。材料从本质上说明建国初期

A. 大学教学按照苏联的模式进行

B. 西方文化在中国受到严重封杀

C. 外交意识形态影响国内教育

D. 教育受到国内经济建设影响

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1951年11月，年轻的芝加哥大学博士巫宁坤回国进入燕京大学担任西语教授，在学校的图书馆没有看到几本英美文学理论书籍，只找到几本苏联删减版翻印的美国小说，作为宣讲西语的教材。材料从本质上说明建国初期

A. 大学教学按照苏联的模式进行

B. 外交意识形态影响国内教育

C. 西方文化在中国受到严重封杀

D. 教育受到国内经济建设影响

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《华盛顿邮报》某一时期陆续刊登了几篇新闻评论，其标题分别是：“莫斯科：是巨大的机会吗？”、“西方的援助应当使苏联实行改造而非改革 ”、“大学对俄国如何走向资本主义观点不一”。由此判断，该时期是

A．赫鲁晓夫执政时期      B．勃列日涅夫执政时期

C．戈尔巴乔夫执政时期    D．普京执政时期

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《全球通史》中对一个条约描述如下：“……而且放弃了芬兰、乌克兰和高加索部分地区，这些它不仅放弃了波兰和波罗的海沿岸诸省割让包括6200万人口和125万平方公里的领土……使新生政权获得宝贵的喘息机会……”该条约是(   )

A．1907《英俄协约》                     B．1918《布列斯特和约》

C．1919年《对德和约》                   D．1938《苏德互不侵犯条约》

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