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黄瓜是雌雄同株、单性花植物。为验证“发育中种子产生生长素促进果实发育”，请以生长素、纸袋为材料补充以下实验设计。
（1）开花时，选甲、乙、丙（对照）3组雌花，分别作如下处理并预期实验结果：
甲_________________________________；
乙__________________________________；
丙不作任何处理，结正常黄瓜。
（2）请分析上述实验中的对照或对比，得出相应结论：
①___________________________________；
②__________________________________；
③综合甲、乙、丙实验结果说明发育中的种子产生生长素，促进果实的发育。
（3）有人建议增加两个实验组，一组是授粉后去除胚珠，不结黄瓜；另一组授粉后做相同处理，但不去除胚珠，结正常黄瓜；这为___________________________________提供更直接的证据。
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黄瓜是雌雄同株异花传粉植物，用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素并套袋，一段时间后移走纸袋；②2号花开花后人工授粉并套袋，一段时间后移走纸袋。此设计的缺陷是（ ）
A．1号花未进行人工授粉 B．缺乏自然传粉的雌花
C．2号花未涂生长素 D．缺乏只作套袋处理的雌花
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为了验证“发育中的种子能产生生长素并促进果实发育”，研究人员利用某异花传粉的高等植物进行对照实验，甲组植物正常授粉后套袋处理，乙组植物在开花前套袋处理，实验结果如图所示。下列叙述正确的是
A. 甲组子房直径逐渐增大只与生长素的促进作用有关
B. 乙组子房逐渐萎缩是因为发育后期产生了大量乙烯
C. 子房套袋的目的是避免单侧光引起生长素分布不均
D. 该实验不能证明种子能产生促进果实发育的生长素
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植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（ ）
A．萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B．茎的背地性体现了生长素的两重性
C．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育
D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失
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植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（ ）
A．萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B．茎的背地性体现了生长素的两重性
C．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育
D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失
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植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
A．萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B．茎的背地性体现了生长素的两重性
C．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育
D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失
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为验证生长素对果实发育的影响，某同学借附近农民土地里的农作物做相关实验，但农民要求他不能影响作物的产量。以下作物最合适用来做实验的是
A．玉米 B．油菜 C．花生 D．黄瓜
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、为验证生长素对果实发育的影响，某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验，但农民要求他不能影响作物的产量。以下作物最合适用来做实验的是（ ）
A．黄瓜 B．油菜 C．花生 D．玉米
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下列关于植物激素的叙述，不正确的是（ ）
A．赤霉素在未成熟的种子中含量较多，能促进果实发育
B．温特实验证明了影响胚芽鞘弯曲生长的物质是吲哚乙酸
C．带芽的枝条扦插容易成活，因为芽能产生生长素并能极性运输
D．脱落酸能抑制细胞的分裂，促进叶片的衰老和脱落
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用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是( )
A.1号花未进行人工授粉
B.2号花未涂生长素
C.缺少自然传粉的雌花
D.缺少只作套袋处理的雌花
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