阅读下面材料：方案的主要内容是：（一）印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家...

阅读下面材料：

方案的主要内容是：（一）印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位；（二）巴基斯坦由东、西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省，东巴基斯坦包括孟加拉和阿萨姆的一部分。印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成；（三）在印度分治前，先解决旁遮普和孟加拉两省的划界问题，但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定；（四）印度制宪议会也一分为二，归属各自国家；（五）授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领的权利。

——“蒙巴顿方案”

请回答：

（1）印巴分立的原则是什么？这体现了英国殖民主义者怎样的政策？

（2）二战后，民族独立运动高涨，印度为何却以印巴分立的形式取得独立？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一《蒙巴顿方案》规定，印巴两个自治领域的划分主要根据英属印度居民的宗教信仰……从《蒙巴顿方案》颁布至1951年，约720万伊斯兰教徒成群结队迁往巴基斯坦；在巴基斯坦的约90万印度教徒也携儿带女迁往印度……加之《蒙巴顿方案》没有明确划分印巴边界，东、西巴基斯坦（东巴基斯坦即现今的孟加拉国）相距遥远，而恒河和印度河流经印巴两国，这又造成印巴边界纠纷问题和河水争端问题。

材料二

材料三新华社新德里2009年3月21日电，印度和巴基斯坦军队20日晚在两国克什米尔实际控制线一带发生交火，造成1名印度士兵受伤。1947年分别脱离英国殖民统治独立后，印巴两国已经爆发了三次战争，其中两次源于克什米尔争端。半个世纪以来，印巴关系时紧时松，双方在克什米尔地区的武装冲突几乎从未中断。

请回答：

（1）从材料中看出巴基斯坦的领土组成有何特点？

（2）印巴冲突的原因有哪些？其根源又是什么？

（3）印巴矛盾为何长期得不到解决？

（4）印巴冲突的升级会造成哪些危害？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一《蒙巴顿方案》规定，印巴两个自治领域的划分主要根据英属印度居民的宗教信仰……从《蒙巴顿方案》颁布至1951年，约720万伊斯兰教徒成群结队迁往巴基斯坦；在巴基斯坦的约90万印度教徒也携儿带女迁往印度……加之《蒙巴顿方案》没有明确划分印巴边界，东、西巴基斯坦（东巴基斯坦即现今的孟加拉国）相距遥远，而恒河和印度河流经印巴两国，这又造成印巴边界纠纷问题和河水争端问题。

材料二

印巴分治

材料三新华社新德里2009年3月21日电，印度和巴基斯坦军队20日晚在两国克什米尔实际控制线一带发生交火，造成1名印度士兵受伤。1947年分别脱离英国殖民统治独立后，印巴两国已经爆发了三次战争，其中两次源于克什米尔争端。半个世纪以来，印巴关系时紧时松，双方在克什米尔地区的武装冲突几乎从未中断。

请回答：

（1）从材料中看出巴基斯坦的领土组成有何特点？

（2）印巴冲突的原因有哪些？其根源又是什么？

（3）印巴矛盾为何长期得不到解决？

（4）印巴冲突的升级会造成哪些危害？

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1947年英国公布的《印度独立法案》的主要内容有

①把印度分为两个独立的自治领并分别向两国移交政权

②印度原有的土邦可以自行选择加入印度或者巴基斯坦

③英国逐渐从印度撤军并最终实现印度独立

④在印度的部分地区通过投票决定是否实行分治

A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ①③④

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甘地反工业主义思想是20世纪世界反现代化思潮中的重要流派。

阅读材料：印度教注重人与自然的和谐统一，甘地从童年时代起便深受印度教教义的影响。在西方期间，他作为一个有色人种受到了严重的歧视。甘地说在西方人道主义思想家鲁金斯的著作里“发现了它反映着我自己的一切最深切的信念”，“种地的人和做手工的人的生活，是有价值的生活”。甘地悲愤地宣布，英国运走了印度的棉花，又用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手纺车。甘地说：“除了小纺轮上的小纺锤，我那简单的头脑别无所求。”他提出每个村社都应成为自给自足的单位，村社经济能够避免西方国家因进行资本原始积累而造成的加重对国内人民剥削的趋势。

——甘地《印度自治》等完成下列要求：

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出甘地反工业化思想的渊源及其主要内容。

（2）结合所学知识，指出甘地是如何实践反工业化思想的，简评他的反工业化思想。

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古代中国在世界上拥有崇高的国际地位，近代中国落后于世界，处于被动挨打的地位。

材料一　 唐朝时，亚、非地区许多国家的使节、商贾、学者、艺术家、僧侣等，不断地来到唐朝访问、求学和贸易。唐朝派往国外的使臣、僧侣、商人也不绝于途。那时和唐朝通使交好的国家，主要的有70多个。唐政府在中央设有鸿胪寺，负责接待各国使节和宾客，在缘边之地设互市监、市舶使掌管对外贸易。长安的大学里有数量众多的外国留学生，很多留学生回国后按照唐朝模式改造本国社会，日本“大化革新”就是由回国留学生策划的。唐朝的对外交通很发达，陆路交通以长安为中心，出玉门关西行，可通中亚、西亚、巴基斯坦和印度。海上交通，从广州出发，过马六甲海峡可到印度尼西亚的爪哇、斯里兰卡和印度进而到达波斯湾沿岸各国。

——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》

材料二　 （近代）中国总的图象就是一个专横腐朽的统治阶级治理着一个沉沦堕落的民族……只有三种合理的办法，要么从地球上消灭这个民族，要么以最轻蔑的态度对待它，要么改造它。这三种办法大体上是在中国的三类外国人的主张，这三类人依次是外商、在华外交官与传教士。

——摘编自杰罗姆·陈《中国与西方》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代国际交流所呈现的特点，并说明上述国际交流的积极作用

（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价杰罗姆·陈对近代中国的认识。

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甘地被誉为“圣雄”，领导了印度的民族解放运动。阅读材料，回答问题。

材料一　　

(甘地主义)它包括四个基本内容：（1）宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合的政治哲学；（2）争取印度自治、独立，进而建立以村社为基础的分治联合体的政治思想；（3）以经济正义和经济平等为支柱的农村经济思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自主思想；（4）发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯林团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思想。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——吴于廑、齐世荣《世界史•上卷》

材料二　　　　　　　　

1926—1945年上海《申报》甘地报道数量统计表

——摘编自应厚非、陈舒慧《<申报>甘地报道趋势研究(1922-1949)》

请回答：

（1）根据材料一，概括甘地主义的主要内涵。简要分析甘地主义在印度民族解放运动中的积极作用。

（2）根据材料二，指出1926—1945年《申报》有关甘地报道数量的高峰期。结合所学知识，简要分析1930—1934年《申报》对甘地报道数量激增的原因。

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20世纪50年代，对于即将参加的某次国际会议，中国代表团积极准备了方案，并将参加会议的国家除中国和越南民主共和国外,分为下面表中几种类型。

在这次国际会议上新中国（　　 ）

A. 提出“求同存异”方针　　 B. 首次提出和平共处五项原则

C. 首次步入世界外交舞台　　 D. 积极奉行不结盟政策

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甘地留给世人一笔珍贵遗产，宛如一朵异彩纷呈的奇葩。阅读下列材料：

材料一　 甘地早年时代主张“神就是真理”，后来经过长期探索和实践转而主张“真理就是神”。这一转变将真理置于首要地位，把宗教崇拜的对象由神转向了真理，从而真理成为宗教的精髓和核心。不同宗教的不同信徒以及无神论者，不可能团结在同一神灵之下，但是却能够团结在真理的旗帜之下。

——摘编自《论甘地宗教和谐思想的实践》

材料二　 圣雄甘地动员了印度各地的村落和市集，数以百万的印度老百姓都是受了他由印度教优越性为出发点的观念的感召。同时甘地也同样注意不致失去与现代化派人士联合，并充分认识到其的必要性。此外，他极力避免与印度境内伊斯兰教民众的对立……甘地一手将政治人物塑造为圣人形象。他的这项运动，主张以集体的、消极的手段，达成革命的目的。

——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代》

完成下列要求：

（1）据材料一，指出甘地的思想发生了怎样的变化。结合所学知识指出“真理”在政治斗争中的表现。

（2）据材料二，概括甘地是如何实践其思想的。

（3）综合以上材料并结合所学知识，简析甘地思想的双重影响。

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二战期间，“非暴力不合作运动”获得新发展，甘地再次发出“不合作”的号召，主要目的是（　　）

A. 用“和平和合法手段”取得印度独立　　 B. 严禁用暴力手段，争取实现印度的独立

C. 以非暴力手段取得印度自治　　 D. 用“和平和合法手段”取得印度自治

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