下图是一组与生长素有关的实验，下列说法正确的是A. 一段时间后可用图丙的实验检测图甲、乙下...

下图是一组与生长素有关的实验，下列说法正确的是

A. 一段时间后可用图丙的实验检测图甲、乙下端的琼脂块中是否有生长素

B. 一段时间后图乙下端的琼脂块中无生长素，原因是生长素被分解了

C. 图丙的结果表明生长素能促进细胞伸长，α大小与生长素浓度大小成正比

D. 若在向右的单侧光下重新实验，甲会向左弯曲生长，丙会直立生长

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为探究生长素的极性运输是否受重力的影响，取一段玉米胚芽鞘，切除顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素，在上端放含生长素的琼脂块，下端放空白琼脂块（如甲图）。一段时间后，检测空白琼脂块中生长素的含量。该实验还应增设乙图中的

A．①　　　　 B．②　　　　　　 C．③　　　　　 D．①和③

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为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究性课题小组设计了下图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是（  ）

A. 该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞伸长

C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d，说明单侧光将向光侧生长素分解了

D. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d，说明单侧光将向光侧生长素转移了

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为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究性课题小组设计了下图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是

A. 该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长

C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d，说明单侧光将向光侧生长素分解了

D. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d，说明单侧光将向光侧生长素转移了

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下图是关于生长素发现的相关实验过程，下列说法错误的是

A. 实验③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段

B. 实验④中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过

C. 实验⑤的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块

D. 实验①②③都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激（物质）发生横向移动

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下图是关于生长素发现的相关实验过程，下列说法错误的是

A. 实验③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段

B. 实验④中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过

C. 实验⑤的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块

D. 实验①②③都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激（物质）发生横向移动

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某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素（如图乙所示）。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列关于这个实验与结论的评价不正确的是

A. 从该实验只能得出结论①

B. 这个实验设计不严密，实验与结论间推理不正确

C. 应增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验作为对照实验

D. 这个实验的实验前后可形成自身对照，足以说明结论①②

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某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素（如图乙所示）。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列关于这个实验与结论的评价不正确的是

A. 从该实验只能得出结论①

B. 这个实验设计不严密，实验与结论间推理不正确

C. 应增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验作为对照实验

D. 这个实验的实验前后可形成自身对照，足以说明结论①②

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为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究性课题小组设计了下图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是（　　 ）

A．该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

B．琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长

C．如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d，说明单侧光将向光侧生长素分解了

D．如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d，说明单侧光将向光侧生长素转移了

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下图是荷兰植物学家温特（Fritz Went）的经典实验，下列有关说法错误的是（　　 ）

A. 不放琼脂块和放置空白琼脂块的都是对照

B. 该实验可以证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质

C. 该实验可以证明引起幼苗弯曲生长与某种化学物质分布不均有关

D. 该实验揭示了植物向光性现象的原理

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