下列有关孟德尔的豌豆杂交实验的说法，正确的是A. 孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，F1未...

下列有关孟德尔的豌豆杂交实验的说法，正确的是（　　）

A. 孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，F1未出现的性状是显性性状

B. 孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，F2会同时出现显性性状和隐性性状

C. 孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F1测交后代的表现型的比例是1∶1

D. 孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现的重组性状类型占5/8

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下列有关孟德尔的豌豆杂交实验及遗传规律的说法，错误的是

A．一对相对性状杂交，F1测交后代会出现“高：矮=1:1”是演绎推论

B．因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传

C．“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容

D．自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”

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（2015春•衡阳校级期中）下列有关孟德尔的豌豆杂交实验及遗传规律的说法，错误的是（　 ）

A．一对相对形状杂交，F1测交后代会出现“高：矮=1：1”是演绎的推论

B．因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传

C．“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容

D．自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”

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孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做

出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是                                              （   ）

A.豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦

B.解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则

测交后代出现两种表现型，且比例接近

D.检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交

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孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是

A. 豌豆是自花授粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦

B. 解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离

C. 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1:1

D. 检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合子杂交

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在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了杂交、自交和测交。下列相关叙述中正确的是：

A. 测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型

B. 测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性

C. 培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交

D. 杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律

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下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是（　 ）。

①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦

②“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容　　

③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1:1

④解释实验现象时提出的“假说”之一：F1产生配子时，成对的遗传因子分离

A. ③④　　 B. ①②③　　 C. ②④　　 D. ①②

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孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(　　)

①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦　②解释实验现象时，提出的“假说”是：F₁产生配子时，成对的遗传因子分离　③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F₁产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1∶1　④检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F₁自交

A．①③④　　B．②③    C．②④      D．①②

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下列有关孟德尔豌豆的一对相对性状杂交实验的说法中错误的是（　　 ）

A．正确地运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律

B．解释实验现象时，提出的“假设”之一，F1产生配子时，成对的遗传因子分离

C．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1

D．假设能解释F2自交产生3∶1分离比的原因，所以假设成立

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孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是

A．豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦

B．解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离

C．解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近

D．检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交

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