（2015秋•绵阳期末）用如图装置探究过氧化氢酶的催化效果．下列关于该实验说法中错误的是A...

（2015秋•绵阳期末）用如图装置探究过氧化氢酶的催化效果．下列关于该实验说法中错误的是（　 ）

A．气泡中气体为氧气，产生速率可表示该实验因变量

B．为保证实验的严谨性，温度等变量控制为相同且适宜

C．将装置中新鲜土豆换成煮熟冷却的土豆片作为对照组

D．一段时间后气体量不再增加是因为过氧化氢酶已消耗完

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用如图所示装置探究H2O2酶的催化作用，下列有关说法错误的是

A．气泡中气体为氧气，产生速率可表示该实验因变量

B．为保证实验的严谨性，温度等变量控制应为相同且适宜

C．可将装置中新鲜土豆换成煮熟冷却的土豆片作为对照组

D．一段时间后，气体量不再增加是因为H2O2酶已消耗完

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（2015秋•长春校级期末）在如图所示的实验中，属于自变量的是（　 ）

A．催化剂

B．过氧化氢分解的速率

C．产生气泡量

D．试管中的过氧化氢溶液的量

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（2015秋•武汉校级期末）下列关于酶特性的实验设计的叙述中，正确的是（　 ）

A．用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性

B．探究酶催化作用的最适PH，设置过酸、中性、过碱三组

C．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，可选择斐林试剂鉴别

D．用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液来鉴别

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（2015秋•武汉校级期末）下列关于酶的叙述正确的是（　 ）

A．酶的合成与运输过程一定不需要通过囊泡机制

B．酶能降低酶促反应的活化能，而温度不能降低酶促反应的活化能

C．过氧化氢酶催化效果一定比Fe3+催化效果好

D．过氧化氢酶催化过氧化氢分解产生的氧气量比Fe3+催化时要多

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（2015秋•绵阳期末）表是某兴趣小组同学用莲种子所做的探究实验（其他条件适宜且相同）．下列叙述错误的是（　 ）

A．实验的目的是探究光照、破壳处理和水分对莲种子萌发的影响

B．I组和IV组对照可以说明种子萌发不需要光照

C．I组和II组对照可以说明种子萌发需要水分

D．实验结果说明莲种子萌发需要水分和破壳处理

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为了探究酶在细胞代谢中的作用，某小组同学以3％过氧化氢溶液为反应底物进行实验，实验结果如下表所示。下列关于实验的相关叙述错误的是：

A. 1、2、3组实验能说明酶和Fe3＋都能催化过氧化氢分解

B. 3.4组实验能说明高温使酶丧失活性

C. 本实验的因变量是释放氧气气泡的多少和大小

D. 本实验的目的只是证明酶具有催化作用

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（2015秋•惠州期末）如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，据图分析错误的说法是（　 ）

A．A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中O2

B．甲实验是为了研究酵母菌的有氧呼吸

C．乙实验是为了研究酵母菌的无氧呼吸

D．实验中的甲、乙装置需相同且适宜的温度，是对无关变量的控制

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（2015秋•惠州期末）如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，据图分析错误的说法是（　 ）

A．A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中O2

B．甲实验是为了研究酵母菌的有氧呼吸

C．乙实验是为了研究酵母菌的无氧呼吸

D．实验中的甲、乙装置需相同且适宜的温度，是对无关变量的控制

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（2015秋•绵阳期末）图甲是兴趣小组利用两种微生物分泌的纤维素酶进行相关研究结果，图乙为50℃时酶B催化纤维素分解随时间变化曲线．请回答下列问题：

（1）据图甲可知，本实验研究的课题是：　　　　 ．

（2）酶催化化学反应的实质是降低反应的　　　　 达到催化的效果．据图甲分析酶A和酶B中　　　　 受高温条件的影响更大．高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶　　　　 ．

（3）组成酶A和酶B的基本单位是　　　　 ，其能够将纤维素分解成　　　　 ，该产物可与　　　　 试剂在加热时生成砖红色沉淀．

（4）若改用等量的酶A进行图乙对应的实验，请在图乙中画出底物浓度随时间变化的大致曲线．　　　　 ．

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