某化学兴趣小组利用氧化铜、稀硫酸、氢氧化钠溶液制备氢氧化铜。在实验过程中小组同学发现了一些...

某化学兴趣小组利用氧化铜、稀硫酸、氢氧化钠溶液制备氢氧化铜。在实验过程中小组同学发现了一些“异常现象”，并没有成功制得氢氧化铜。请你一起参与小组分析讨论，并回答下列相关问题：

实验原理：CuO CuSO4 Cu（OH）2

转化①的化学反应方程式为_____；转化②的化学反应方程式为_____。

查阅资料：（1）硫酸铜溶液显酸性

（2）可采用加热的方法，加快氧化铜和稀硫酸的反应速度

（3）氢氧化铜的热稳定性较差，温度高于80℃时，会分解成氧化铜和水

异常现象一：最终什么沉淀都没有，只得到蓝色液体

异常现象二：刚开始有蓝色沉淀出现，但一会儿后部分沉淀变成黑色

异常现象三：试管中黑色固体一直未消失，并没有出现蓝色液体，更没有蓝色沉淀

交流与讨论一：

针对异常现象一：小明认为蓝色液体中除含有硫酸铜，还可能含有的溶质是_____（化学式）。

实验验证：

（1）小华认为只需加入紫色石蕊试液，即可判断。其他同学一致反对，其原因是_____。

（2）为了不影响氢氧化铜的制备，你认为可向蓝色溶液中加入_____检验（填序号）。

A 氧化铜　　　　　　 B 酚酞试液　　　　 C 氯化钡溶液　　　　 D 铝粉

交流与讨论二：

针对异常现象二：小华查阅资料后找到了原因，你认为可能是因为_____；部分沉淀变成黑色时，发生反应的化学方程式为_____。

交流与讨论三：

针对异常现象三：小芳剖析实验过程，认为形成这一异常现象的原因可能是在氧化铜中先加入了_____（化学式）试剂。

反思与小结：在验证盐酸与氢氧化钠能发生反应时，需用到酚酞试液。其实也可以不用指示剂，先在氢氧化钠溶液中加入_____，再滴加稀盐酸。如观察到_____现象时，也能证明它们发生了反应。

九年级化学实验题困难题查看答案及解析

某兴趣小组同学在进行“金属的物理性质和某些化学性质”的实验活动时，发现了一些“异常现象”，请你参与探究活动并回答有关问题：

探究活动一：

小明同学将铝丝插入硫酸铜溶液中，未发现明显的实验现象。

（1）请分析出现上述实验现象的原因：________；

（2）为顺利完成实验，你建议如何操作？________。

探究活动二：

兴趣小组根据你的建议重新进行实验，观察到溶液蓝色逐渐变浅至无色，铝丝表面有红色固体析出，同时有少量气泡产生。

（提出问题）生成的气体是什么？

（查阅资料）硫酸铜溶于水中会生成微量的稀硫酸。

（猜想与假设）小华同学对生成的气体作出如下猜想：

Ⅰ：SO2 Ⅱ：O2 Ⅲ：H2

（实验探究）验证猜想：

（讨论与交流）根据以上探究，经过小组讨论后一致认为生成的气体是氢气。写出反应中生成氢气的化学方程式：________。

（拓展与反思）盐溶液的酸碱性是由盐的组成决定的。有的呈中性，如NaCl、K2SO4等溶液；有的呈酸性，如CuSO4、FeCl3等溶液；有的呈碱性，如________等溶液（请根据已有知识任举一例，写出其化学式）。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

某化学兴趣小组的同学在对稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠的化学性质进行探究的过程中遇到“异常”现象。

向试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液，再滴入2～3滴酚酞溶液，氢氧化钠溶液变红色；然后振荡试管，发现红色消失。

（提出问题）红色为什么会消失？

（猜想）（1）氢氧化钠溶液的量少了；（2）酚酞溶液的量少了；（3）_____。

（查阅资料）酚酞是一种弱有机酸，在pH＜8.2的溶液里为无色的内酯式结构，当pH＞8.2时为红色的锟式结构；在碱性介质中很不稳定，它会慢慢地转化成无色羧酸盐。

（实验探究）根据上述“猜想”进行如下探究

（1）取4mL同浓度氢氧化钠溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，振荡后红色消失；

（2）取2mL同浓度氢氧化钠溶液，滴入4～5滴酚酞溶液，振荡后红色消失；

（3）取2mL同浓度氢氧化钠溶液，加适量水稀释，滴入2～3滴酚酞溶液，振荡后红色没有消失。

结论：猜想_____正确。

（继续实验）取一定体积的稀氢氧化钠溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，逐滴加入一定浓度的稀盐酸直至红色消失，写出反应的化学方程式_____。微观角度分析，该反应的实质是_____。

九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析

稀硫酸与氢氧化钠溶液混合没有明显现象，为证明硫酸与氢氧化钠发生了化学反应，某化学兴趣小组的同学进行了如下探究：

（1）兴趣小组同学通过图甲所示的实验，证明硫酸与氢氧化钠发生了化学反应，她依据的实验现象是______________________________。

（2）氢氧化钠是实验室常用药品，下列相关说法中，正确的是________________（填序号）。

A称量：可将NaOH固体直接放在天平左边托盘的纸上进行称量

B溶【解析】
NaOH固体溶于水时放出大量热，溶解时须用玻璃棒不断搅拌

C应急：先用大量水冲洗皮肤上的NaOH溶液，再涂上3%～5%稀盐酸溶液

D保存：NaOH固体易吸收空气中的水蒸气和CO2，应密封保存

（3）溶液的pH与加入稀硫酸的质量关系如图乙所示，图中A点对应溶液中的溶质有_____________（写化学式）。

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九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

兴趣小组同学在完成“常见金属的性质"实验时发现了一些异常现象。

(1)将铝片插入硫酸铜溶液中未发现明显的实验现象。请分析出现上述实验现象的原因:____________。为顺利完成实验，建议如何操作?________________。

(2)兴趣小组同学根据建议，重新进行了实验，观察到了明显的实验现象。经充分反应后，该实验的现象是__________________。

(3)经研究发现该反应的微观示意图如下图所示，图中微粒未完全画出，回答下列问题、

①下列说法中正确的是__________________。

A硫酸铜溶液中含有的微粒是Cu2+、SO42-

B硫酸铜溶液能导电

C反应的实质是Al得电子生成Al3+、Cu2+失电子生成Cu

D硫酸铜溶液呈蓝色，硫酸铝溶液为无色，说明蓝色与Cu2+有关

②反应过程实质是金属铝与硫酸铜溶液中__________(填微粒的化学式)的反应。

(4)在完成上述实验时，有同学发现铝片表面有少量气泡生成。查阅资料得知，硫酸铜在水中会发生一些变化，生成微量的稀硫酸。写出反应中生成气泡的化学方程式______________________。

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某化学兴趣小组的同学在探究氢氧化钠的性质时，将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的试管中，没有观察到现象，小组同学对氢氧化钠和二氧化碳是否发生反应产生了兴趣，他们又做了如图所示两组实验．

(1)实验一：将氢氧化钠溶液加入装有二氧化碳的软塑料瓶中，旋紧瓶盖振荡，观察到软塑料瓶变瘪，小组同学认为氢氧化钠和二氧化碳发生了反应，反应化学方程式为________．其中一位同学提出了质疑，认为根据上述实验现象不足以证明二者发生了化学反应，其理由是___________，得到了小组其他同学的认同．

(2)实验二：小组同学将实验一做了改进，将注射器1中的氢氧化钠溶液注入拧紧瓶盖的软塑料瓶中振荡，观察到软塑料瓶变瘪，再将注射器2中的氯化钡溶液注入瓶中，观察到_____________，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应．

(3)实验结束后，兴趣小组的同学又提出了新问题：实验二软塑料瓶内溶液中溶质是什么？

【查阅资料】a．氯化钡溶液呈中性；b．碳酸钡不溶于水．

【设计实验】小组同学继续进行实验，请你补充完整．

【实验反思】在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外，还需考虑的是________．

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化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：

【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？

【实验探究1】

【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？

【猜想与假设】猜想1：氢氧化钠溶液部分变质；猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．

【查阅资料】①氯化钙溶液呈中性；②氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．

【实验探究2】

【实验结论】该氢氧化钠溶液　　 　 　　 （填“部分”或“全部”）变质．

【反思与评价】

（1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：　　 　　　　　　 　　 　 ．

（2）在上述【实验探究2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案　　　　　　 （填“可行”或“不可行”）．

【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：　　　　　　　　　 ．

九年级化学探究题极难题查看答案及解析

化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：

[提出问题1] 该氢氧化钠溶液是否变质了呢？

[实验探究1]

[提出问题2] 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？

[猜想与假设]

猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。

猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。

[查阅资料] 氯化钡溶液呈中性。

[实验探究2]

[实验结论] 该氢氧化钠溶液_______(填“部分”或“全部”，下同)变质。

[反思与评价]

氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：__________。

[理解与应用]氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。

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